幼儿园计划总结之个性化环境与幼儿和谐发展的实践研究 5页

幼儿园计划总结之个性化环境与幼儿和谐发展的实践研究 ‎ 环境是人赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的资源之一。从心理学角度而言，环境在一定条件下对儿童的发展起重要作用。《幼儿园工作规程》中就明确提出：“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”《上海市学前教育纲要》的教育目标中也指出：“初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美、萌发审美情趣。”环境不是自然地表现为教育因素，只有当环境进入人的认知世界，并被作为教育对象或材料后才能成为教育因素。我们根据幼儿发展的需要，创设良好的、适宜教育环境来影响幼儿，让幼儿园良好的环境通过幼儿各种感，产生官充分的交互作用。在幼儿园的每一天中，幼儿接触美的事物、感受美的气息、获得美的体验，这种潜在的引发对幼儿的和谐发展会产生积极的影响：个性得到引导，智力得到发展，兴趣和能力得到培养，性情得到陶冶，交往、协作、竞争能力得到启蒙，从而促进幼儿身心全面和谐发展。所以，创设适宜发展的幼儿园环境，营造良好的幼儿园教育氛围，对幼儿的身心发展是十分重要的。我们的思考：‎ ‎　　《幼儿园工作规程》提出幼儿园教育工作的原则之一是“‎ 要为幼儿创设一个与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现的机会和条件。”要以儿童身心发展水平和特征为基础，为幼儿创设良好的环境。‎ ‎1、环境应符合幼儿年龄特征。‎ ‎　　儿童发展有不同阶段，我们所提供的教育环境是发展的外部条件，这些条件要符合幼儿的认知结构和身心发展水平，引发他们的动机、兴趣、情感。如中班的活动室布置以教师作品与幼儿作品共同布置为主，而大班的活动室布置则以幼儿作品为主，教师担当设计布局的任务，大班的操作更精细，而中、小班则反之。教室的设施则应该以开放式为主，充分给予幼儿取拿的自由，给幼儿以平等和尊重，并培养独立、主动活动的能力。‎ ‎2、环境应符合促进儿童能力和个性的表现及发展。‎ ‎　　在环境创设中，要针对联同班级的特点，不同幼儿的特点，并注意不同幼儿的发展水平及活动需要，有的放失地进行安排。我园曾不遗余力的在八年办园内成功举办四次综合艺术节，出版二集画册，并积极利用社会的舞台，提供幼儿表现、展示的机会。‎ ‎3、环境是安全的、卫生的、方便儿童的。‎ ‎　　要使幼儿园美好的环境中生活，安全、卫生是重要的条件。我们在整体布局中，要注意器材设施的安全，同时从幼儿的角度考虑，方便幼儿使用，不能因过分强调干净、整齐，忽略了幼儿自由操作，可让幼儿自由的走、说、笑、玩。园内还应提供不同较隐蔽的空间，可让幼儿园有一面屏障，减少干扰，安静活动。活动目标：1、探索适合本班幼儿发展需要的个性化环境，通过创设、优化环境，为幼儿提供主动学习与发展的和谐空间。2、充分调动幼儿参与环境创设的热情，让幼儿成为创设环境的主人，实现幼儿与环境的对话与互动。3、激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们对美的观察力和审美能力，提高独立思考的能力及创新能力。活动安排： 时间 内容 目标与要求 第一周 心愿画 能把最后一学期里自己最想实现的愿望画出来，并能用正确合理的语言描述。 第二周 送给妈妈的贺卡 知道3月8日是妇女节，通过亲手制作贺卡，激发幼儿爱妈妈的情感。 第三周 我手中的奥运 知道今年是奥运年，能通过画一画、做一做，参与奥运主题墙的设置。 第四周 春来了 （一、制作柳条、蝴蝶、小草等） （二、制作蜜蜂、花、小河、鱼等） 了解春天的季节特征，能运用剪、贴、画、制作等技法表现春天的景色。 发展幼儿相互之间的合作能力，提高他们的动手操作能力。 第五周 卡通钟 ‎ ‎ 能看图示制作卡通钟，加深幼儿对钟的认识，了解分针、秒针的特征及作用。 第六周 装饰瓶子和罐子 能用多种材料大胆在瓶子和罐子上进行创造性的装饰，使瓶子和罐子大变身。 第七周 会变的纸 通过折、叠、剪、卷、编等技法让纸变形。 发展幼儿想象力和创造力。 第八周 好玩的线条 认识线条的特性，能运用粗细不同的线条进行游戏和造型。 第九周 信封玩偶 引导幼儿大胆把信封装饰成各种玩偶。 发展幼儿想象力，提高动手能力。 第十周 时装秀（混龄） 能和弟弟妹妹一起用多种材料自制各类服装，并进行小小时装秀。 第十一周 各种各样的车 能用中、大型纸盒制作装饰各种各样的车子，发展合作能力。 第十二周 花卉大集合 了解一些常见的花卉，学习用多种材料、多种技法制作各种花卉。 第十三周 我们的节日 ‎ ‎ 能积极参与班内“六一”节的环境创设，操作过程中会和同伴商量、分工合作。 第十四周 快乐的“六一”（混龄） 在和弟弟妹妹一起做做、玩玩中愉快地庆祝自己在幼儿园的最后一个“六一”节。 第十五周 炎热的夏天 知道夏天的季节特征，大胆运用学会的制作技能，积极参与夏天主题墙设的布置。 第十六周 七彩果饮（混龄） 能带领弟弟妹妹一起用雪碧、水果丁，制作好喝的果饮。活动中懂得谦让。 ‎