2020年信息技术学习计划8篇 20页

信息技术学习计划 8 篇 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自 己向专业化方向发展。 二、研修目标 1 、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。 2 、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操 作能力。 3 、能结合有关信息技术应用能力， 针对生物教学不断反思和总 结，提高自身的专业发展能力。 三、研修方式及内容 1 、积极学习。 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要 求， 每天中午安排 20 分钟，晚上安排具半小时上网学习， 专心听讲， 认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的知识，弥补自 己专业知识的不足。 2 、聆听请教。 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行 请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努 力向各位学员交流学习， 拿出自己的问题请教各位学员， 与各位学员 共同探讨。 3 、反思总结。 每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日 志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中 应用能力。 4 、学以致用 争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂 教学转变学习方式， 有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率， 培养 发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与 现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 培训内容：电脑基础应用 培训对象 45 岁以下教师 培训时间：周三下午 3：00--5 ：00 培训内容：多媒体制作 培训时间：周六下午 2：30--4 ：30 为适应现代化教育教学发展的需要，使教师了解现代化的教学 手段，掌握计算机知识和应用技能，推进电化教学的发展，根据中心 的培训要求结合我校的实际情况， 本学期制定教师电教培训计划如下： 一、 培训目标 按学校的要求，本学期我们将对对教师进行一系列的培训。通 过培训使所有教师都能够利用网络搜索、 筛选出需要的信息； 掌握校 园网平台相关模块、 都乐教育网相关模块的使用方法； 能自己维护好 机器, 会做安装杀毒软件 , 会打补丁 , 能够独立安装系统；能制作简单 的课件、 网页。 力图通过培训， 使教师了解现代教育技术的基础知识， 掌握现代教育媒体在教学中的应用原则， 运用电教手段优化课堂教学 , 并做好网络安全方面的工作。 二、 培训对象及内容 对培训我们要有一个正确的认识，老师要认识到掌握必要的信 息技术是教师必备的素质，教师要有危机感、紧迫感，自觉主动地参 与到培训中来。 针对上级的要求和我校的实际， 培训将分为全员培训 和精英培训两个部分。 第一阶段为全员培训阶段，内容①智能出卷评测系统，这部分 内容主要为方便老师组卷， 中心将进行检测， 要求每位老师都能够掌 握；②《荣成市教育系统信息技术全员培训内容纲要》规定的内容， 这部分内容大部分老师都已掌握，我们将重点放在操作系统的安装、 维护上，由于我校的机器较多， 50 台学生机，还有各办公室的计算 机，单靠一个人的力量不可能维护好， 通过培训每位教师都能维护好 自己的机器， 以后网络中心的主要任务是维护网络的正常运行， 不再 承担个人及办公室机器的维护。 第二部分精英培训。内容分为三个部分：①校园网平台培训。 首先从领导做起， 强化收发文的使用， 要求每位领导都养成登录平台 的习惯，上级来文不打印，直接在办公平台上发送到学校邮箱帐号。 并有步骤地将培训扩大到专项管理工作的教师、 班主任中去。 最终形 成无纸办公，提高学校管理水平。②课件制作、网页制作培训。这部 分知识有一定难度，不太容易掌握，不要求全员，只做精英培训。首 先教师自愿报名，然后学校根据报名情况，考虑年级、学科的平衡进 行筛选。培训力求实效，不搞形式，人数控制在 20-30，并制定相关 优惠政策， 对参加培训的老师在年终考核中加一分， 在以后的电教论 文、学科课件评选中享有优先权。 三、时间安排 全员培训可利用双休日进行，所有教师按年级分为三个组，培 训在微机室中进行，保证一人一机，边学边练。 近年来，我校电化教育方面取得了多项殊荣，但客观地看，我 们的电化教育水平实际上已远远落后于其它学校， 这里很大一部分原 因是我们习惯于应付上级的检查，只做表面文章 , 而忽视了内涵的东 西——教师信息素质的提高！ 以往的培训过多的追求全员培训，由于参与人员过多，个别老 师对培训认识不到位，甚至有抵触的情绪，加之条件有限，所以收效 甚微。希望这次培训能扎扎实实做些实在的工作，不搞形式，不求数 量, 力求通过培训提高教师的信息技术水平，解决工作中的问题，学 校领导能利用信息技术进行管理， 提高学校的信息化管理水平； 教师 能够恰到好处地运用电化手段优化课堂结构，提高教学质量。 教师信息技术培训计划 目前，学校中青年教师已 100％通过信息技术培训考核，但这 仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。 要使学校信息技术与学科整 合达到更高水平， 特别是要使部分教师能胜任学校的信息化实验班的 教学，必须使教师在现有基础上， 进一步提高应用信息技术与学科整 合的理论水平和操作水平，为此，信息处特制定 20xx 年教师信息技 术培训计划如下： 一、3 月份， 由对教师进行培训， 内容为如何用 FrontPage 制 作 网页。 二、4 月份，由黄有新对教师进行培训，内容为如何用 Dreamweaver制作网页。 三、 4－5 月，教师练习制作个人主页，信息组教师进行辅导。 四、 7－8 月，对下学期任信息技术实验班的教师进行培训，要 求能熟练应用 Word、PowerPoint 、及网页技术进行备课上课。 五、 9 月份，信息技术与学科整合的理论学习与培训。 当今世界，信息技术的发展正呈现出日新月异的变化，信息技 术在教学中的运用越来越得到普及， 为了更好将信息技术与教学有机 的进行整合， 充分发挥信息技术在教学中的有用价值， 全面提高学生 学习的积极性，特制定本学期信息技术应用计划： 一、积极参与学校组织的信息技术学习活动，学习相关的信息 操作技术和方法，为实现信息技术教学做好理论上的充分准备。 二、在教学中积极利用现有信息技术资源，大力钻研信息技术 在课程中可应用之处，合理进行课程与信息技术的大力整合。 三、在教学之余，积极制作相应的教学课件，并将课件应用于 教学活动之中，提高学生学习的积极性。 四、在教学之中，大力应用相应的信息技术资源，通过相应的 信息技术化简学习中的难点。 五、利用相关的信息技术，帮助学生拓展知识视野，达到每周 至少制作一个课件。 六、及时发现信息应用中存在的问题，并及时改进。 七、按要求上好相应的信息技术课，让学生了解相应的信息技 术知识。 八、充分落实相应的信息技术教学活动，上好每周的信息技术 教学课程。 要做发展型和学习型教师 , 就要立足于教师个人的自我发展， 充 分体现了当前素质教育的理念。 从学习的意义上来说， 教师也是学生。 因材施教， 变被动培训为主动自修， 这一原则性变化为我们的学习指 明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平 台。 一、研修的目标： 结合二期质量工程对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育 有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实 践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。 并积极投身一线教学， 积极开展校本教研， 真正成为农村教学的业务 能手。 二、研修计划： 1 、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠 道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教 育教学理论和各种专业知识， 增强自己的理论积淀； 也要在 “无字处” 学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短 的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能， 特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2 、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进 行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的 教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3 、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练，让 学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精 准的语言， 读经典的著述， 写生活札记。 每天坚持动笔， 正人先正己， 育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4 、时 刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。 三、 具体措施 1 、看 2 本教育教学理论书。读苏霍姆林斯基《给教师的一百条 建议》，结合信息技术学科的特点研读名家关于信息技术教学方面的 著作。做好。做到认真研读，读有心得。结合教学实践、生活点滴， 撰写学习感悟文字。 把所读经典作为反观自身的明镜， 端正教育教学 行为方式。 2 、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页 1 小时， 进行网上交流和研讨。 参加培训班内博客交流。 利用网络写教学日志， 不断在反思中进步。 3 、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗 透在具体的教学之中。 充分利用团队优势， 开展集体备课， 集体研讨。 互相学习提高教学实效。 立足学校实际， 解决当前农村信息技术教学 难题，以研促教。 4 、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤 思齐，学习提高。 通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能 力，优化教学模式，丰富教学艺术。 5 、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交 流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利 用好每次的学习机会。 6 、学习专业知识，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同 时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名 家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提 高，寻求教学的新起点。 为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教 育工作， 使教师了解现代化的教学手段， 掌握计算机知识和应用技能， 充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益， 切实把信息技术应用 到教育教学中去， 使信息技术在我校开展普及， 切实提高骨干教师应 用计算机信息技术的水平，特制定我校教师信息技术培训计划如下： 一、 培训目标 1 ．通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息 技术整体水平。 2 、积极开展网络知识普及， 使教师依托网络资源进行有效的教 研与学习。 3 、使每一位中青年教师拥有自己的博客， 积累与交流教育感悟。 4 、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术， 不断提高 教育信息资源的使用效益， 提高教育教学管理的质量和效率， 实现学 校、教师和学生的可持续发展。 二、培训对象：全校所有在职的教师。 三、培训原则： 1 、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2 、理论与实践相结合的原则。 四、培训内容 1 、电教设备的使用方法、办公室内多人用机问题。 2 、关于 word20xx 方面的内容， 如利用 word 和排版一份满意的 试卷；正确开关机步骤；组合键的使用方法；软盘的正确使用和保存 方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、 复制、剪切；使用 word 软件进行文字排版等。 3 、网络的使用，主要包括局域网、驱动器的共享、互联网、浏 览器的使用。 4 、硬件驱动的安装、 软件的安装方法以及常用软件使用方法的 介绍。 5 、多媒体技术与各学科的整合应用。 五、培训方式和方法 教师的工作经历、 教学经验、 教学水平、 自身素质、年龄不同， 决定了培训的形式和内容也不同。按照自主、开发的原则，运用课题 带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训 时的特点，主要采取以下两种方式： （一）积极参与上级组织的各种现代教育技术培训班，如计算 机职称考试培训，充分利用校外资源。 （二）基于校园的自主的培训方式 以专题讲座形式，计算机教师指导，积极探索“参与、互动、 合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合 作学习、 网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式， 使教师在 “做 中学”在实践中反思、研究、进步、提高。 六、培训要求： 1 、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。我们就是 要通过信息技术培训， 切实提高教师的信息意识， 将信息意识灌输到 教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。 2 、加强技能学习，全面提高教育教学质量 . 使教师熟练掌握计 算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学 和教师实际，主要培养教师对 Offcie 20xx 的使用水平。 3 、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。 4 、按时出席，不迟到，不早退。 5 、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准 互相说话，要求教师认真做好笔记。 6 、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与 培训无关的事。 7 、遵守机房一切规章制度。 涝池小学 20xx 年 一、学习目的和任务 《信息技术教育》是近几年发展起来的新兴学科，是学科教育 的重要组成部分之一，同时也是计算机教育专业最重要的主干课程。 本课程以现代教学观为指导， 以建构主义理论作为主线， 介绍了我国 信息技术教育的观念、目标、任务，让学者掌握现代信息技术教育的 教学原则和教学方法， 掌握基本的信息技术教学理论和教学技能， 使 其成为合格信息技术教师。 通过该课程的学习，正确认识和理解与信息技术课程在当今信 息时代的重要性， 充分认识到信息技术教育对培养中学生的信息素养 的重要性， 有效的运用现代教学观建构一种既能发挥教师的主导作用 又能充分体现学生主体作用的新型教学结构， 逐步实现以信息技术为 特征的教学模式、教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。 二、学习方式与基本要求 学习方式：通过集中学习和上机练习相结合的方式进行学习， 在学习过程中与同事共同讨论， 不懂的地方请辅导教师给予实时指导。 学习要求： 1 ．要认真完成针对每次训练的内容的上机练习， 争取做到每课 一得，并认真及时地做好巩固； 2 ．学习时要认真听课，并做好听课记录。 3 ．学习制作课件，用于日常的教学中。 4 、严格遵守仪器设备的操作规则，爱护设备，保持室内整洁。 为了适应新一轮课程改革的要求，提高应用信息技术的能力、 促进专业自主发展能力和转变教学方式应用信息技术优化课堂教学， 根据上级部门的精神，特制定本学习计划。 一、个人学习目标 提升应用信息技术优化课堂教学的能力；提高处理与加工素材 的能力；提升在以交互式电子白板为主的多媒体环境下，采用讲授、 启发等教学方式， 进行课堂教学的能力； 掌握利用技术资源开展学生 技能训练与指导的策略与方法； 提升应用技术资源进行教学评价的能 力；掌握教学空间的构建与管理方法； 提升利用网络教学环境有效组 织与指导学生开展自主、合作、探究学习活动的能力；掌握技术支持 的学习小组组织与管理的策略与方法； 提升利用技术手段进行学习监 控与干预的能力； 提升利用技术支持有效开展学习评价的能力； 提升 应用信息技术转变学习方式提高自身的专业发展能力。 二、要解决的问题 进一步提升应用信息技术处理加工素材、制作教学课件、优化 课堂教学必备应用软件的使用水平和能力； 掌握利用技术资源开展学 生技能训练与指导的策略与方法； 提升应用技术资源进行教学评价的 能力掌握技术支持的学习小组组织与管理的策略与方法； 提升利用技 术手段进行学习监控与干预的能力。 三、学习时间安排 1 、聆听专家的讲座一定认真听讲，绝不请其他人“替听”或电 脑自行播放，把听讲落到实处，提高培训效率。 2 、在不耽误与影响日常教学的同时，积极参与学习，必要时还 要利用晚上的时间甚至周六周日休息时间来学习， 做到教学与培训两 不误。 3 、把学习培训当做一件重要的事放在心上， 挤做家务的时间来 学习。 20xx 年 3 月 30 日 一、自我分析： 成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。 1 、应用信息技术优化课堂教学能力。 课堂教学永远是一门遗憾 的艺术， 目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足， 距实现 信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。 2 、应用信息技术转变学生学习方式能力。 信息技术为学生自主 学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填 鸭式教学的影响， 我在转变学生学习方式上还存在很多问题， 过多的 包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。 3 、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育， 而终身教育本身离不信息技术， 网络具有其强大的传输功能， 网络对 促进教师专业发展十分重要， 不出就能实现教学相长， 而我在此方面 还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。 二、环境分析： 问题永远在自己身上。 我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一 个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会， 学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少 三、发展目标： 目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。 1 、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。 2 、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后 达到“乐学”。 3 、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代 的“弄潮儿”。 四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战 “书山有路勤为径 学海无涯苦作舟” 1 、时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组 长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，还担任义务地理资料 管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要 挤总会有”。 2. 缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。 内容仅供参考