英语计划总结之牛津小学英语5B教学工作计划 10页

英语计划总结之牛津小学英语5B教学工作计划 ‎ ‎ 　　一、情况分析 ‎　　本册教科书与5A一样，共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。在教学中努力将“话题，功能、结构、任务”结合起来，并根据学生学习的实际情况，使这些活动体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和能力，又逐步学会学习、学会做人。‎ ‎　　二、教学要求 ‎　　1、知识目标 ‎　　A  能按三会与四会的要求掌握所学词语。‎ ‎　　B  能按四会要求掌握所学句型。‎ ‎　　2、技能目标 ‎　　A 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，  发音清楚，语调正确。‎ ‎　　B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。‎ ‎　　C 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。‎ ‎　　3、情感目标 ‎　　培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。‎ ‎　　三、教学安排 ‎　　单元 ‎　　课时 ‎　　周次 ‎　　目标 ‎　　活动 ‎　　Unit 1‎ ‎　　5‎ ‎　　2～3‎ ‎　　1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, English, a week.‎ ‎　　2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It's ‎…  What lessons do you have in the …？ We have … and … What subject do you like? I like…‎ ‎　　3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you?‎ ‎　　4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。‎ ‎　　5.会唱歌曲Wish you are happy every day.‎ ‎　　唱歌 ‎　　游戏 ‎　　表演对话 ‎　　Unit 2‎ ‎　　5‎ ‎　　3～5‎ ‎　　1.能听懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine.‎ ‎　　2.能听懂、会说、会读和会写句型How do you feel now? I feel …What's wrong with you? I've got …‎ ‎　　3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …？ This is … speaking. I'm sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.‎ ‎　　4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。‎ ‎　　5.会诵读歌谣I'm ill.‎ ‎　　歌谣赛 ‎　　游戏 ‎　　表演对话 ‎　　Unit 3‎ ‎　　5‎ ‎　　5～7‎ ‎　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, very, an aunt, an uncle ‎　　2能听懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do you like …？ Yes, I do. /No, I don't. He/She likes… He/She doesn't.‎ ‎　　3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Show us…， please. Here they are. Can you …？‎ ‎　　4了解元音字母u在单词中的读音。‎ ‎　　5会唱歌曲Do you have any hobbies?‎ ‎　　唱歌 ‎　　游戏 ‎　　表演对话 ‎　　Unit 4‎ ‎　　5‎ ‎　　7～9‎ ‎　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词an e-mail, busy, a town, usually, well, fast, high,from。‎ ‎　　2能听懂、会说、会读和会写句型Does he/she …？ Yes, he/she does. No, he/she doesn't. What does he/she usually do …？ He/She usually…‎ ‎　　3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I'm busy. I go to school from Monday to Friday.‎ ‎　　4了解元音字母u在单词中的读音。‎ ‎　　5会诵读歌谣 A letter for me.‎ ‎　　游戏 ‎　　表演对话 ‎　　说歌谣 ‎　　Unit 5‎ ‎　　5‎ ‎　　9～10‎ ‎　　1能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。‎ ‎　　2能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。‎ ‎　　3能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。‎ ‎　　4初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。‎ ‎　　5了解元音字母o、u在部分单词中的读音。‎ ‎　　6能对已学的知识进行综合性的运用。‎ ‎　　唱歌 ‎　　游戏 ‎　　表演对话 ‎　　Unit 6‎ ‎　　5‎ ‎　　10～13‎ ‎　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词time, left, right, touch, touch, an arm, a hand, a leg, a foot。‎ ‎　　2能听懂、会说、会读和会写句型Put… on… Touch… with… All right.‎ ‎　　3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Stand in a line. Let's do some exercise. Now, listen carefully. Jump up and down. Do this …times. Now, stand up everybody!‎ ‎　　4了解元音字母组合ai, ay在单词中的读音。‎ ‎　　5会唱歌曲Do same exercise with me.‎ ‎　　唱歌 ‎　　游戏 ‎　　说歌谣 ‎　　Unit 7‎ ‎　　5‎ ‎　　13～15‎ ‎　　1能听得懂、会说、会读和会拼写单词half, night, past, ready, really,take,begin。‎ ‎　　2能听得懂、会说、会读和会写句型What time is it? It's time for … Do you want to …？ I want to …‎ ‎　　3能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型 Are you ready for breakfast? Let's hurry. I'm on duty today. Be quick. I'm coming.‎ ‎　　4了解元音字母组合ar在单词中的读音。‎ ‎　　5能有表情地诵读歌谣A clock。‎ ‎　　游戏 ‎　　表演对话，歌谣 ‎　　Unit 8‎ ‎　　5‎ ‎　　15～16‎ ‎　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词talk, weekend, very,‎ ‎ learn from, sport, often, spend, catch。‎ ‎　　2能听懂、会说、会读和会写句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends? I often … Sometimes I …‎ ‎　　3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I can learn a lot from it. Of course, I do.‎ ‎　　4了解元音字母组合ee在开音节单词中的读音。‎ ‎　　5会唱歌曲We know.‎ ‎　　游戏 ‎　　表演对话 ‎　　说歌谣 ‎　　Unit　９‎ ‎　　5‎ ‎　　16~18‎ ‎　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词UK, visit, British, USA, American, Japan, Japanese, France, French,a city。‎ ‎　　2能听懂、会说、会读和会写句型Where are you from? I'm/He's / She's / It's /We're/ They're from… Do you speak…？及其答语Yes, I do. I speak …，too. No, I don't. I speak…‎ ‎　　3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Are you from ‎ different countries? I'd like to go around China.‎ ‎　　4了解元音字母ea 在单词中的读音。‎ ‎　　5有感情的诵读歌谣Come here and meet us, please。‎ ‎　　唱歌 ‎　　对话表演 ‎　　游戏 ‎　　Unit　10‎ ‎　　5‎ ‎　　18～19‎ ‎　　1能听得懂、会说、会读和会拼写前面九个单元的单词。‎ ‎　　2能听得懂、会说、会读和会写前面九个单元的句型。‎ ‎　　3能听得懂、会说和会读前面九个单元的日常交际用语和句型。‎ ‎　　4初步掌握情态动词can、助动词do、 have的基本用法。‎ ‎　　5了解元音字母o、u以及部分字母组合在部分单词中的读音。‎ ‎　　6能对已学的知识进行综合性的运用。‎ ‎　　唱歌 ‎　　游戏 ‎　　说歌谣 ‎　　主要措施：‎ ‎　　1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。‎ ‎　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。‎ ‎　　3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 ‎