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  • 2021-04-22 发布

语文计划总结之六年级语文下册教学总结2

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语文计划总结之六年级语文下册教学总结2 ‎ ‎  一、 指导思想:‎ ‎  本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。‎ ‎  二、学情分析:‎ ‎  本班共有学生70人。语文水平不平衡,大部分学生学习比较认真,能按时完成,但也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。本学期重点是创设乐学的学习氛围,关注学生的情绪,教给学生合理的学习与复习方法,使他们能以优秀的成绩毕业。‎ ‎  三、教材分析:‎ ‎  按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”。‎ ‎  本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。‎ ‎  本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。‎ ‎  四、 教学目标 ‎  (一)识字与写字 ‎  1、有较强的独立识字能力。会写80个字,累计会写2500个,会认3000个。‎ ‎  2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。‎ ‎  3、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。‎ ‎  (二)阅读 ‎  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎  2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。‎ ‎  3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。‎ ‎  4、在阅读中不断积累语言,增强语感。‎ ‎  5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。‎ ‎  6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。‎ ‎  7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。‎ ‎  8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。‎ ‎  9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。‎ ‎  (三)习作 ‎  1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。‎ ‎  2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。‎ ‎  3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。详略得当。‎ ‎  4、能根据表达需要,使用常用的标点符号。‎ ‎  5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。‎ ‎  6、40分钟能完成不少于400字的习作。‎ ‎  (四)口语实际 ‎  1、与人交流能尊重、理解对方。‎ ‎  2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。‎ ‎  3、表达要有条理,语气、语调适当。‎ ‎  (五)综合性学习 ‎  1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。‎ ‎  2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。‎ ‎  五、教学具体措施 ‎  1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。‎ ‎  2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。‎ ‎  3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。‎ ‎  4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。‎ ‎  5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。‎ ‎  6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。‎