雏鹰争章的活动总结范文 5页

【导语】“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部 分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评 价体系。下面就和 XX 一起来了解下雏鹰争章的活动总结范文，欢迎阅 读！ 【篇一】 本学期以来，我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求， 扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中，五中队 的队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面 简单介绍本中队开展“雏鹰争章”活动的情况： 一、抓实四个环节，为“雏鹰争章”夯实基础 就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队 生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体， 应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主 性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。 1.定章：本学期，我们班级必修章是：好习惯章、探究章、劳技 章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章，在必修章的基础上， 制定了班级的特色章：文明章;学校特色章，按照学生参加的不同社团， 因此每个队员的学校特色章也相应的不同，如沙画章、沙排章、电脑 章等。 2.争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过 开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在 活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了 一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3.考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章 情况进行考章，具体操作如下： (1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。 (2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评 选优秀学生干部、优秀少先队员严格挂钩。 (3)每学期期末进行“雏鹰争章奖”评选累计得“章”数在全班前 十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。期末给予这些学生一定的奖励。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进 行颁章，让队员体验成功的喜悦。 二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合 学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分，而德育工作的顺 利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围，我们中 队将班级特色章定位：“书香章”，全体队员共同讨论，制定出争章方 案： 1、每天课外阅读 30 分钟以上。 2、每两周一次的读书笔记认真、美观。 3、每月一本的班级共读书目交流积极踊跃。 4、能背诵古诗 1—40 首。在方案的指引下，每位队员有了目标的 导向，积极主动地开展阅读，营造浓厚的书香氛围。 另外，我们还将中队活动与雏鹰争章相结合，积极参加中队活动， 大队活动，展现自我，为班级出力，学校添彩。争章的过程就是挑战 自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推 荐自己，展示自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种 多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。因此，队员每争到 一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自 信。 总之，在校领导的关心指导下，在五中队所有队员的共同努力下， 雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通 过体验与感受，提高了他们的综合素质。 【篇二】 经过一学期的时间，我们班内开展了雏鹰争章活动，学生们的积 极性非常高，每个学生都争做小雏鹰，每个小组斗争作'雏鹰先进小组 ',活动开展良好，看到学生那一张张笑脸，我很高兴，下面我将这一 学期内雏鹰争章活动总结一下： 一、建立完善的争章体系，使其系统化、制度 我校每学期开学时，都要制定完善的争章计划，根据年级的阶段 要求，配合学校的学期工作计划，确定每个年级的必修章；因班级而 异、因小队而异，根据自身实际设置属于自己的奖章，也就是定章。 这些计划都是在班会课上，经过全体少先队员的讨论而确定的，充分 体现出了少先队员当家作主，在队活动的自主性。在争章的过程中，' 雏鹰假日小队'以其自愿、自动、自主的优势，成为了学生争章的一个 良好的阵地。我们把'雏鹰假日小队'发展成了连续性的活动形式，从 学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。雏 鹰争章活动总结学生家长担任校外辅导员，共同关心、指导学校的雏 鹰争章活动。 班级中的'雏鹰争章园地'记录下了队员们争章过程中的点滴努 力；人手一份的雏鹰争章手册则记录下了队员们一学期的争章成绩， 学期结束还要评选'雏鹰中队'、'争章达标小能手'…… 二、发挥学校的特色，发动社会的力量，共同搞好雏鹰争章活动 在争章过程中，学校进行了各项活动，充分调动起学生的积极性， 让每一个学生都有了竞争意识，知道了只有竞争才能为自己赢得荣誉。 在班内进行优秀小组评比活动，每一个小组都争做第一名，小组之间 无论在学习、纪律、活动中都进行评比，将雏鹰争章进行到底。望着 每一位学生那种认真严肃的劲，我非常高兴。 【篇三】 多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏 鹰奖章实施细则》，凭借学校“植物探究”特色平台，拓展校园文化活 动空间，实施“阳光体育大课间”工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活 动，并通过“五小”评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。 在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能， 取得了良好的效果。 1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。 德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往 需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把“雏鹰争章” 活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真 贯彻落实《常熟市小学生基础文明行为细则》，结合学校实际精心从“十 个文明”细则中提炼出“八好”德育特色,紧扣常规之弦，奏响八好之 歌：“做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作 业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表; 走好路，踏实守纪不急躁;说好话，文明诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮 食菜不挑。”另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》， 积极推进雏鹰“基础章”争章活动，各年级“基础章”分别为：一年 级(准备入队章、好朋友章),二年级(自理章、文明章)，三年级(手拉 手章、自护章)四年级(岗位责任章、科技章)，五年级(民族精神章、 环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校“八好之歌”与 各年级的雏鹰“基础章”相得益彰，使“八好小标兵”与“雏鹰小先 锋”比翼双飞。 2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。 凭借学校“植物探究”特色平台,大队部为各中队确立了不同的“队 树队花”作为探究重点，并在中队园地中精心开辟“植物探究”特色 展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员积极投入到“绿 色小博士”的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——“绿色章”。 “绿色章”作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个“子章”—— “知识章”、“探究章”、“艺术章”和“爱心章”。“知识章”要求队员 了解植物科普知识，认识常见植物特别是校园植物的种类名称与生长 特点;“探究章”要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集， 认真撰写“成长记录袋”中的观察日记和植物探究报告;“艺术章”要 求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形 式，再现队树队花的内在美。“爱心章”要求队员为自己的队树队花设 计一条“爱心”标语，积极参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋 友，陪她快乐共成长。 3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。 少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造 条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进 去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，让兴趣小组成 为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的“龙头”，分为“文 学”、“艺术”、“体育”、“科技”四大板块，这些兴趣活动的开展与班 级兴趣活动、学校集体活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个 “定”：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、内容， 定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。