教导处范文之教研处工作计划（第二学期） 6页

教导处范文之教研处工作计划（第二学期） ‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　根据《上饶县七中五年发展规划》，教研处以学校教育教学为中心，围绕“OTS情感教学课堂”，积极探索提高教学教研质量的途径与方法，并充分发挥教研组长的带头作用，调动全体教师参与教育科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、深入推进课堂教学改革。充分发挥深化课改研究小组的职能，探讨各学科的情感教学策略，着力打造“OTS情感教学课堂”。‎ ‎　　2、创新“三位一体、分块研讨”的校本教研活动。利用每周半天的教研活动时间，结合“OTS情感教学”策略，开展备一节课、上一节课、评一节课的活动。‎ ‎　　3、发挥名师示范、骨干引领的作用，加速青年教师成长。通过名师工程和青蓝工程，促进一部分教师教学技能的提升。‎ ‎　　4、继续深入课题研究，规范课题管理。本学期在做好已申报省市县课题管理的同时，继续深入开展草根课题研究，通过上学期收集教师教学中存在的共性问题，教师再根据《课题指南》选择合适的课题进行研究，以解决在教学过程中的问题和困惑。‎ ‎　　5、抓实校本培训。根据教体局的工作要求，结实学校的工作实际，开展课改培训及其它教研方面的培训，本学期，主要以“培训围绕课改转、教研围绕课改转”的原则，大力开展与课改有关的学习和培训，使教师在课改方面的研究能力得以提升。‎ ‎　　三、工作思路 ‎　　本学年，教研处的工作思路是：围绕一个重点，抓实四项常规，深入推进课堂教学改革，全面提高我校教师的教学教研水平。‎ ‎　　围绕一个重点：尝试、探讨各学科的OTS情感教学策略。‎ ‎　　抓实四项常规：抓实“三位一体、分块研讨”的校本教研活动；抓实校本培训工作；抓实校级微型课题研究；抓实青蓝工程。‎ ‎　　四、工作措施 ‎　　1、着力打造“OTS情感教学课堂”。‎ ‎　　本学期年，着力打造具有我校特色的“OTS情感教学课堂”，具体做法是，以深化课改研究小组为核心，尝试“OTS情感教学法”的实施策略，即统一一个模式：问题导学-互动探究，把握三个阶段：预习、展示、反馈，落实六个环节：自学、分工、小展示、大展示、小结、检测。各学科可尝试、摸索、改进具有学科特点的教学策略，最后，推广一种取得一定教学成效、适合本学科教学特点的教学方法，并力争向全县推广。‎ ‎　　2、创新开展“三位一体、分块研讨”的校本教研。‎ ‎　　本学年，在各教研组继续开展“三位一体、分块研讨”的校本教研，各教研组充分利用每周半天的集中教研活动时间，运用我校试行的“OTS情感教学”策略，先针对某一课时进行集体备课，即组内教师根据导学案设计进行分模块研讨（重心放在“自主学习合作探究”模块的六个问题设计中），再由主备教师进行执教，其他教师从不同角度观课（重心放在课堂的小展示和大展示环节），最后全组教师从不同的角度进行议课（重点放在小展示和大展示环节中，学生的表现及教师的点拨情况）。通过周周坚持用半天的时间研讨“OTS情感教学法”，即集体备好一节课、上好一节课、评好一节课，加快教师教学教研能力的提升，进一步推进学校的课堂教改革工作。‎ ‎　　3、推行名师工程和“1357工程”。‎ ‎　　为了从整体上提高教师队伍的素质，根据《上饶县七中校级名师评选方案》，继续落实学校的名师工程，在对校级名师认真考核的同时，也鼓励其他优秀的教师申报校级名师，以充分发挥“名师”的领衔作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。‎ ‎　　为了充分发挥我校骨干教师、名师的传帮带作用，加快青年教师的成长，帮助部分青年教师提高教学水平和教科研能力，激励一批青年教师尽快成长，脱颖而出，打造出一支优质化的教师队伍，本学期教研处继续督促好15对师徒结对的教师，按照学校青蓝工程实施方案，落实相关工作，促进青年教师业务能力的提升。‎ ‎　　4、继续深入课题研究。‎ ‎　　本学期，教研处在组织申报省市县课题和跟踪已申报省市县课题研究的同时，继续深入开展微型课题研究，指导帮助上学期申报但未结项的校级微型课题的研究，同时也鼓励其他教师，根据教研处设计的《课题指南》继续申报微型课题研究，力争教师人人有课题、人人会研究，以解决教师在教学教研工作实实在在的小问题、小困惑，提高教师的教学教研水平，进一步推动课堂教学改革工作。‎ ‎　　5、抓实校本培训工作。‎ ‎　　本学期，教研处本着“培训围绕课改转”的原则，将开展以下几方面的校本培训：（1）定期组织部分热心课改的教师到其它学校学习，返校后，进行学习汇报，达到一人学习，大家受益的目的。（2）根据上饶县七中2012年深化课堂教学改革实施方案，定期组织课改研究小组成员的培训，以及课改研究小组成员对学科教师进行培训。（3）开展如何有效进行“三位一体、分块研讨”的校本教研培训；（4）开展如何撰写教学案例、如何进行说课、模拟课堂教学的培训。（5）上级培训。根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。‎ ‎　　五、工作安排 ‎　　二月份 ‎　　中心工作：制定各项计划 ‎　　1、审核教研组工作计划。‎ ‎　　2、召开深化课改研究小组会议，督查各学科组“OTS情感教学”实施情况。‎ ‎　　3、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。‎ ‎　　4、组织申报省市县及校级课题。‎ ‎　　5、课改情况阶段性反馈、小结。‎ ‎　　三月份 ‎　　中心工作：各学科组开展“OTS情感教学”研讨课活动 ‎　　1、召开深化课改研究小组会议。‎ ‎　　2、督查、指导各学科组对“OTS情感教学课堂”的研讨。‎ ‎　　2、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。‎ ‎　　3、督查“1357”工程实施情况。‎ ‎　　4、课改阶段性小结。‎ ‎　　四月份 ‎　　中心工作：各学科组进行“OTS情感教学”示范课活动 ‎　　1、各学科组进行“OTS情感教学”示范课活动。‎ ‎　　2、改进、提升“OTS情感教学”实施策略。‎ ‎　　3、聘请专家来校指导。‎ ‎　　4、优秀教学案例评选活动。‎ ‎　　5、综合实践活动成果展评。‎ ‎　　6、课改阶段性小结。‎ ‎　　五月份 ‎　　中心工作：组织开展“OTS情感教学”优质课比赛 ‎　　1、组织开展“OTS情感教学”优质课比赛。‎ ‎　　2、督查教研组“三位一体、分块研讨”校本教研的开展情况。‎ ‎　　3、督查“1357”工程实施情况。‎ ‎　　4、迎教体局督导评估。‎ ‎　　5、学生评教。‎ ‎　　6、课改阶段性小结。‎ ‎　　六月份 ‎　　中心工作：各项工作总结 ‎　　1、校级微型课题申报结项。‎ ‎　　2、“1357”工程阶段性小结。‎ ‎　　3、统计各项教学教研成果。‎ ‎　　4、教研处、教研组工作总结。‎ ‎　　5、收集教师的教学问题，建立教学问题库。‎ ‎　　6、完成各教研组工作考核。‎ ‎　　7、课改阶工作总结。‎