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  • 2021-04-22 发布

班主任(心得)之浅谈新时期如何开展小学班主任工作

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班主任论文之浅谈新时期如何开展小学班主任工作 ‎ 班主任是班集体的组织者、指导者和领导者,其思想道德面貌、世界观、人生观和价值观、教育的信念与追求、学生的期望等无不渗透在班主任对班级的管理之中。而班级管理双是一项完善人的内心世界、规范人的外在行为、培养创新人才的系统工程,它需要在科学的、先进的教育思想的指导下,采取科学的方法,构建良好的班集体。但是新时期的小学生都是“80后”出生的独生子,是家中的“小皇帝”、“小太阳”,他们是我国实行“一对夫妻一个孩子”的计划生育政策后的产物。在家中受到长辈们的过分呵护和过分宠爱。就养成了他们的很多缺点:虚荣,盲目攀比;冷酷,不懂感恩;懦弱、缺乏责任;自私,孤独颓废;追求享受、自理工科能力差;精于算计、过于现实;缺乏、诚信;浮躁,急功近利。以独生子为主体的青、少年群体带着有缺失的家庭教育的基因步入学校,成为一种具有新时期特点的教育现象。新世纪的班主任对“80后”现实问题是不可救药回避的。而素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。而面对“80后”的独生子的、依赖性强、生活自理能力差;情感脆弱、承受挫折能力差;嫉妒、报复心理强;自私、利已主义思想普遍;任性、固执、爱发脾气的缺点,作为班主任该怎么做?1、 ‎ ‎ 要了解学生,亲近学生,研究学生。每当老师的都希望自己的学生成人、成才、成功。特别是当班主任的这种心理特别强,要实现这一目标,首先,作为班主任要多接触学生、了解学生,才会知道学生所想,才会发现他们身上的亮点,才不至于把一些学生作“另类”看待。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他真正感受到老师的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其次要理解学生,常常呼唤“理解万岁”,话好说,可是行动起来不容易。要用换位角去思考。在亲近和理解学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操场,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,他们才会表达最真实的思想,班主任才能从实际入手,解惑答疑。另外,作为班主任要了解班风、学风,了解全班主要优点缺点并分析其原因所在,要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活副省长境,掌声握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。那么你的教育可能取得事半功倍的效果。2、  以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和行活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班的努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。现在的独生子都很任性,他们嫉妒、报复心理强,由于自尊心太强,变成了虚荣心,不允许老师、家长说个“不”‎ 字。更不能容忍别人比自己强。他们不想上学,只想泡吧,不相奋斗,只想成功。无论是和老师还是和同学更不用说了,他们爱怎么何做就怎么做,随意走动,甚至逗其他同学不让同学学习,或是故意大声喧哗,扰乱课堂纪律,让老师不能上课,同学不能学习,这样一来他们就觉得很有成就感,很得意。还有他们可了随意旷课,逃学、迟到、早退,经常不出操。劳动就不用说了一学期从不参加班级的劳动。还理直气壮地说:“是来学校读书的,不是来劳动改造,没有这个义务。”老师批评,他们就逃学不来上课,同学说了就大打出手。家长们也说不得,一说就离家出走或绝食来要挟父母。闹得父母和老师说也不是,就说也不是。因此就有必要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面常规。训练可以通过集体或个人、单项强化大或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),必须使每一个学生具有“服从集体、服从命令”的思想,具有自我约束能力,自我自控能力,形成习惯。这样还可以帮助学生克服情感脆弱、承受挫折的能力差的毛病。3、  关注学生的全面发展,培养创造性及个别性特长。当前,新课标正在如为如茶地进行,这是一场深层次、全方位的教育革命,它以“一切为逊生的发展”‎ 为目标,以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,全推进和实施素质教育。新课程标准又提倡以人为本,关注学生的全面发展,给学生充分表现自己的空间,使每个学生个体都能最大限度地发挥自己的潜能,是班主任重要工作之一。所以班主任要以新的观念、眼光看待每一个学生,寻找机遇、创造条件培养、提高学生的个性特长,培养创造能力,培养他们成为班上各个方面的顶梁柱和带头人,他为培养21世纪的专业人才奠定基础。而“80后”有着广泛的兴起、标新立异、与众不同的选特点。所以班主任就给他们充分自由好展的空间,如:做班上的学习园地、出班上的墙报、参加学校举行的各种文艺、体育运动比赛和组织班上各种活动等,放手让学生自己去做,使用他们在活动中号受到自身价值。这样既培养了学生积极主动脉动性格特点,又使他们克服依赖、自理能力差的缺点。“80后”的特点在于不保守,有梦想,富有创造性,内心充满狂野和焦虑,渴望自由的生活。面学校过注重“知识教学”,学生个性被禁锢在单一的教育形式中,统一化的学校教育不允许这种独立行为的叛逆,现行的学校教育形式还是沿袭旧有的“刻板、单一、一刀切”的形式。新时期的班主任就要善于从学生的实际情况出发,着眼于未来,着眼于发展,善于拓展学生的潜能。对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕他们犯错误,要开放思想,放手让学生去做,只有在实践中锤炼,学生才会成长。4、  对学生做出合理的评价。班主任在对学生评价进要讲究策略。要把握好“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生在“激励中发扬成绩,在微笑中认识不足”‎ ‎,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会做事、学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,开成系统科学院的工作方法,做起来工作就游刃有余了。‎