小学英语教师继续教育学习心得体会 8页

小学英语教师继续教育学习心得体会 作为一名教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了小学英语教师教育培训。。通过学 习，我感到收获很大。 　　一、理念和思想的更新 　　这次学习内容丰富，涉及小学英语教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计， 教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。教育专家精辟的分析 和独到的见解，让我们茅塞顿开。许多平时工作中的疑惑迎刃而解。专家认为：学英语就是 让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学 母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西， 提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无 论城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比 城市学生占优势，，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生 创造好的语言学习环境，提高学生素质。 　　教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着 经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能 等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。专家们循循善诱， 口若悬河。让我受益匪浅。同时，著名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，非常具 有示范可操作性。他们采用各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却 很是科学，有机的联系在一起。让学生自然的跟着老师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤 起内心对美丽的英语的热烈追求。快快乐乐地行进在知识的海洋中。关于呈现新知识的案例： 老师注意了小步子，呈现于操练，分散任务，并遵循由易到难，循序渐进的原则。反复操练 目标语言，引出新知识，并配以姿体语言，老师的示范，增强练习的有效性的趣味性，吸引 学生的注意力。学生在反复猜的过程当中，不自觉的重复目标语言，有意义的操练，先小语 境，再扩展引出下个学习重点……很顺畅自然的用所学知识练习后过渡到新知识的学习。比 如有意义的语言实践活动和交际性语言运用就可以结合起来。使学习更有目的性，练习更有 针对性。看似无序却有序。专家们认为，使交际有实际意义才是我们英语教学的终极目标。 　　二、交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养 　　教师专业化水平的提高是一项很重要的任务。参加培训前，我对教师专业化的认识几乎 是零，没有去认真的学习和思考，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有 很多。新形势新要求下的教师，必须具有教师的专业素质。通过培训、书籍材料及交流的学 习，我认识到了当教师我们应该具备哪些素质及知识。 　　(一)教师的专业态度： 　　1、要有专业理想。对教学工作抱有强烈的承诺，要致力于改善教育素质以满足社会对 教育专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准。 　　2、要有专业情操。包括：理智的情操，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光 荣感与自豪感;道德的情操，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。 　　3、要有专业自我。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作 的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。 　　(二)专业知识： 　　教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，一系列有关的知识要 不断的更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务;一般教学法知识，特指超出学 科内容之外的有关教室组织和管理的主要的原则和策略，这技巧对于教师来说，是必不可少 的知识，能管理好才能教好;课程知识，特指掌握适用于教师作为“职业工具”的材料和程 序，要了解课和改革的动态，认真学习好课和改革的要求与知识，才能更好地完成教学工作; 学科教学法知识，指学科内容知识与教育专业知识的混合物;有关学生及其特性的知识，放 下以往老师的架子，学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确 的教育手段，更好地育人。 　　通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。教师也需要时刻 充电，满足日益发展的教育事业。教师在充电过程后，才可以将更多的知识用在教学上，学 生们也可以得到更多的知识，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中 更为一名更优秀的英语教师。 　　5 月 8--17 日，我参加江西省继续教育培训。这次研修培训令我感到深刻难忘。在这次 远程中，我受益匪浅。通过学习资料，专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念 有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到 了各位学友们不同的心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班 级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研 修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。培训使我能全面、深刻理解初中新课程的 基本理念，掌握《初中英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教 学与评价的要求等。网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极 参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。 给自己忙碌的生活增添了又一乐趣。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了 新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的英语课堂教学，从而得 以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。 　　一、新形势下的课改对教师的要求。 　　新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识 讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识， 相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分 数变低，所以很难处理这种矛盾。但一定要改变这种状况!改，不一定在短时间内有效果， 但不改一定是没有效果的。教学方式，教学方法和教学思路是不可忽视的。一种合理的教学 方式只能适合某一特定阶段，并不能成为永恒。教学方式、教学方法需要不断地探索和改进。 在教改过程中只有不断地、认真地、用心地去实践并总结，才会形成一种合理的教学方式与 方法。每个人有每个人的讲课风格，只有能够充分调动学生积极性，真正能让学生学有所获， 学有所得，在一种学生乐学，擅学的氛围中，让学生健康成长----这样的课我觉得是一堂好 课。单纯的知识讲授是不可取的。 　　二、选修课程的开发与实施要因地制宜、因材施教 　　在培训过程中，我们听取了专家们的报告，教研组进行了认真的分组学习和讨论，我们 都有同感，我们都感觉到新课程改革存在着区域、城乡之间的差异，有些教学活动在一些乡 镇中学难以实施。所以，我认为：教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣和未来发展需要 自主选择课程模块。教师要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，我们有些老 师还得付出很大的劳动，任务很艰巨啊。选修课旨在提高学生语言综合运用能力，所以要适 当增加任务型语言教学活动，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源;因材施教，尽可 能面向全体学生。此举旨在培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交际的技巧。因为 这是以具体的任务为学习动力、以完成任务的过程为学习过程、以展开任务成果的方式来体 现教学的成就、以运用为目的、以运用核心的教学途径，教学活动中适当增加“任务型”为 模块的语言教学，以此培养学生的综合运用语言能力。 　　三、教学资源的共同开发与分享 　　倾听了专家们的报告和课件展示以及总结性发言，还有我们的分组讨论，深感教学资源 对新课标下的教学和实施至关重要。深切体会到应努力学习现代化教育技术，不断更新自身 的教育理念，开发并分享以现代化信息技术为载体的英语教学资源以及相关的教学辅助资源。 积极参与合作开发教学资源和共同分享教学资源，这样才能节省人力、物力和精力，取人之 长补己之短，使自己的教育知识、教育经验得到更高层次的升华，以便更加有效地做好新课 程改革形式下的教学实施和评价。从而更好地为教育事业做出应有的贡献。 　　总之，此次培训形式灵活，内容丰富，效果显著，对我的英语知识，教学理念，教学方 法等都产生了积极而深远的影响，对促进我英语教学水平的提高产生了良好的效果使我尝到 了当前先进的英语教育教学理论也积累了一定的英语基础知识的课堂实践经验，但是漫长而 短暂的学习也留下了许许多多的问题和学习的困难，在将来的工作和学习中再努力奋斗。 　　我在网上进行了继续教育培训。对《初中英语课堂教学即时性评价研究》《如何开展初 中英语“小组合作型”教学》、《初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析》进行了学习。 在此期间，我收听了英语教育专家的精彩讲座，学到了先进的教育理论，还有机会在留言中 和班级的同学进行交流。这不但加强了理论和专业知识的学习，而且提高了自身的教育教学 此文转自斐斐课件园水平。可以说此次培训使我受益颇多。 　　一、转变教师教育思想，开阔改革视野。 　　在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她) 们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介 绍了比较前沿的教育理论知识。这转变了我的教育思想，开拓了我的视野。 　　二、完善教学能力。 　　完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、 有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术， 是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧。我们只有 善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复 习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术， 而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法。 　　三、通过学习理论，不断应用于实践。 　　作为一名初中英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平 时的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流， 用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，提高自己的教学水平。 同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作，在新理念的引领下， 不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信 任带来的惊喜和力量。 　　四、创设情境，达到最佳效果。 　　作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入 手找到适合学生的新闻，事件和图片创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。在培训 过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不一定挂钩。关键是学 生有东西可学;愿意学;不同层次的学生学到相应的知识。我用新的练习设计理念指导我的教 学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从 有力，变得更加有心。 　　五、加强专业知识学习，做专业型教师。 　　了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。培训中，我感受到不变无 法求新。所以不仅自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢 于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，必须要不断加强专业知识的学习。学 习中不断提升了自己的能力和水平，促进了自我发展。每一次交流，都是一次学习，都是一 次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教育教学此文转自斐斐课件 园能力，为更好地服务于教育事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续发展， 加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进教师不断成长。 　　我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我 们的授课水平，才能适应新形势下的教育，才能把新课程内容讲好。