《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会03 3页

‎《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会 为规范教师职业行为准则，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，直指教师师德师风问题，不仅明确了新时代教师职业规范，还为此划定了基本底线 一、实行师德失范“一票否决”‎ 实行师德失范“一票否决”，这个条款并没有出现在三个具体准则的内容中，而是在《通知》中体现的。也就是说，这个要求，其实对三类教师群体都适用。在公布这个《通知》的同时，教育部在官网上同步公布《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》，明确了对高校教师师德失范诸多处罚，比如：取消评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任、申报人才计划、申报科研项目等方面的资格。可见，惩罚力度非常严格。‎ 二、针对中小学教师：不得有偿补课 对于教师有偿补课，学生和家长都怨声载道。对此，教育部在《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确指出，教师不得有偿补课。其中包括：一是不得组织学生有偿补课；二是不得参与有偿补课；三是不得为补课机构当掮客，为补课机构介绍生源等。‎ 三、针对幼儿园教师：不得提前教授小学内容 幼儿园提前教授小学内容的情形，在全国多地幼儿园中都普遍存在。这一次，针对这种现状，在《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》明确提出：幼儿园教师不得提前教授小学内容。与此同时，还要求幼儿园教师在教学活动中，在幼儿面临危险的情况下，不得擅离职守。‎ 四、针对大学教师：严禁学术不端 在《新时代高校教师职业行为十项准则》中明确规定，教师必须遵守学术规范，不得出现学术不端行为。具体要求：一是不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果；二是不得滥用学术资源；三是不得滥用学术影响。由此可见，对于大学教师，职业准则除了共性的部分，重点在学术规范上，在预防和惩治学术不端行为上。‎ 我国各级各类学校有1600多万名专任教师，他们中的绝大多数都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和爱戴。但是也有极个别人理想信念模糊，育人意识淡薄，放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍形象，影响学生健康成长。”教育部教师工作司负责人解释说，同时，我国发展新的历史方位下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。‎ 制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建 设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。‎ 准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的，是不可触碰的红线。准则中的禁止性规定，不是“体检结果”，是“预防保健手册”，是对广大教师的警示提醒。“此外，准则规范的不仅是教师职业道德行为，还对教师提高政治素质、传播优秀文化、积极奉献社会等方面提出要求。”‎