202X年教育系统高级研修班培训心得体会五篇 23页

‎202X年教育系统高级研修班培训心得体会五篇 ‎2020年教育系统高级研修班培训心得体会（1） 　　今年*月**日至2*日，我有幸参加了****大学举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 　　此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研究员**、**一零一中学副校长**、**第十四中学校长**、北师大亚太实验学校校长**、**光明小学原校长**、**五中原校长**、**八中原校长**、**建华实验学校校长**、**小学校长**等全国知名教育专家就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交流。 ‎ ‎　　本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面，零距离的交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观考察了**一零一中学、第十四中学等名校。**一零一中学是一所具有光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队伍，形成了全面育人的办学特色。**市第十四中学是**市重点中学，**市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认同。 　　这次培训，我获得了几点深切感受： 　　一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。从教育部原副总督学***的《校长的领导力和执行力》到**、**等名校校长的《通过突出特色，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》。 等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。 ‎ ‎　　二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。校长，已不再是传统意义上的一校之长。在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。 　　三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育与**等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。 　　几点思考： 　　1.怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师 ‎ ‎　　学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，校长起着举足轻重的作用，因为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识，对教育发展趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量，群策群力去完成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师，而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南。 　　2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自己。能否制定一套激励机制 ‎ 使我们的教师乐意的、主动地接受培训，将要我培训转化为我要培训。如何构建一种新型的学校文化，为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身教育思想创造了良好的氛围和条件。对学校教师而言，校本培训以教师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能力;对学校管理而言，校本培训强调一切以学校为中心，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由外控式管理向内控式管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。这是我在这次学习活动中思考较多的问题。 　　3.如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成**镇初级中学独特的办学特色。着力生命教育，打造活力校园是我校在地震灾后提出的学校办学特色。**镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大 邑县**镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大;由于种种特殊的原因，近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。希望通过全体**初中人的共同努力，实现着力生命教育，追求和谐发展的办学目标。 ‎ ‎　　教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施以生命教育为核心，以立人教育为目标的素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。 2020年教育系统高级研修班培训心得体会（2） 　　在xx市教育局的精心组织和周密安排下，我参加了20xx年x月xx日至x月xx日于xx学培训学院举办的中学校长高级研修班。这几天的学习和培训，令我耳目一新，深受启发，收获很，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了教育的发展关键看学校，学校的发展看校长这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。通过这次学习，我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作，打开局面。 　　一、精心设计好学校的品牌 ‎ ‎　　校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。 　　要当好一名校长，其次就要当好班长，带好班子，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四问题：一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味;多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。 ‎ ‎　　要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。 　　二、全力打造高效的师资队伍 　　教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。 ‎ ‎　　先有名师，才有名校。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。 　　三、努力提高管理水平 　　要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求： 　　1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。 　　2、教育理性：校长要有明确的理念，有正确的人才观，全面理性的育人观。无论是会还是小会，让他深存于教师;掌握主线，找准新的质量增长点;改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。 ‎ ‎　　3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。 2020年教育系统高级研修班培训心得体会（3） 　　盛夏时节，我有幸于X年X月X日至X月X日，参加XXX在XX大学举办的大数据智能化高级研修班的学习。时间虽然不长，但能有这么一次难得的充电机会，静下心来聆听专家教授的精彩讲座，让我印象深刻、受益匪浅、终生难忘。主要体会有以下几点： 　　一、一次全新的认知。通过这次对工业4.0与中国制造2025、大数据应用现状与未来发展趋势、智慧城市展望及产业化应用、现代人工智能及应用、新时代创新与变革的实践等内容的学习，我对大数据、人工智能等前沿科技知识有了全新的认知。大数据时代已经来到了我们的身边，我们每时每刻都在和数据打着交道，大数据的时代中正在改变我们的思维、商业模式和管理模式，这是一场深刻的变革。大数据在改变我们的世界，我们对大数据的探索永无止步，利用先进的大数据技术去挖掘大数据更多的价值。 ‎ ‎　　二、一次思想的启迪。随着互联网快速普及，全球数据爆发增长、海量集聚，各级政府都将数据作为提高政府治理能力、推动经济创新发展的重要动能，在技术研发、数据共享、安全保护等方面进行前瞻性布局。作为一名领导干部，通过这次学习认识到必须立足于大数据是一种资源、一种技术、一种产业，更是一个时代的定位，高度重视大数据战略的重要性，在以后工作中要积极学习大数据知识，认真谋划大数据产业发展。 　　三、一次时代的转型。大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，它开启了一次重大的时代转型。大数据将为人类生活创造前所未有的可量化维度，它已经成为新发明和新服务的源泉，更多的改变正蓄势待发。马克思指出：手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。在生产方式发展过程中，大数据作为一种先进生产力，必将推动整个社会生产关系变化。全球经济一体化发展，社会生产关系诸要素结合，为大数据技术高速发展提供了更广阔的发展空间和更丰富的发展形式，大数据时代必将开启一次重大的时代转型。 ‎ ‎　　四、一次难得的机遇。位于内陆的贵阳在大数据产业发展方面抓住机遇，从一张白纸到全国多个大数据之首。大数据时代对于地处XX的我们来说是一次难得的机遇，我们如果主动拥抱大数据时代，主动推进大数据与实体经济深度融合，主动对接大数据企业，我们将迎来一次难得的发展机遇。要坚持以大数据为引领，大力发展智慧政务、智慧城管、智慧交通、智慧旅游、智慧教育、智慧医疗，将大数据广泛融入经济社会发展各领域，程度利企便民，让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵,推进一件事情全流程最多跑一次，运用大数据加快建设智慧XX。 　　培训不是结束，而是一个崭新的开端。在今后的工作中，我将坚持知行合一、学以致用，努力把学习成果转化成工作动力，积极借鉴好的经验做法，撸起袖子、脚踏实地，为加快建设智慧XX作出更大贡献。学习完成回到单位后，我主要谋划了以下几方面的工作： ‎ ‎　　(一)营造良好氛围，提升干部大数据思维。一是开展专题培训课。培训结束回到工作单位后，我及时对在XX所学知识进行了认真梳理，将自己在XX所学所见总结归纳，为全XX干部职工及村社干部上了一次大数据知识专题培训课，认真阐述了大数据的概念、特性和发展趋势等方面的知识，以及大数据对个体、媒体、工作、生活、政治、经济、军事的影响。二是组织收看智博会。在首届XX智博会召开期间，组织XX全体干部职工集中收看，并在XX个村社区设置了集中收看点，让党员干部更加直接的感受开幕盛况，对身边的智能手机、移动支付、网购等智能科技有更加直接的了解和感受。围绕智能化：为经济赋能，为生活添彩主题，组织XX干部职工开展我心中的智博会主题活动，XX干部职工踊跃发言，畅谈新时代高科技发展给生活带来的深刻变化。三是制定学习计划书。要求全体干部认真学习干部网络学院上《中国智慧城市的智慧之路》、《大数据改变未来》、《全球人工智能产业发展现状和趋势》、《智能制造发展趋势与对策》、《展望5G时代》、《大数据时代的政府行政创新》、《中国制造2025：创新驱动的关键》、《大数据生活方式与社会治理》等课件，并在街道职工学习会轮流谈心得体会，提升全体干部对大数据相关知识的了解程度。 2020年教育系统高级研修班培训心得体会（4） 　　《学记》中说：独学而无友，则孤陋而寡闻。孔子说：三人行必有我师焉。英国戏剧大师萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果，如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。古今中外许多善于读书治学并且成大器者，大多十分重视结交学友，并在讨论与交流中反思、收获。 　　20xx年我有幸参加了市班主任高级研修班培训。来自各个名校的专家讲述着他们对班主任教育的真知卓见，简单易懂却发人深省。 ‎ ‎　　中学高级教师为我们做了《新时代班级管理工作中的探索与实践》专题讲座，他拉着皮箱走上讲台的那一刻，我以为他风尘仆仆从外地赶来呢!可是当他做了自我介绍，说着一口地道的当地话时，我却疑惑了：一个本地人，一场讲座，带只皮箱干啥?老师也是迫不及待地想和大家分享自己的宝贝，他连忙打开皮箱：一摞摞练习题集、工作日志、教案映入我们的眼帘，这些珍藏需要付出多少心血啊!他语重心长地对我们这些年轻教师说：作为班主任，一定要在日常的工作中学会记录，勤于记录。记录学生的点点滴滴，记录自己的零星感受，也许是一瞬间的灵感，也许是某一刻特定场景所激发的机智，也许是自己精心预设的实现。面对自己这些教学管理的花絮及时做好整理，养成随时动笔的习惯是非常必要的。否则，时间一长，这些宝贵的感受就会随着记忆的模糊而消散。 　　接着他又打开电脑给我们看他组织学生参加德育活动的音像资料，只见一个磁盘分区里按照毕业时间一排排全是他的学生资料文件夹，一个磁盘分区中按照主题装满了他的工作活动资料，还有一个磁盘分区里装着他的家庭生活照片。董老师笑眯眯地指着怀抱孙子孙女的一张照片说：最不爱听谁谁谁为了工作牺牲了自己跟家人的幸福的事儿，如果家人不幸福，自己怎么会幸福?如果自己都不幸福，我的学生又怎么会幸福?一定要做一个幸福的班主任。继而，他用一个个真实的教学案例从教师职业精神态度、教育教学工作方法等方面，向我们娓娓道来一名优秀班主任应该坚守的热爱、责任、榜样、科学。往后余生，他就是我黑夜中的灯塔。 ‎ ‎　　当天下午，中学教师给大家带来主题为《活动育人，爱得深沉》的讲座，他认为：应该在各种活动中实现育人目标。说教有一定的局限性，而且小学生正是处于寻找自我、构建自我的阶段，他们更喜欢丰富的体验，在体验的过程中不仅可以展示亮点、强化信心;发现问题、纠正问题;还可以克服困难、锻炼能力。但活动不是游戏，要精心设计，尽力夯实。 　　他以运动会为例，讲述了自己如何在活动前走心动员，招兵买马，耐心指导;又如何在会后激励学生用创新的方式对运动会进行总结。一次运动会变成了两项活动，让学生在参与、反思中得到锻炼、成长。我特别佩服他的睿智，一项小小的拔河比赛也能研究出战术，他所带的班级就是靠着战术从年年垫底到一路凯歌、勇夺桂冠。他得意地请一位老师上台配合他展示自己的战术，这样瘦小的身板竟然轻松取胜。原来不管任何时候，班主任都要和他的孩子们一样努力。 　　区教师进修学校教授为我们做了新时代教师师风建设专题讲座。当时，我第一次对班主任工作有了更高的认识。一个班主任只有爱心、细心、耐心远远不够，一个班级纪律好、卫生好也远远不够。因为我们不仅仅是管理者，还是教育者，在守住底线的基础上还要追求更高的格局和境界。一个心胸狭隘，见识浅陋的班主任是培养不出大气的孩子的。 ‎ ‎　　《你的生命还有什么可能浅谈班主任专业成长与德育创新》专题讲座也给我留下了特别深刻的印象。她说：第一名和最后一名是一样的。在她的教育生涯中，从来没有放弃过任何一个差生。相反，她给予差生更多的关注、信任、疼爱。有的同学甚至被所有认识的老师判了死刑：你们班那谁谁谁，肯定是蹲监狱的料。可冯老师却用她的仁爱感化了这些同学，他们如今都成了大有作为的人，老总、医生、军人当一封封感谢信纷至沓来时，我相信冯老师的内心是自豪的，远远比培养一名优秀学生更自豪。这些别人眼中的差生成了冯老师坚守这份教育情怀源源不断的动力。我真庆幸自己能在还来得及被挽救的年纪中遇到她，倾听她的教育故事。 　　人是世界上最复杂的生物，用我妈的一句话来说就是：人是个肉疙瘩，想看清楚太不容易了。那作为一个班主任却要面对几十个人，而且是小人，没有杀手锏怎么行?此次培训真是贴心，给我们带来了杨泳老师《学生心理健康的理论与实践》专题报告。这位大学副教授告诫我们，不管遇到什么事，首先要学会控制情绪，难以克制时，让自己的舌头向左转一百下，向右转一百下。虽然是个玩笑话，却很有道理，不然社会中会有多少垃圾人，动不动就恶语相加，甚至大打出手。这让我不由得想起，前段时间上饶一位家长持刀入校刺死孩子同桌的惨案。一个成年人为解一时之气，扼杀了一条幼小的生命，何其悲哀!也许他的女儿的噩梦不再是同桌，而是变成恶魔的爸爸。 ‎ ‎　　我们这些行走在教育一线的老师们，更应该控制情绪，因为我们面对的是一群懵懂无知的孩子。他们娇嫩脆弱，一不小心就会受伤。也许我们不经意的眼神、一个动作、或者一句话语都会给他们造成一定的心理干扰。还记得我在课堂上曾指着孩子的错误，咄咄逼人地说：这题做过几遍了?几遍了?你说，你咋还错?这个孩子满脸通红，低着头一声不吭。因为他马上就读出了其中的潜台词：你咋这么笨呢!我原以为自己的话并不苛刻，但可能就在那一瞬，这个孩子就开始自卑、失望、胆怯。如果不是杨泳老师将我点醒，还不知以后要扼杀多少幼苗!真是不虚此行! 　　培训最后一天，我们参观了市小学。一进校门，浓厚的文化气息扑面而来。从墙画、雕塑到各种宣传牌，无处不散发着经过沉淀后的芬芳。 　　接待我们的老师与我们分享了他们学校班级文化建设提升策略，她说班级精神是班级文化建设的灵魂，一定要紧抓不放。他们班的教室整洁中弥漫着文化精神的芬芳。真是让人羡慕嫉妒恨，如今的我根本不敢企及。 　　当我得知周恩来励志馆的小小讲解员也是她们班的学生时，我被眼前这位优雅知性的女人彻底迷住了。她成了我的另一个标杆。 　　为期一周的学习培训如一泓清泉淌进我的心田，滋润着我。不过，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在以后的日子里，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我必将俯下身子，踏踏实实，教学生一天，想学生一生。 ‎ ‎ 2020年教育系统高级研修班培训心得体会（5） 　　今年*月**日至2**日，我有幸参加了 ****大学举办的中小学校 长高级研修班的培训学习，为期 11天的学习时间里，受到很大的启 发。也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质， 提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。应该说，这次 学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。虽然时间很短，但受益匪浅。 　　此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、 挂职学习名校管理经 　　验和考察参观。教育部原副总督学郭振有、中国科学院心理研究所研 究员**、** 一零一中学副校长**、**第十四中学校长**、xx学校校长**、**光明小学原校长**、**五中原校长**、**八中原 校长**、**建华实验学校校长**、**小学校长**等全国知名教育专家 就校长的领导和力和执行力、生态课堂的构建、学校常规与特色的有 机融合、办学育人的核心素质修炼、学校办学思想特色形成与实施策 略、学校特色建设与文化建设的思考、校长的角色职责和使命、加强 对学生学习的管理、学校教师们的教育智慧和敬业爱岗精神的乐于奉 献、让基础教育回归本真等为参培校长作了理念超前、发人深思、有 ‎ 借鉴作用的讲座，在培训中专家们还与我们参培校长进行了互动交 流。 　　本次学习，不仅使得我们有机会和专家们进行面对面， 零距离的 交流。中国基础教育科研信息网研修培训中心组织我们参培校长参观 考察了 ** 一零一中学、第十四中学等名校。** 一零一中学是一所具有 光荣革命传统的市属重点中学，在半个世纪的历程中，历经坎坷，坚 持改革和发展，积累了丰富的办学经验，培养出一支高素质的教师队 伍，形成了 全面育人的办学特色。**市第十四中学是**市重点中 学，**市重点对外开放单位。该校老师师德高尚、严谨笃学，严格的 师徒挂钩制度、学期评优制度、听课制度、师生共同评课制度和鼓励 教师教书育人、不断创新、与时俱进的管理机制都有力地促进了教师 专业成长的发展。可以说，这些名校有一个共同特点，注重品牌建设、 办学特色突出，使学校各项工作获得长足进步，并获得很高的社会认 同。 　　这次培训，我获得了几点深切感受： 　　一、 对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。 从教育部 原副总督学***的《校长的领导力和执行力》到**、**等名校校长的 　　《通过突出特色，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实 践研究》。等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。‎ ‎ 精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我， 促使我反思而奋力前行。 　　二、 认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。培训让 我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我们更明白了独特的办 学视角和管理思想决定了学校今后的发展。伴随着基础教育课程改革 和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。 　　在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、 办学特色及课程设 置等方面。校长，已不再是传统意义上的一校之长。在新的时代 背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。 　　三、找到差距，增添措施。通过此次培训学习，深感我们的教育 与**等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后， 还 　　有管理意识的粗放随意。作为我们这个教育相对滞后的地区， 首先要 规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特 色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性， 这 样才能促进大邑教育的快速发展。 　　几点思考： 　　1•怎样做好学校课程改革及学校发展的设计师学校的改革发展是一个动态、连续的过程，只有起点而没有终点。在学校各项规划和计划的制订过程中，‎ ‎ 校长起着举足轻重的作用，因 为这些规划和计划其实就是校长教育思想的集中反映。所谓校长的教 育思想，就是校长对教育的本质和育人功能的理性认识， 对教育发展 趋势的总体把握，对教育与社会政治、经济、文化关系的深刻理解。 然而，校长决不可以凭借自己的主观臆断或一厢情愿去制订、 设计学校规划，而需要充分依靠全体教职员工及学生的力量， 群策群力去完 成。校长不能把自己的既定想法有意无意地强加给老师， 而是以和谐、民主、尊重的姿态去感召和激发教师的智慧，以自己先进的思想、开 阔的视野、丰厚的积淀去引领教师的智慧，使他们积极地、自觉自愿 地参加到学校规划的制订和设计中来，以集体智慧构建学校的发展蓝 图。只有这样，学校的规划和计划才能被大多数教师所主动接受，才能成为激励大家奋发进取、努力工作的行动指南 　　2.如何进一步提升教师能力素质，在改革创新上做教师的引路 人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后。作为管理者，我 们究竟可不可以通过一种有效手段，让教师反思自己的能力素质是否 适应新时期的教育教学岗位，自己是否还应该继续学习，不断完善自 己。能否制定一套激励机制 使我们的教师乐意的、主动地接受培训， 将要我培训转化为我要培训。如何构建一种新型的学校文化，‎ ‎ 为教育管理者与教师搭建了平等对话、交流的平台，为教师形成终身 教育思想创造了良好的氛围和条件。 对学校教师而言，校本培训以教 师为本，以教师发展为目的，培养教师的主动参与意识和自我发展能 力;对学校管理而言，校本培训强调一切以学校为中心，学校管理有了更广泛的自主权，逐步由外控式管理向内控式管理转变。使教师培训不再是一种外在的负担，而是一种使学校更快更好发展的内在激励机制，是学校变革、教师发展、素质提升的兴奋点，让学校能真正地做到因地制宜地研究教师的专业发展。 这是我在这次学习活动中思考较多的问题。 　　3•如何将学习名校特色教育的办学经验转化，最终形成 **镇初级 中学独特的办学特色。着力生命教育，打造活力校园是我校在地 震灾后提出的学校办学特色。**镇初级中学的现实情况是一所单设初中学校，全校有29个教学班，学生1396名，教职工134人。教师年 龄结构不合理，近年来逐渐老龄化，平均年龄已经超过 43岁。教师总量虽超编，但是学科配备不合理。学校地处大 邑县**镇城郊结合部，生源背景参差不齐，留守儿童数量庞大;由于种种特殊的原因， 近年生源素质下降趋势明显，形成了办学的外部压力。震后，特别是 2009年学校迁入新校区以来，学校的教育教学水平、社会效应都取 得了较大的突破。通过学习考察，我深深地知道：作为校长，唯有不 断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，‎ ‎ 使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。 希望通过全体**初中人的 共同努力，实现着力生命教育，追求和谐发展的办学目标。 　　教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶， 用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，校长培训， 时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的 做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功 利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项 工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。 我们将继续以科 研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全 面实施以生命教育为核心，以立人教育为目标的素质教育，在教 育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。 ‎