班主任（心得）之高中学生生时间意识的培养 3页

班主任论文之高中学生生时间意识的培养 ‎ ‎　　班主任的工作是繁琐和智慧的，需要和学生真诚地沟通和交流，更需要学会如何培养学生，不但要让他们在高中阶段学到知识，还要培养好各种能力，更要让他们要有规则意识。所谓规则意识，就是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。对学生而言就是要遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识等。对遵守时间也是高中生的培养重点。‎ ‎　　对九零后的学生，我觉得：他们的精神和物质都基本丰富，父母的关爱一般过多，但是规则意识方面就比较欠缺，很多人的父母的都没有，更不用说培养他们。学生遵守时间上也存在相当大的问题。如何抓好学生的时间意识。‎ ‎　　第一 抓好时间点 ‎　　现在我还清楚的记得，在上学期（2013级）开校，为了培养好学生的时间意识，我在给学生报名时就在黑板上写到下午5：00到教室，那些同学下午4：30到教室打扫清洁卫生。但是，到4：30的时候，没有一位同学到教室，5：00只有7位同学到教室，我深感该班同学的时间观念是很差的，但是如何才能让他们认识到这一点呢，当时真的没有其他办法，只是每来一位同学就看一下时间（故意拿给他们看），直到晚上，我就很严肃的告诉他们高中阶段时间的重要性，特别强调本人对时间要求的严格性，并告诉他们每来一位同学的时间点，和该班那时的实际人数，当时我看到同学们露出惊诧的表情，深信他们一定会改正。但肯定不会那么简单。‎ ‎　　第二。班主任做好表率 ‎　　为了做好表率作用，我每天7：15就到教室，等待同学们的到来，当然，结果可以想像，第一次的时候，7：15到班人数5人，7：30到班人数36人，到7:35上课时间还有五位同学没到。上午是班主任对同学们的入学教育，当然首先就拿遵守时间来说事，要求他们一定要在规定的时间内到教室，当然，由于我都是每天7：15到教室，我也没有对他们强调多少，但是同学们就是能提前到教室，而且是认真读书。‎ ‎　　第三。抓典型找原因，严格要求 ‎　　在我们班级集体中还有一位习惯迟到的同学，刚来到我们学校时，他的父母就告诉我他头脑聪明，学的知识也多，就是动作慢，不能完成作业，爱迟到，他在班级自我介绍时也提到动作慢，好像是他理所当然存在的问题。而我又有不同的看法，动作慢肯定是有原因的，我每天就对他进行观察了解。很快就暴露出作业不认真完成，经常迟到，上课不认真听讲等问题，让科任老师头疼。通过和老师沟通，自己观察发现，其实他的速度慢是有原因的：主要体现在时间观念差、懒、对事件的认知有问题和对知识的不熟悉，所以在后期给他提出很多要求，要求他必须做到。首先，对他的行为要充分理解，站在他的角度思考问题，他的认真有问题是因为自己对做事要求很完美，写字需要在一个字上反复写，希望达到很完美，这样就浪费很多时间，对问题的思考就相对较少，作业完成也很少，基于这种情况，我只有多找他谈心，对生活上关心，学习上鼓励，时间一长大家都相互了解，自己也知道一些问题，也希望改正。其次，给予一定的规章制度，要求他分阶段完成，比如不能迟到，上课认真，作业基本要好好做，而且一定要学好一部分科目，证明自己还行，这样给予他一定的机会，接受起来也很容易。不过还是存在很多问题，而且，自己总是给自己很多理由，学习不认真好像也理所当然，不是自己的错，只是有时候要休息，我只有找到机会，能够让他知道原因所在，就把座位调到最后一排，让他认真观察班上同学的表现，结果能够看见的是同学们都在学习，而他只是有了学习的样子，没有学习效率；迟到也是自己起床太迟，或者要扫地等；作业没完成也是写字太慢，但有一次要交英语作业，其他同学都回寝室休息，只有他还在教室里，我偷偷的看他是如何完成的，结果一页英语作文很快就完成，就此我对他进行很长时间的引导与交流，是他认识到自己的问题。对于这种表现，我只能严格要求，又不能统一标准，给足机会，但是有不能长此以往。‎ ‎　　当然，学生的时间意识的培养是一个长期的过程，需要根据具体情况来调整，要抓住学生存在的问题，用适合他本人的特点进行有效的引导方式。‎