班主任（心得）之家校教育共同体的多维建构 3页

班主任论文之家校教育共同体的多维建构 ‎ ‎　　云南祥云县祥城镇城南社区完小　　杨美慧 ‎　　随着社会的转型、经济的变革和教育的改革，以及人们对学习的高度关注，学生学习方式已经成为当今世界关注的焦点，家校学习共同体的构建也随之越来越引起人们的重视，建立学习共同体的呼声也日趋高涨。‎ ‎　　家校沟通的必要性 ‎　　我读小学的时候，经常听“寒门出才子”这句话，事实也是，那时候越是贫穷的家庭孩子学习越是努力。十几年过去了，我成了一名中职学校的老师、班主任，却发现了一种比较尴尬的现象：我的学生大多数都来自农村，家境都不是很好，但都不读书了，而且染了一身的坏习气。为什么会有这些尴尬的现象呢？我想社会、学校、家庭都有不可推脱的责任，这样以来家校沟通就显得十分必要。‎ ‎　　家校沟通的迫切性 ‎　　近年来，随着国家对于教育投入的持续增加，农村中等职业学校的软硬件条件以及办学质量都有了突飞猛进的提升，中职教育的地位也有了明显改善。但相对普通高中和大学而言，中职生在寄宿生活以及面临职业选择、就业等方面压力很大，这将不可避免地对中职学生在心理因素方面带来更多的影响，不少中职生出现了各种不良的消极情绪，甚至有的走上了犯罪的道路，实在令人担忧。‎ ‎　　创新沟通方法 ‎　　１。举行家长会。这是学校与家庭的集体工作方式，我们创造条件，邀请家长到学校来参观、听课、座谈。了解学生在学校的学习生活情况，直接提出意见和建议，参与并指导学校工作。学校通过会议，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见。共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。家长会可以促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作。‎ ‎　　２。进行“家访”。家访是班主任工作的重要内容之一，是学校联系家庭、了解家长、指导家庭教育的经常方式。家访时，教师要热情诚恳，心平气和，尊重家长，认真了解学生的家庭情况和学生在家的表现，与家长交换教育学生的建议。经常家访不仅可以读懂每个学生，拉近师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，而且还能加深教师与家长的感情，起到协调配合，共同促使学生进步的作用。切忌“告状”式访谈，要多说优点。‎ ‎　　３。运用现代信息技术进行联络。现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如ＱＱ群、微信群、校讯通等。如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。作为家长，谁不关心自己孩子在学校的一举一动？而家长想知道孩子的“详情”‎ ‎，必须从老师的口中才能具体得知。给老师拨个电话吧，白天怕老师在上课不敢贸然打，晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”，一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流，在这样的情况下，网络是一种很好的联系方式，可以建立班级QQ群、微信群，把孩子们在学校的表现写在讨论帖里，使家长能及时了解孩子们在学校的表现。‎