班主任（心得）之耐心细致灵活 全面提升全班同学学习成绩 6页

班主任论文之耐心细致灵活 全面提升全班同学学习成绩 ‎ 班主工作其实就是通过耐心细致灵活的工作来提高学生的思想道德水平和文化成绩，今天我想重点谈谈班主任工作中的成绩提升问题，当然这也仅仅是我个人的一些做法，而且有很多做法也是借鉴其他优秀班主任的，上一届我走了不少弯路，可以说是死干，而这一届我思考了许多，借鉴了许多，也改变了许多，也不加班加点，取得了事半功倍的效果，今天谈出来与各位同行共勉，有什么不对之处，请大家批评指正。   一、学习要有合力，树立集体竞争意识，调动多方面积极性   1、纪律是成绩的保证，要想搞好成绩，首先得抓好各门学科的课堂纪律，保持一个稳定和谐的环境，这是上课的前提，而在纪律中，课前准备尤为重要，我的做法是首先让学生在第一节课下课后，先准备好下一节课的书本笔记，再出去干其它事，在第一节课前打第一遍铃后课代表立即开始读这门课的内容，1、2分钟后同学们就稳定下来，自然进入学习状态。   2、树立集体竞争意识  ‎ ‎ 一个班集体意识永远是灵魂，学习也一样，抓学生成绩着眼点决不能在部分乃至极个别好生身上，而应关注全班，我的做法是采用各种竞争方式激发学生学习热情，我班的竞争可以说是遍地开花，纵横交错，首先全班分成十四个学习小组，各个小组4人分别由成绩好、中、差三个档次组成，这其中组长特别重要，由14个品学兼优的同学担任，这其中大部分是班干部，展开竞争，比什么都好，大到期中期末考试，小至小贺信，看哪一个小组综合排名靠前，哪一组贺信多，哪一组的同学被老师表扬的次数多，每个月总结的时候进行奖励，奖励前5组的，惩罚最后5组，我也和任课老师说好不要吝啬贺信，说实话，孩子始终就是孩子，那份热情着实让人感动，同学们对贺信特别重视，经常有同学盯着老师问，老师你忘了发贺信了。课间，自习课上你都能看到组长在耐心地给组员讲题目，还有组长盯着他的不自觉地组员说：求你啦。你赶快把这几个单词背掉，别再拖我们组的后腿了，然后那个同学也感到不好意思，说：好好好，我背，我背。有的组长特别认真，就拿我们班的冬冬来说吧，他有个组员叫林林，大家知道这是个特别淘气的孩子，在地理生物毕业考时，冬冬连上厕所都盯着他，把他拖到班上背书，再来谈谈男女生竞争，我有意识激发女生斗志，经常说到初中，女孩子考不过男孩子，你们服气吗？女生当然说不服气，每一次考试前十名男女生各是多少，单科第一名女生是多少，成绩考的不理想的男女生各是多少，大家都想自己这边争气，自然也就劲往一处使。第三，我要求每个同学在班上争取找到一个自己追赶的学习对象，以此作为自己的努力方向，总之全班学生的学习性都能有效地调动起来。    3、调动多方面积极性   ‎ 多方面主要指学生、家长、任课教师，我这是指的主要是家长，家长把孩子放在我们学校肯定是寄予了厚望，倾尽心血，但又不知怎样监督与督促，我的方法是利用联系本，让家长参与，让班主任从繁重的工作中解脱出来，我的联系本家长签字不仅仅是签一个名字，而是许多内容，（1）当天的作息时间（2）当晚核对所有作业完成在签上已做完作业（3）当晚的学习状态（4）报听写，英语单词，语文字词，默写，政史地的听写，这些内容都由家长完成初稿，好处很多，为什么呢，老师在班级报听写时，不可避免地有人混水摸鱼，是1对57，而家长报听写是1对1，效果好，原因少，针对性强，当然家长也要在不知不觉中帮他们养成习惯，这样家长反映很好，一来他们及时掌握了孩子的学习范围，方向，二来有了他们的积极参与，陪同，孩子学习效率也好多了，心也定下来了。    二、抓好平时考前考后的思想工作，同家长搞好沟通    1、众所周知，学习重在平时积累，因此平时每一天扎扎实实地做细致的工作非常重要，联系本是一块重要阵地 ‎，我用联系本的习惯是要每天总结情况，有谁上课不认真，有谁作业质量不高，有谁今天有情绪等等，然后再坐下来详细批改，可以说每天批改联系本是我的快乐，我仿佛在与每一位学生，每一位家长娓娓交谈，我会在联系本上先指出这些缺点，如**同学，你今天怎么啦，有什么心事可以告诉老师吗？**同学，你一贯认真，可今天的作业怎么这么不认真呢？**，你的自信心呢？再提出我的意见看法，进行批评，但要求家长必须有反馈意见，是如何找孩子谈心的，怎么处理的，这样为每一位同学、每一位家长都感觉到你在关心他，爱他，在鼓励他，指导他，学生也没有必要撒谎，家长也养成了习惯，我们班的家长也把看、写联系本当成每天必不可少的一件事，说实话，我个人的力量是微薄的，我们的家长真的是很配合，每天晚上坚持不懈地认真看联系本，报听写，我很感谢他们，当然通过联系本我与家长，学生之间架起了一座无形的但灿烂的坚实的彩虹桥。    2、在考前，一定要施加压力，我的做法是在每次大型考试前就竖倒计时牌，每天都要翻，给大家紧迫感，再煽风点火，激发学生斗志，在总复习期间分配好各科时间，协调性，注定特殊学生动向，分类型找学生谈话，帮助他们树立信心，勇于拼搏，同时开一次家长会，提前告诉学生家长考试科目，时间，好让他们有所安排。考后一定要及时进行总结，这个总结不能居于形式，我通常是拿着成绩表反复思考，哪些同学进步了？进步的原因是什么？哪些退步了？什么原因？哪些同学为什么总是停滞不前？哪些同学为什么偏科等等。判断正确自然也就找准了解决方案，带着心中有数去找学生乃至家长谈心，效果自然好多了，对差生的家长的考后谈话一定要注意，少打击多鼓励，一定要务实，如哪门有希望，一定要树立家长信心，三个人的力量怎么也比一个人的力量大，我经常鼓励家长，在着我要向我们班的家长表示敬意与感谢。    三、处理任课教师与学生的关系前面我反复强调了学习是合力，任课教师是学生学习成绩提高的关键，要定位好班主任与任课教师的关系。   ‎ ‎ 1、班主任，你是任课教师的同事，而不是领导，在工作中是平等的，是合作的，班主任要及时帮助任课教师，认真听取任课教师的意见，共同商量解决，尤其是一些刚走上工作岗位的年轻教师，对他们要包容，我深有同感，首先让学生敬佩老师。    2、你是班主任，不是其他任课教师，正因为你是班主任，所以任课老师的不满都会找你倾诉或者发泄，你就应担起来作为一个班主任的责任，是我教育上的不足给任课教师带来了工作上的不顺，我理应承担，而且要承担得心平气和，不能把学习成绩的不好简单地归结为某一任课教师的不好，这是不负责任的，你是班主任，不是班级的保护神，有的班主任听不得任课教师对班里学生的任何批评，并一未地认为问题出在任课教师的身上，这是对学生的一种袒护，没有体现班主任的应有作风，是十分危险的。我们班的任课教师为了我们班，每个人都倾注了全部心血，与我班取得每次优异的成绩是不可分开的，在这我也代表全班同学对倪莲老师，李海燕老师，韩蕾老师，潘文莉老师，陈根银老师，江媛媛老师，汤国斌老师，胡凌老师，黄俊老师，章晓成老师，章翔老师，梁光秀老师，以及所有担任过我们教学的教师，道一声谢谢，你们辛苦了，206在德、音、体上取得的成绩离不开你们的付出，感谢你们。        四、解决好特殊学生的心理调节    我想班主任最头疼的莫过于特殊学生，这些学生因为种种原因不外乎不专心学习或厌学，对于这些学生我的方法是善于挖掘他们的闪光点，变不利因素为有利因素，善于观察，善于学习，善于动脑，一定能促使这些孩子发生转变的。   ‎ ‎ 以上是我的平时工作的一些做法，很平凡也很微不足道，很多做法也是借鉴他人，如学习小组就是从倪莲老师那儿学的，再加上我自己的改进等等，我觉得作为一位班主任要耐心细致灵活，多动脑，多用心，我想我们二十七中一定会培养出更多优秀的学生，二十七中也会蒸蒸日上，永远辉煌。谢谢！    ‎