XX小学一年级语文教师下学期工作计划 9页

精品办公范文荟萃 XX小学一年级语文教师下学期工作计划 如何来构思呢以下是 XXXX 为您整理，供您参考，希望 对你有所帮助， 1 我班现有学生 45 人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段 , 通过一年级上学期的学习 , 大部分学生已经基本掌握了汉语 拼音的读写 , 以及正确地拼读音节、学读轻声 ; 在读写分开、 多 , 认少写的原则上，学生已会认 250 个生字，会写 100 个 字 ; 能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事 ; 在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和 生活实际理解常用词语和句子的意思， 认识了句号、 感叹号、 问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个 学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书 姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好 习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和 好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中 学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的 训练及语文素养的培养。 二、教材分析 一、学生学习情况分析 本册教材共有 34 篇课文，另加 5 篇选读课文，新编选 精品办公范文荟萃 的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文 性。不仅选择了传统的经典性文章，如《司马光》《乌鸦喝 水》《秤象》《古诗二首》等，还选择了反映保护环境，介 绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识 的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、 科普文章等，优美有趣，令人耳目一新 . 符合儿童的生活经 验和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共设 8 个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保护环 境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我 们都有好品质、 有趣的自然科学等 8 组。 教材富有儿童情趣， 时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、 4-5 篇 课文和一个“语文园地”构成 . 联系紧密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的基础上，本着多认少写的原则，要 求认识 550 个常用字，会写 250 个在本课认识的或以前已经 认识、 在本课重现的字。 识字课改变了以前集中安排的做法， 把 8 课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每 一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减 轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块： “我的发现”主要引导学生陆续发现一些常用的识字方法 ; “日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励积累美词佳句 ; “口 精品办公范文荟萃 语交际”促进学生相互交流，提高口语交际能力 ; “展示台” 旨在鼓励学生自主学习 . 提供学生表现自己，与同学交流学 习成果的机会。 三、本册教材 XX主要教学目标 教学重点 1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认 识的 550 个字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字 要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和 写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要 读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。 2、了解词句要少而精，重点的，难点的 ; 方法是结合上 下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学 生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、 想法，鼓励展开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深 讲透。古诗只要求读熟背会。 3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边 板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节 课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。 另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良 好的写字习惯。 4、这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇， 要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的 精品办公范文荟萃 朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣──关键是读课文读出味 道，读出乐趣，读有所得。 朗读表达出自己体会到的感情。 可以采用多种方式， 如， 教师范读、 给画面配音读、 分角色表演朗读、 读给小伙伴听， 等等。 5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好， 还要重视词语的积累、 运用。 此外， 要重视开发学生的潜能， 个性化的理解，知行的统一。 五、提高教学质量的措施 一、教材分析 1. 综合性。 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入 学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语 拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的 同时认识部分汉，把学拼音、识、发展语言结合起来，不但 增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综 合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读 说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和 形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融 合沟通。 2. 科学性。 汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿 精品办公范文荟萃 童学习语文的规律。 以识和写为例， 要求认的都是最常见的， 要求写的都是最简单的。儿童最先认的，是与他们的生活最 密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的，是出现频率最高、 最常见的 400 个。此外，识的安排重视汉本身的规律，形式 有象形、会意、按事物归类识等，在识的同时了解汉文化， 认识身边的事物。要求写的 100 个，严格按照由易到难、由 简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 3-4 个。结合 汉的书写指导， 帮助学生逐步掌握汉的笔画笔顺、 间架结构， 打好写基础，使每个学生不仅能把写对，而且能把写好。写 与识不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是尊重识 和写的各自规律，识高频、与儿童生活关系密切的，写简单 的、笔画少的。表面上看识和写是脱节的，实际上在写时不 但能够复习巩固前面认识的，而且有利于学生掌握写的基本 功，打好写的基础。 3. 时代性。 教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有 时代气息的内容， 反映城市、 农村生活以及科学常识的内容， 在第一册教材中均有所体现。 有表现家庭生活的 《在家里》 ， 表现课余生活的《操场上》，表现农村生活的《菜园里》， 表现科学常识的《小松鼠找花生》。教材还十分重视培养学 生具有现代人的品质。如，《自己去吧》教育独生子女不要 过多依赖父母，要大胆实践 ; 《平平搭积木》表现儿童关爱 精品办公范文荟萃 他人的美好心灵 ; 《爷爷和小树》蕴含着人与自然和谐相处 的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓 郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。 一、班级 XX情况分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容。 八个单元八个专题： 多彩的春天、 家庭生活、 保护环境、 快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都 有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现 时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为 一体。 每个专题内涵都必将宽泛， 避免了教材内容的局限性。 八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。本册识 字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求 认识 490 个常用字，会写 290 个认识的字。要求认识的字和 要求会写的字，分别在练习里有标明。 三、教学重难点 1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限， 因此在课堂上教师必须千方百计地提高效率。因此本学期我 要在认真钻研教材，精心设计教案的前提下，在教学中努力 做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间 来听说读写。 2、加强识字教学。这是我们班不少学生的弱项。识字 少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学 精品办公范文荟萃 期我也要努力在这方面加强教学，提高学生的识字能力。低 年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所 以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学生去 学。我准备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应掌 握的汉字，在课堂教学中，我计划利用卡片，加上多媒体等 手段，让学生在兴趣中掌握所学的汉字。同时我要多鼓励学 生用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流 与合作，一年级学生学的快，忘的也快，我要用各种形式加 强生字的复习和巩固，防止回生。 3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上我花了 很多力气，包括每天中午的 30 字，做到了逐个指导，在几 次写字比赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学生不但 要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学生只单纯去 一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学 期我要在练字中加强学生的记忆，即在练字中识字，争取每 节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。把培养正确 的写字姿势作为重点， 严格训练， 做到统一要求， 规范练习。 4、将阅读的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书， 这一点让我满意，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特 点，在阅读教学中，多采用自主、合作、探究的教学方式， 重视学生个人的阅读感受。除了讨论书中的思考题，给学生 质疑问难和充分发表自己见解的机会外，更要结合学生的年 精品办公范文荟萃 龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头， 多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学 生的读书兴趣。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读 书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学生有意义，有价 值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午 只要完成学习任务，我就奖励大家在书柜选一本自己喜欢的 书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与 阅读兴趣。 总之， 这学期我要千方百计引导学生们爱上读书， 爱上语文。 5、增强学生的问题意识。一年级小学生年龄小，知识 少，思维能力差，在教学中我除了要注意各种学习习惯的养 成之外，也要逐步培养学生的问题意识，不能让他们养成老 师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他 们学会主动学习。教学中我要从小学生的特点出发，充分发 扬民主，善于引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的 知识范围内， 发现并提出一些生动有趣、 耐人寻味、 有分量、 有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好 习惯打下基础。 6、提高学生的口语表达能力。我们班有四五个这样的 孩子，因为年龄特点等原因，往往意思表达不清楚，不是说 半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的事情，每次 都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有必要 精品办公范文荟萃 培养孩子的口语运用能力。在教学中，我要积极引导、鼓励 学生质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头 表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有 一定的悬念， 我可以利用这一有利因素， 引导学生展开想象， 给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。 五、教学进度： 识字 8 课 8--12 课时 课文 34 课 72-85 课时 语文园地 8 课 10-16 课时 选读课文 5 课 5---8 课时