精选数学老师国培学习心得总结精选范文5篇202X年 15页

数学老师国培学习心得总结精选范 文 5 篇 202X 年 精品文档，仅供参考 数学老师国培学习心得总结精选范文 5 篇 202X 年 实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师 队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促 进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。下面给家分 享一些关于数学老师国培学习心得总结，方便大家建设 数学老师国培学习心得总结 1 我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同 行，我敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、 创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家 的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的， 在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学 习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。 总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结 我此次学习活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传， 有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实 完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织 了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动 才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主 动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、 班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好 资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接 受专家的引领，主动与同行交流等等。 二、交流才能常进步 学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。 但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来， 这种走出去和引进来就是交流的过程。而 交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解 的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开 朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋 友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。 但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非 常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个 “一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所 以，交流非常有必要。 在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料， 从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去， 别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比 如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再 回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一 种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友， 大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知 识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的 好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动 反思和总结，这个过程也是非常重要的。 三、课程标准是统帅 我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反 观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。 对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身 上，我们很多老师已经很久没有(甚至从来没有)认认真真看 过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就 看两本书：教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类 的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如 老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做 过许多的解读，但是进入到操作(教学实践)层面或环节时， 可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层 器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰 富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我 们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才 是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教 参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在 做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻 课程标准对这一课是怎么要求的。 四、吃透教材 我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角， 学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我 发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们 年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有 这么强烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话， 参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这 就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的 课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给 自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研 读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如 此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思 是对的。 所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘 了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守 住，还要守好，研究它，吃透它。 五、研修之路是鼓励之路，温情之路 在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀 的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们! 这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比 以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的 研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公 告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温暖提 醒：“集中研修可以临时采取分散上网的方式进行”、老师考 虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的 小贴士和大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想 得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流 的滋润。这次研修，很值! 数学老师国培学习心得总结 2 本次培训安排了多位专家给我们做精彩的讲座。各位专 家的讲座，阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解， 对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介 绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想 深深受到震撼：作为一个普通的中学数学教师，我思考的太 少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己 的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激 励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我 学习的一些感受： 一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负 了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生 一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要 促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知 识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从 中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的 积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要 选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟 悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实 生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归 宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。 教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课 堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。 要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在 在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、注重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为 目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求 知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。 对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂 上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待， 不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对 数学的好奇心。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。 因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们 自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教 学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课 堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不 断“反思”中学习。 一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的 发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在 今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的 差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无 涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热 情，全身心地投入到教育教学工作中。 数学老师国培学习心得总结 3 两个多月的网络培训即将结束，在培训期间，我每天坚 持上网学习，做作业，同时在网上直接与专家交流，取得了 较好的学习效果;并按照学习进度完成了学习任务，在线观 摩了专家和辅导老师讲课视频;阅读了各位老师完成作业并 发表自己的看法;认真完成了所有的作业。通过此次的培训， 真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。 首先，更新了教育理念、提高了思想认识。 社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也随之更新 发展。在此次网上学习中，我有幸认识了许多国内知名教育 专家，从他们的讲课和讨论中，使我学到了许多新的教育知 识和理念，不仅增强了我对教育工作的认识和理解，更激励 我奋发向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训 无疑是一场“及时雨”，不仅使我理清新课改中的各条脉络， 同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法， 真是茅塞顿开，豁然开朗。 其次，理清了教学思路，完善了知识体系。 随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始 并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学， 没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材 的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺 术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。通过这次 培训，让我不仅在学科知识方面得到一次全面的梳理。同时 让我对初中数学知识体系有了全新的认识与了解，从一个崭 新的角度对课程进行了解读，开阔视野。 第三，转变了师生关系，改进了教育方法 通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通， 如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力， 提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长 放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。俗话说：学习 致用，学的好不如做的好，因此我将学到的知识和方法逐渐 地往课堂中运用，并取得了一些很好的效果，我和学生的关 系更融洽了，课堂纪律更活跃了，我也更喜欢我的学生了。 第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。 通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的 教师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学知识和理 念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增强了我投身 教育的信心和勇气。另外通过这个平台，我也看到了广大同 行们的投身教育热情和热爱学习的精神，更加激励我要好好 地学习，积极地同大家交流讨论，不断地提高自己各方面能 力和水平。 通过网络此次培训，我的教学水平有了较大的提高，教 学技能得到不断地改善;当然，培训只是一个手段，关键是 我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教 育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养 出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。 数学老师国培学习心得总结 4 在安阳期间认真听取了多位专家的讲座，阐述了他们对 学生以及初中数学教学的独特见解，对新课程的各种看法， 对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理 论知识。认真做好学习笔记，积极完成作业。他们先进的理 念和独特的设计给我留下了深刻的印象。通过这段时间的培 训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此 次培训的心得总结如下： 一、创新合理，切合实际。 整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是 针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次 培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训 过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习， 因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至 关重要的。 二、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐” 教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只 是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续 发展，让学生学得快乐、学得自主。 三、联系生活实际，创设有效的生活情境 平常数学教学中，教师要用心不失时机创设与学生生活 环境、使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激 发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活 教学情境时，要选取现实的生活情境。学生在一个真实贴近 生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富 有趣味性。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让 生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动 态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上， 是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 四、注重教学反思，促进课堂教学有效性 一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要 进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、 学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进 行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。 通过这次学习，使我感到自己身上的压力变大了。要想 不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素 质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要 今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论， 勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定 会有所收获，有所感悟。 数学老师国培学习心得总结 5 有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过 学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体 会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代的发 展中，“国培计划”为小学教师提供了学习和交流的平台， 短暂的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认 识。 1、谈谈对备课的认识。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由 精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这一 概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授， 讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合;“书”也不 再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、 报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课 也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师 们亟待解决的问题。韩立福老师的《怎样备好一堂课》给我 们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好 一节课。 2、谈谈对上课的认识。 在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如 何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：教师应进行角 色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自 主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计 和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变。 我们要向 40 分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效 果、有效率、有效益)。韩立福老师在讲座中为我们详细的 介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在 的困惑。给我们展示了如何上好一节课的全部过程。当然到 底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注， 去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息 息相关的。 3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。 课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课 堂教学成功的保障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态 生成。我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关 注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起 飞翔。韩立福老师为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路， 从而使我认识到预设性是课堂的必然属性。为了有效地开展 课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之 前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动， 完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情 制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有 利于学生有效学习的课堂情境。 通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想 不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更 努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课 堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样， 不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生 来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和 精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及 时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断 努力会有所收获，有所感悟的。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己 定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合 的专业发展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为 我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国 培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的 轨道上大步前进! 数学老师国培学习心得总结精选范文 5 篇 2020