数学计划总结之参加小学数学“国培计划”培训感悟 2页

数学计划总结之参加小学数学“国培计划”培训感悟 　　有幸参加了“国培计划”小学数学教师远程培训。通过学 习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化 社会背景下，在一个以学习为主题的时代发展中，“国培计划”为小学 教师提供了学习和交流的平台，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。　　 1、谈谈对备课的认识：　　备课是上好课的关键，可以说任何一堂成 功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，“教书”这 一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而 是引导、组织、参与、讨论等的综合；“书”也不再是单纯的教科书， 而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大 书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样 备，这些都是教师们亟待解决的问题。　　2、谈谈对上课的认识。　　 在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节 数学课？我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传 授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作 者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角 色转变。我们要向 40 分钟要质量，追求教学的有效性（即：有效果、 有效率、有效益）。　　3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。　　 课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保 障。只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应该“提倡生 成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟 着我们的课堂一起飞翔。为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的 教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生， 精心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、 因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学 生有效学习的课堂情境。　　通过这次学习，突然感到自己身上的压力 变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要 更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能 力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而 原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而 这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到 课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己 的不断努力会有所收获，有所感悟的。　　百年大计，教育为本。教育 大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出 现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给 自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业 发展之路。　　这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为 我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们 提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！