班主任（心得）之班队工作，美丽绽放 3页

班主任论文之班队工作，美丽绽放 ‎ ‎　　学校以教学为主，班队工作是学校工作的一部分，班队要十分重视围绕提高学生的学习质量开展活动，要把孩子培养成尊敬老师、勤奋学习、遵守纪律、助人为乐、胸怀祖国、放眼世界的有用人才；班队是学校教育管理工作的基层单位，是学校教育系统中最具活力的细胞。要搞好班队工作，不但应随着教育的实施更新教育观念、树立新的教育理念，更应在班队管理中充分考虑对象的特殊性。在教学生涯中，我谈谈几点观点与大家分享。‎ ‎　　一、注重学生的身心，促全面、和谐发展培养学生从小具有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，具有竞争意识、团队精神、协作观念具有健全的人格。例如：指导孩子们关心身边的人和事、关心集体、关心学校、关心班级做起，进而拓展到关心人类的前途命运，关心赖以生存的地球环境、生态平衡、能源危机等问题。‎ ‎　　二、注重管理方法，给学生施展才能的机会带领学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。如开展主题班队会活动：“今天我当家”、“一日班长”、“小主持人”……丰富多彩的活动寓教于乐，学生在活动中主动积极地自我发展，活动为每一个孩子提供了思考、创造、表现及成功的机会。又如：组织知识竞赛、故事会、诗歌朗诵赛，创办有特色的“手抄报”‎ 赛，这些竞赛由学生自己组织，出谋划策、自己管理、选拔评议、自己发展，班主任只当参谋、只做观众。活动培养了孩子们勤劳、果敢、吃苦、自信的精神，学会了手脑并用、踏实进取，锻炼了他们实践能力和创造能力。‎ ‎　　三、注重赏识激励机制，发挥学生最大的潜能班级不仅设学校“三好生”奖，而且增设班级：“特长奖”“助人为乐奖”“进步奖”……，为的是 充分激发孩子们的竞争活力，用赏识激励孩子们追求创新。因此，赏识晨会课、无批评日、优点卡等行之有效的活动，重视每位学生的进步，建立赏识卡，对学生的进步和突出表现及时评估。‎ ‎　　四、注重全面发展，培养学生的创新技能每一位学生都有一定的长处和闪光点，班主任既要善于发现学生的长处，抓住每一个教育良机适时表扬、鼓励、又要体谅后进生、培养他们的自信心、自尊心、自强心、不让后进生成为掉队的孤雁。充分相信从每一位学生身上都能找到新的个性发展契机，并创造条件为学生提供培养创新技能的实践舞台。例如：实行“班干部能换制”，经过一段时间的尝试，不仅激发了全班同学的民主参与意识，提高了遵守纪律的自觉性，更重要的是为每一个孩子都提供了展示个性、发挥才智的机会。如果说“班干部能换制”让每一个孩子都尝到了管理的滋味和乐当“小主编”‎ 则是给孩子提供了创新实践、展示才华的又一个舞台。班级的黑板报每期四人一组自由组合，小组成员可轮流当主编，全面安排组稿、版面设计、彩画抄写等。每期由小组展示设计效果，通过竞选办出每期黑板报。孩子们八仙过海，各显神通，并由黑板报延伸出手抄报，上有“班级生活”“社会大观”“名言警句”“我来夸夸他”“读书心得”等栏目。这些分工又合作的活动，既丰富多彩，又贴近生活，还各具特色。‎ ‎　　总之，班队工作可以培养学生的创造能力，每一个学生创造能力的高低、变现形式，发挥作用的潜能、显露才华的早晚等各不相同。并且创造型学生的学业成绩不一定都非常优秀，某些行为习惯甚至于与老师要求相悖。他们不循规蹈矩，不那么老实听话，喜欢自作主张、别出心裁、标新立异等。作为班队工作的组织者、百花园里的一名园丁，不仅要使荷花、菊花绽放得雅典华丽，也要让牡丹、玫瑰争奇斗艳、还要叫茉莉、太阳花玲珑可爱，更要让那些不起眼的含羞草、狗尾巴草生机盎然。这才是百花齐放春满园，这才是自然盛装的美丽所在。我相信，将创造教育贯穿于班级工作始终，营造一个良好的创新氛围，以最大限度地发掘学生的创造潜能，创造之花定万紫千红。‎