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- 2021-04-25 发布
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班主任论文之浅谈如何形成班级凝聚力
一系列的活动为学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解,互相关怀,增进了友谊,增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主,他们的人格得到了尊重,他们的参与意识,主人公意识得到了加强,从而增强了班级的凝聚力。 另外,班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的"传道、授业、解惑",还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养,做得正,行得直的作风,都能使得自己在学生中树立威信,使得学生能尊重你、支持你,主动地聚集在你的周围,"拧成一股绳、劲往一处使"。班主任也才能在教育中做到"随风潜入夜,润物细无声"的效果。随着“新课程标准”
的实施,教育改革和实践的不断深入,班主任的工作将显得越来越重要,对班级管理工作提出了更新更高的要求。增强班级的凝聚力,说起来容易,做起来难。但是,我想只要我们在新课改中贯彻新的教育教学理念,勇于创新,不断地总结经验、改进工作,相信一定会建立一个生机勃勃的集体,一个团结向上的集体,一个具有凝聚力的集体。参考文献1.《为师从教不可不听的演讲》 魏书生 著 河海大学出版社 2005年5月第1版2.《班主任学》 谭保斌 编著 湖南师范大学出版社 1998年11月第1版2005年1月第6次印刷