班主任（心得）之用爱心撑起一方晴空 7页

班主任论文之用爱心撑起一方晴空 ‎ 用爱心撑起一方晴空安溪第三实验小学   苏淑华 爱，是世界上最美的语言。世人在形容它时，总愿意用最美、最纯的词汇。有人说，爱是润物的细雨；有人说，爱是黑夜中指路的星光。有人说，有了爱，世界将变成美好的人间。人间之爱，犹如繁星：朋友之爱、父母之爱……我是一名小学老师,我爱我的学生,我总愿意用慈母般的情怀去关爱、感染他们。因为我从他们纯洁的眼神中看到了孩子对母亲的依恋。从教多年，做了多年的班主任，在这一段路途上，我总用“爱”教育着孩子、引导着孩子。师爱无穷，没有爱就没有教育。一、爱，寒冬里的暖阳人的一生需要爱的鼓舞与推动，就象在黑夜里需要点火光，在沙漠里需要一片绿洲那样迫切，那样不可缺少。爱，总能给人以希望、快乐与勇气。失去了爱，人会变得空虚、悲观。在生活中，我们经常看到，当一个人遭遇生活的挫折，精神的损伤，或者误入岐途，陷于徬徨、苦闷的境地时，往往几句劝慰的话，一道鼓励的目光、一种诚心的帮助，就能使人自拔、自振、幡然醒悟、矍然奋起。如：我曾教过一个全校出了名的“捣蛋大王”—张鹏，他三天两头就滋事犯错，还经常逃学、旷课。我去家访好几次，他家里都没人在。周围的邻居语重心长地对我说：“这孩子太坏了，在我们这个小区已经很出名了，他父亲都拿他没办法，你又何必三番五次地来家访呢？”‎ 听了后，我心里很不是滋味。眼前老晃着一双清澈、明亮、充满稚气的眼睛。作为一名园丁，育花是我们的责任，我怎能让一朵娇嫩的花儿在我的眼皮底下枯萎呢？我通过多方调查、了解，才知道张鹏同学生活在一个特殊的家庭里。在他小的时候，也有过一段幸福、快乐的时光，可好景不长。不久，父母亲犯罪入狱。几年后被人抱养，抚养他、教育他的责任就落到继母身上。可继母对他漠不关心，挨打、挨骂是常有的事，甚至挨冻、挨饿。在一个没有爱、没有温暖的环境里，怎能叫他健康成长。是啊，只有爱，才能融化这块坚硬的冰，只有爱才能唤回这颗倦学厌世的心。我自从了解他的情况后就经常给他学习用品，经常嘘寒问暖，让他感受到一点点家的温暖。继而我细心地观察他，看他的喜怒哀乐，然后有根据地、有目的地与他交谈。他再逃学、闹事我不再像以前发怒、训斥，总是耐心地跟他交谈。虽然收效不大，可“滴水能穿石”，我坚信我能把他引导好、教育好。我珍惜他身上的闪光点，哪怕是细微的进步，我都及时地肯定、表扬。我发现他对美术感兴趣，且很有天赋。我就认真地指导他，甚至请学校的美术老师指导他，尽可能地去提高他。与此同时，我还几次到他家里与他的继母沟通，也许都是女人的缘故吧，几次交流，我发现她对我友好多了。在对待孩子的问题上，她也多少意识到自己的过错。半年后，学校举行绘画比赛，他获得了一等奖。我和全班同学都为他庆祝。即使是尘封已久的冰雪也抵不住暖阳的炽烤，他终于被融化了。我也迎来了一个“美好的春天”， 张鹏同学终于对我说了句：“老师，谢谢您！”‎ 我就抓住机会，对他说：“其实，你妈也是爱你的，只要能听妈妈的话，她会爱你的。”他听了点了点头答应了要求，半年多了，为了这一刻，我付出了辛、酸、苦、辣，可我无怨无悔。我终于明白了这样一句话：老师与学生心与心的沟通，要求老师本身要有一颗纯洁而真诚的心，更重要的是爱心。给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，从而学会去爱别人。二、爱，引领航行的灯塔有人说，爱是理性的太阳，温暖着人间，照耀着世界；爱是感情的江河，浇灌着今天，滋润着明天。我认为爱就像在茫茫大海中，引领船儿沿着正确航线航行的灯塔。记得，我刚接这个班级的时候，我发现一个叫桂森的同学，上课老是不专心，作业不做，情绪时好时坏。犯错时，我说他，他在我面前摇头晃脑，一副玩世不恭的样子，我训他，他瞪着大眼比我还凶，我凶他，他索性不来上课。原任班主任告诉我：“桂森同学的母亲|、父亲是个老实巴交的农民，一心想着打工赚钱来养家，很少管孩子。桂森只怕他哥哥，可他哥哥到厦门读大学了。”真累，我老是碰到“问题小孩”，真的没办法了吗？我真有点束手无策。正好，我布置了一篇作文题目是《我》，他写道：“我以前怕狗，慢慢地，狗却成了我的朋友，因为只要我一犯错，哥哥就打我，没人跟我讲话，我只好找狗儿谈心。”就这一句话，让我洞察到他的内心世界。其实，他也是个心地善良的孩子，只是缺少正确的引导。对于这样的孩子，是十分需要你的爱与关心。我平时经常找他聊天，他 就是不愿意听，我也不气馁。我安排一个很乖、很懂事的小女孩跟他坐，并吩咐小女孩尽量在学习上帮助他。遇到不懂的，我耐心辅导他，犯错误了，我不发火，先静静地听他讲话，就是狡辩我也认真听。然后，再根据情况慢慢地跟他讲道理，含蓄地指出他的不足，并让出机会让他改。我最经常跟他说这样一句话：“老师相信你，你会成为一个好孩子，不会再犯错误了”。几次因为没有完成作业而不来上学，我就亲自打电话请他来学校上课。功夫不负有心人，我发现每次在写作文时，他都特别认真。到了第二学期，我发现他能天天到校上课了，不再逃学，成绩也提高了，也能够和同学和睦相处了，就连穿着也整齐多了。是啊，孩子的心灵是纯洁无暇的，古人说得好“人之初，性本善。”我想这“性”指的就是心，每一个人一出生就有一颗善良的心。然而这颗心却会随着成长环境的变化而改变，有道是“近朱者赤，近墨者黑。”而孩子的思想稚嫩、没主见。因此，家庭的正确引导和老师的教育是非常重要的。三、爱，谱写和谐的交响曲师爱犹如和风，能吹拂开万千桃李的心瓣；师爱拥有大海的情怀，能包容下一个个思想迥异的学生；师爱犹如高明的谱曲师，将每个跳动的音符谱成一曲曲和谐、优美的交响曲。教师的责任不仅于传授知识，其根本职能在于育人。小学教师作为儿童的第一位启蒙者，对儿童的一生有着重大的影响。有一句比喻说得好：“小学教师是站在人才的摇篮边。”教师的人格对孩子的心灵起到不可取代的作用。据一份资料的调查，介绍当今我国的学生心目中好教师的形象 “热爱、理解、信任学生”‎ 居首位。看来，爱学生、爱教育是十分重要的。儿童每天都在观察和发现世界，他们无邪的心灵犹如干燥的海绵吮吸着世间的甘露，由于孩子们的纯洁天真，作为一名班主任就应该在邪恶尚未占据他们心灵之前，极早地去叮咛，去嘱咐，用爱去嘱咐，用爱去滋润。在班级管理中，我也无时无刻不用爱在感染、教育他们，如：一次“遗像风波”，这天，我走进教室，只见墙上画着一幅人头像，四周涂着黑圈，下面写着“遗像”五个大字。学生们看见老师进来，一片静寂。我压住火气，对着画像欣赏一番，转脸环视全班同学，问：“你们说这是谁的杰作，该怎么办？”同学们有的说：“每个人画一张同样的像，看谁画的像，那就是谁画的？”有的说：“每人写五个字，看谁的笔迹像，那就是谁写的？比画来得快，查出来应狠狠地处罚，这样做太不尊重老师了。”我听了同学们的议论，再次环视全班同学，只见被学生称为“调皮鬼”的王小东神情极不自然，再仔细看那字迹，是王小东的字迹无疑。怎样处理，是如学生所说的那样画像或写字认笔迹，还是采取其他方法，让学生受到教育，从而杜绝类似事的发生。我沉思着。    忽地，一个主意涌上心头，我平静地说，这画确实像我，说明这同学对画画有兴趣，基本功不错，再加强练习，定会成小画家，这字也写得不错，只可惜多了一个字。随后，我提问王小东，多哪个字？王小东愣了一下，见不是批评他，红着脸说：“多了一个“遗”字，为什么？”我追问着。“因为老师没死，所以不能写遗像。”王小东答到。我说：“回答得好。”随后，我又说：“‎ 同学们，你们看了这个同学画的相很像我，说明他平时注意观察老师，这也说明我不被你们讨厌，我得感谢同学们对我的认可。”同时，我又指着墙壁对同学们说：“这个同学非常聪明，非常有创造力，没有黑纱纸，却用墨水把墙刷成黑色，这个同学将来肯定会创造，会有出息的。而且我相信，这个同学既能把墙刷成黑色，也能把它还原成白色，让我们用掌声来表示相信他。”说完他带头鼓起掌来。第二天，墙又变白了，我的讲义夹里也不知何时多了一张纸条，上面写着：“老师，感谢你的宽容，我错了，请你原谅。这种错我再也不会犯了。”我看了墙壁和字条，无声地笑了。可见，学生需要关爱，更需要宽容，容许别人有犯错的空间，就不必当众羞辱或撕破脸，毕竟有“弦月之憾，才有满月之美”。我心想。从教以来，我一直担任班主任工作，在这几年与学生共同生活的日子里，我感受最深的是应该给孩子们“爱”。“爱”具有非凡的魅力，我用爱温暖着 “捣蛋大王”‎ 张鹏，让一颗缺少家庭温暖而变叛逆的心回归正常，让他不再惹事生非，改变了厌学的情绪。又耐心地开导其继母，让他们母子和睦共处；我用爱感染了性格怪癖的桂森；用集体的力量让学生在正常、温馨的氛围里感受人间的真、善、美。通过一段时间，我发现他们都变了，我不能不说这是爱的魅力。爱，对于心灵受到伤害的人是一剂良药，对于集体又像一根指挥鞭，是一根不用人指挥的指挥鞭，他自然而然影响着每一个人，让他们有集体的意识，让他们和平共处。我喜欢用爱营造一个整洁、温馨的家。我更喜欢用爱营造一个积极、健康、向上的班级。我深深明白：一个环境对学生的成长是非常重要的。我要让孩子们在一个良好班风的薰陶下健康成长。我要用爱这股强而有力的力量，把每个学生紧紧地吸引在一个点上，让学生具有积极向上、团结友爱的动力。从而，形成一个良好的班集体，学生们在一个和谐的氛围里共同进步、互相学习。这就是爱的魅力：因为爱，孩子们看到了公平；因为爱，孩子们感到了关怀；因为爱，孩子们感受到了真情；因为爱，撑托起孩子们那一方晴空！    ‎