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思政培训学习心得三篇与赴延安培训心得 3 篇 思政培训学习心得三篇 【篇一】 2020 年 9 月 4 日和 5 日晚，我认真观看了线上直播讲座：**副 主任**的《精心挖掘思政素材打磨课程思政好课》和北京师范大学** 教授的《有关课程思政的若干思考》。这是**教务科本学期开展的教 师混合式教学能力提升培训内容之一，讲座内容实操性强，为我未来 课程思政的道路指明了方向。 通过讲座内容的学习，我更加明确了课程思政的理念：协同育人。 通过实际教学中思想政治元素的融入，潜移默化地提升学生的思想政 治意识，影响学生的行为。 英语教学本身有着自己独有的特点及规律，所以在教学中我们需 要结合英语语言文化中的德育元素，促进学生主动思考，发现课程中 包含的文化元素、文化价值、文化精神。在英语教学中开展课程思政， 并不是要改变英语教学的本质，而是利用其语言形式渗透本土国学课 程，实现思政教育，优化英语教育教学结构，改善教学内容。在英语 教学过程中，想要提升学生的思想内涵，需要结合英语语言素材，深 挖能够培养学生良好道德情操的知识点，通过教学知识点的理解与掌 握，从而培养学生的思政观念，如“Jobs、Travel、SocialEtiquett e、Holidays、Shopping”等内容中所涉及的思政观念。其中常见 的“SocialEtiquette”这一内容，能够帮助学生提升社交礼仪知识， 使学生认识到不同场合的社交礼仪形式，培养学生良好的职业素养， 有利于学生进入岗位工作后的发展，强化学生的职业道德观，实现良 好的教学效果。 讲座中熊教授例举的基础课程思政设计方案，更是启发了我在课 堂教学中要从多元化的角度出发，引导学生正确对待西方文化问题， 从公正、公平、客观的角度去分析比较，进而使学生感受到祖国的强 大，避免产生过于崇洋媚外的现象。 在今后的工作中，我要进一步结合思政教育对英语教学的教学内 容、教学方法进行转变，实现思政教育在英语教学过程中的贯穿与实 施，发挥思政教育的最大职能，促进英语教学水平的提升。 【篇二】 习近平总书记曾强调：人民有信仰，国家有力量，民族有希望。 那么这个信仰从哪里来，毫无疑问要从一个民族的优秀传统文化中 来，正如十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化 兴国运兴，文化强民族强。文化自信是一个国家、一个民族发展中更 基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁 荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。中华优秀传统文化是中国特色社 会主义文化自信的重要来源，是中华民族的精神命脉。 大家不知有没有注意到这样一个有趣的现象：欧美国家在对外时， 往往能采取一致的行动，除了他们有着共同的意识形态和社会制度以 外，其中还有一个重要的原因就在于他们有着共同的信仰和文化背 景。再比如，今天的俄罗斯早就背弃社会主义道路，不再信奉共产主 义了，但西方国家还是看着不顺眼，处处刁难，深层次的原因之一是 信仰和文化的差异，西方国家主要信奉基督教和天主教，而俄罗斯信 奉的主要是东正教，在彼此眼里都是一些异教徒，怎么看都不会顺眼。 这就是文化的力量。 但中华民族传统文化的命运似乎没有那么美妙，自从“新文化” 运动提出打倒“孔家店”以后，传统文化不说臭不可闻，至少也是灰 头土脸，新中国建立后虽然没有进一步批倒批臭，也不过是放在一边， 另起炉灶，可当我们已经逐渐适应和接受新的一套文化和信仰时，又 提出来“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”，用老百姓的话讲就是 “有奶便是娘，有钱便是爹”。目前在青年学生中，广泛存在对中国 传统文化认知缺乏、兴趣不浓、传统文化意识淡薄的趋向。对中国传 统的优秀文化如传统美德、传统节日、文学名著、诗歌词赋、成语、 毛笔字等没有兴趣，缺少教育，而对洋文、洋节日、洋快餐、日韩明 星、流行音乐、网络游戏等倍加热门、推崇。青年学生是国家的未来， 这样的情况如任其发展下去，将导致文化断层、精神缺氧、社会道德 低下，后果非常严重。 亡羊补牢，为时不晚，现就如何加强中华优秀传统文化教育谈谈 几点个人的想法： 一、必须坚持必要的顶层设计。 中华传统文化丰富多彩，包括众多的物质载体和社会生活载体， 超越这些载体和物质形式，中华传统文化真正传承的是中华民族繁衍 和参与世界竞争的核心价值体系。但并不是所有的传统文化都有现代 性意义，都有积极作用，要对传统文化进行必要的扬弃，用习近平新 时代中国特色社会主义思想进行现代解读。要使中华民族最基本的文 化基因与当代文化相适应，与现代社会相协调，用符合时代需要的形 式对中华优秀传统文化进行新的阐释。换句话说中华优秀传统文化在 今天究竟包含哪些内容？而这一项工作显然不是哪一个部门或者哪 一个人所能完成，必须要有最顶层的规范，否则会影响终极目标的实 现。 二、确立学校在传统文化教育中的主体地位 青年学生的大部分时间都是在学校中度过的,因此,学校无疑是当 前传统文化教育的主渠道、主阵地。但当前的学校传统文化教育状况 不容乐观。而要想彻底扭转这种局面,有赖于学校传统文化教育状况 的根本改观。 目前传统文化教育的落实缺乏必要的制度保障。对于普通学校， 由于应试教育的压力,他们不得不以升学为第一要务,根本无力顾及与 升学没有直接关系的传统文化学习。而对于职业学校又往往片面和狭 隘地理解专业技能，在这种情况下,即使有些学校开展了弘扬传统经 典文化的活动,但结果也是倡导者芸芸,身体力行者寥寥,使这些活动 大都流于形式。究其原因,还是我们没有从旧的教育体制和教育理念 中走出来。因此,国家应将传统文化教育纳入整个国民教育体系中,将 传统文化专业课程作为各类各级学校学生的必修课列入教学大纲,并 作为中考、高考等考试的必考科目,使之制度化、规范化,彻底避免传 统文化教育沦为形式的可能。 三、改革当前的教育方式与方法，充分发挥现代传播媒体的作用。 学生对传统文化教育感到最不满意的地方之一就是教育途径单 一、教育方式方法刻板。现实中,教师普遍采取教条式的灌输方法教 授传统文化,照本宣科,无法展现历史文化多姿多彩的面貌,难以调动 学生的兴趣和积极性,致使学生对传统文化产生逆反心理。事实上,传 统文化在其长期的薪火传递中,已经形成了一整套独特的教育理念与 教学方法,需要我们认真总结消化，同时在信息时代的今天,报刊、影 视、网络等传播媒介理应成为青年学生学习传统文化的重要途径。但 当前许多传媒在经济利益的驱动下所传播的内容却严重阻碍了青年 学生对真实历史文化的认知。互联网的迅速发展更使一些青少年沉醉 于虚拟世界,包括不良生活方式在内的文化糟粕对青少年造成严重影 响，也成为民族文化传递的障碍。因此,要重视现代传媒在弘扬优秀 传统文化中的作用,增强它们的历史责任感与使命感。针对青年学生 这一特殊群体的特点,媒体应以他们喜闻乐见的形式，将民族文化的 精髓展现出来。 四、重视传统文化的师资队伍的建设。 在青年学生中华传统文化教育中,教师是一个具有决定性的因素。 由于历史的缘故,当前的师资队伍中中华传统文化的涵养普遍不足， 无法承担起传播中华传统文化的重任，因此建设一支专业教师队伍， 尤为迫在眉睫。况且中国传统文化博大精深,非业余研究者所能胜任。 国家应在自愿的基础上,通过严格的选拔程序,挑选出那些品学兼优、 资质良好、有志于传统文化教育研究的个体,从小施以专门培养,使之 成为传统文化某一领域的专才或通晓各个领域的通才。 五、加强传统文化的教材开发。 目前教育界自今没有设计出一套融思想性、可读性为一体的优秀 传统文化教材，往往是各个地方，甚至是各个学校各自为政，自主开 发，表面上丰富多彩，形式多样，但往往缺乏权威性，不能起到应有 的作用，因此在这方面可以说是任重而道远。国家教育部门应集中相 关领域的权威学者，借鉴各地包括他国的经验,编写一套涵盖整个国 民教育过程的，具有连贯性的权威传统文化教材,逐步促进传统文化 教材建设的繁荣健康发展。 六、努力营造中国传统文化的舆论环境 良好的社会文化环境既是青年学生传统文化教育的必要手段,也 是其重要目的。由于历史惯性的影响,在许多人的心目中,传统成了落 后、陈旧的代名词,历史成了影响社会发展的拖累与包袱。在这种意 识的主导下,我们的城市规划、建筑设计直至衣食住行、婚丧礼仪、 教育宣传等,都争先恐后地“与国际接轨”,似乎越洋化越时髦,越西化 越现代，导致我们的社会环境和生活方式趋于平庸低俗,文化品味越 来越低。这种氛围加剧了下一代对传统文化的偏见与漠视。因此,应 制定相关的制度,加强理论宣传,展示传统文化的魅力,纠正社会轻视 传统文化的不良风气,可以在学校及社会上的各种社会公共场所，设 置标语、图片、宣传画等载体，展示中国传统文化；可以通过设专栏、 办专刊、学校广播站等载体，介绍中国传统文化；可以开展以弘扬传 统文化为题材的校园、社区等文娱活动，宣传中国传统文化。为青年 学生学习接受传统文化、学习传统文化、发扬传统文化努力营造良好 的环境。 七、发挥本地传统文化教育基地作用 传统文化往往具有鲜明的地域性特色，每个地域都有自己的文化 特色，对青年学生的思想教育有着十分重要的意义，对于塑造一个民 族的风范和美德有着不可替代的作用。因此各地应因地制宜,利用历 史遗迹、博物馆、展览馆、公园等场所,建立富有民族和地域特色的 传统文化园,使其成为学生的校外课堂和群众接受传统文化教育的公 益性活动中心。同时还要重视传统节日和礼仪等非物质文化遗产的内 涵，如春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等， 深入发掘它们的文化内涵，发挥它们在教育和移风易俗方面的功能， 而不是仅仅把它们理解为一个休闲假日，从而让青年学生感受传统文 化的熏陶。 八、充分调动社会和民间的力量。 在当前学科壁垒森严、专业划分支离破碎的教育体系中,传统文化 固有的经、史、子、集分科模式很难融入现行的文、史、哲等专业中。 而相比较而言,传统的私塾、书院等教育形式则被证明是传习传统文 化的较好方式。因此,应继承这些优秀的传统办学形式,鼓励社会和民 间力量加入传统文化教育,创办不同层次、不同性质的传统文化教研 机构，让有兴趣、有潜质的学生接受专业和系统的传统文化教育,作 为延续传统文化的脊梁。 九、发挥家庭在传统文化教育中的基础作用 父母作为我们人生的第一个老师，在传统文化教育中理应起到重 要作用。但当前随着社会的现代化转型以及西方“儿童中心”教育思 想的影响，家庭中父母与子女的沟通逐步减少,亲子关系日渐疏远。 现在人们普遍认为,教育只是学校的事,家庭则主要为孩子提供物质方 面的满足。这其实是教育上的一个误区。现代心理学和教育学的研究 表明,良好的早期教育尤其是家庭教育是孩子一生发展的基础,因此被 称为教育的关键期或敏感期。因此,强化传统文化在家教中的作用,不 仅是传统文化传承的需要,也是孩子健康成长的需要。 由于历史上多次对传统文化的批判和否定,在现在的父母中依然 熟悉并热爱传统文化的已经是廖若星辰,更谈不上对下一代的教育 了。即使有些家长意识到传统文化教育对孩子成长的重要意义,但也 只能面对古代文献“望文兴叹”了。所以,只有通过广泛地宣传,开展 类似“家长学校”、“家长传统文化培训班”等活动，在家长尤其是 年轻家长中普及传统文化,使之对传统文化产生内心的认可与接纳,传 统文化的家教价值才有可能实现。 总之，加强青年学生中华优秀传统文化教育已成为许多有识之士 的共识，也受到了党和政府有关部门的高度重视，是大势所趋，但这 也并不是学校、社会、家庭某个方面能够单独完成的。必须三者统一 起来，才能使中华优秀传统文化得以保护和继承，让中华优秀传统文 化展现出永久魅力和时代风采。 【篇三】 2020 年 9 月 4 日晚，**积极组织全体教师开展了课程思政专题 培训，副主任**结合教师的日常教学和班级管理工作，系统讲述了落 实课程思政建设的策略和方法，充满了教学的智慧，老师们收获满满。 青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是教给 他们正确的思想，引导他们走正路。用新时代中国特色社会主义思想 铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制 度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行 自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、 实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 **在讲座中用我们日常教学中的各种生动新颖的案例，让我们深 切感受到思政的教学目标是要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学 生扣好人生第一粒扣子。除了思政课专业教师，所有老师都可以在自 己的教学和管理过程中，积极探究思政教学的方法，让思政思想贯穿 整个学校教育过程中。听完讲座，我认真回顾、反思自己的医药专业 英语的教学工作，进一步认识到专业英语课不应该仅仅局限于讲授英 语知识，也可以在其中融入思政之盐。 例如课堂教学中，可适当融入介绍中国五大医学家：扁鹊、张仲 景、华佗、孙思邈、李时珍和我国传统医学四大名著——《黄帝内经》 《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》。介绍中国古代的医疗技术， 中国影响世界最重要的古代医学发明是中药和针灸，尤其是在此次疫 情中中西医结合的治疗方法，起到了极为重要的作用。这些思政渗透 可以增强学生对我国传统医学久远的历史、高超的成就的民族自豪 感，激发他们对所学专业的热爱。 在对护理学发展史的简要介绍时，则可以重点突出南丁格尔、玛 丽·简、白求恩等医学护理界等知名人士的职业品格，可以结合授课 内容介绍“工匠精神” “鲁班精神”等职业精神内涵，培养学生的工匠意识与职业责任 心。 教学中，专业英语教师也可以向同学们介绍与医学相关的纪念日， 例如每年 5 月 12 日的国际护士节的介绍，可用图片和视频等形式用 英语向学生介绍国际护士节的来历与渊源。课堂上教师引导学生自由 讨论：作为一名合格的护理人员应具备怎样的能力和品质，并以演讲 的形式呈现讨论的结果，一起学习希波克拉底誓言等，引导他们向优 秀的医生学习，树立医护人员应有仁者仁心的理念。 我们还可以引导学生欣赏解达芬奇手术机器人的精湛技艺，真切 感受机器人让伤口看起来就像没有经过手术一般完美高超的医术；也 可以为同学们展示阿尔兹海默症患者挣扎揪心的画面，通过了解黄手 环公益活动的由来和发展，引导学生用心关爱医患，懂得自己今后将 要从事的职业的重要意义和作用，培养其爱岗敬业乐业精神。 **近日开展的思政课程和课程思政专题线上培训活动，老师们都 积极参与，认真聆听和思考，如何更好地在自己的课堂上，把民族精 神宣讲好，把爱国奉献精神宣讲好，帮助学生把握思想方向、保持战 斗定力，更好地去学习文化知识，真正将思政教育所带来的影响内化 于心、外化于行，写出美好的职业教育新篇章，是我们每一位教师必 须深入探索和努力的重要课题，我将进一步践行工匠精心，用心打磨 课程思政好课，为立德树人努力贡献自己的力量。 赴延安培训心得 3 篇 赴延安培训心得 3 篇 【篇一】 一、不忘初心牢记使命 中国共产党人的初心使命是为人民谋幸福，为民族谋复兴。为此， 中国共产党人在延安经历了重重困难，不忘初心牢记使命，领导全国 人民，取得了抗日战争和解放战争的胜利。作为一名党员领导干部， 我要时刻不忘初心牢记使命。组织上安排我到这个岗位上来，是对我 的信任也是对我的考验，我要全身心的投入到工作中去，把全部的时 间精力智慧贡献出来，不辜负组织的重托。 二、克服困难勇于担当 中国共产党在延安时期，面临生活和生产上的重重困难，我们发 扬“自己动手丰衣足食”的南泥湾精神，打破了敌人封锁，取得了最 终的胜利。参观抗日军政大学纪念馆的过程中，了解到当时办学条件 是多么艰难，没有经费没有教师没有教材，但即使这样，也没有挡住 共产党人坚持办学培养军政人才的步伐，培养了大批军政干部，为取 得全国胜利奠定了坚实的人才基础。我们学校党代会指明了下一步的 办学方向，踏上了建设高水平 xx 的征程。但在发展过程中，肯定会 遇到各种困难，比如经费、人才、设备、保障等等，但比起延安当时 的情况来，要好上若干倍了，因此，我们要发扬延安精神，不畏艰难， 迎难而上，抢抓机遇，敢于担当，要有功成不必在我、功成必定有我 的决心，在学校的发展征程中贡献自己的一份力量。 三、调查研究实事求是 在延安时期的整风运动，批判了教条主义、主观主义、经验主义， 提倡调查研究，讲究实事求是。在我党的历史上，因为教条主义主观 主义经验主义导致革命遭受了重大损失。所以毛泽东主席提出，“没 有调查就没有发言权”。邓小平同志提出“实践是检验真理的唯一标 准”。习近平新时代中国特色社会主义思想更是马克思主义与中国实 际相结合的最新成果。所以在工作中，我们要大兴调查研究之风，不 能主观臆断，不能靠经验，不能教条。习近平总书记说过，当县委书 记要跑遍所有村，当市委书记要跑遍所有乡镇，当省委书记要跑遍所 有市县，他也是这么做的。我主管的后勤工作，涉及到师生生活的方 方面面，所以我要到餐厅、宿舍、浴室、教室中去，掌握第一手情况， 想师生所想，急师生所急，为民服务解难题。同时也要防止理想主义， 结合学校实际情况，做出最佳决策。 四、切记浮夸多做实事 参观习近平总书记插队的梁家河村时，看到总书记离开梁家河村 时所说的话，“将来我要从政，为人民办实事”。他建了陕西省第一 口沼气池，解决了村民做饭取暖照明的问题，实实在在的帮助村民解 决了难题。他又建了代销点、铁匠铺等，虽然现在看来算不上大事， 但在当时却改善了村民生活，为民办了实事。从总书记身上，我们没 看到假大空，做的都是村民们每天都接触到的，有实际作用的实事。 学校党代会以后，领导班子要为师生做实事，经过办公会研究，学生 呼声最大的是宿舍电扇和插座的问题。经过多次调研论证，学校拿出 四十多万元，利用暑假，为每个宿舍安装了电扇和插座，切实解决了 学生的迫切需求。目前，我们积极推动自选餐厅的建设，争取让教师 吃上便宜美味的教师餐。下一步继续加大调研的力度，从师生需求的 小事入手，成熟一件解决一件，踏踏实实为师生做实事。 五、清正廉洁做出表率 在延安学习期间，感受到共产党人一心为公，没有私利。毛泽东 同志穿着补丁裤子为干部讲话，仍然气定神闲，毫不在意。他和老乡 们一样，下地劳动，亲自动手种菜，不搞特殊化，勤政爱民。在毛岸 英写给亲戚的信中，毫不留情地拒绝了靠关系谋点事做的要求。习总 书记在梁家河插队期间，和老乡同甘共苦，同吃同住同劳动，赢得了 赞誉和尊敬。在工作中，我要清正廉洁做表率，用制度说话，靠程序 把关。在这次学校深化改革当中，我准备把后勤和国资的制度重新进 行修订，从制度上堵住漏洞，也就是无论谁来工作，都不会出问题， 走了板变了样。同时要过情面关，严格遵守党纪国法，严格按规矩和 原则办事，做清正廉洁的表率。 人虽然从延安回来了，但心留在了革命圣地，留在宝塔山。今后 我要继续学习延安精神、南泥湾精神，抗大精神，学习梁家河的“大 学问”，时刻激励自己不忘初心牢记使命，在习近平新时代中国特色 社会主义思想的指引下，为实现两个“百年目标”，为实现中国民族 伟大复兴的中国梦而奋斗终身。 【篇二】 延安精神是什么？通过聆听延安市党校 xx 老师的深情讲述，参观 瞻仰宝塔山、杨家岭革命旧址、枣园革命旧址、七大会址等地我了解 了伟大的“延安精神”。 “延安精神”是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党 在中国局部地区建立人民政权,并不断扩大执政区域的重要肘期。我 们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨,在延安时 期就响亮地提出了“为人民服务”的口号,并在全党认真实践。那时 的陕甘宁边区政府,被誉为“民主的政府,廉洁的政府”。当年驻延安 的美军观察组成员说:“这里不存在铺张粉饰和礼节俗套,没有乞丐,也 没有令人绝望的贫困现象,人们的衣着和生活都很俭朴,人民之间的关 系是坦诚、直率和友好的。这里也没有贴身保镖、宪兵和重庆官僚阶 层的哗众取宠的夸夸其谈。”中国共产党就是以对人民的无限忠诚, 赢得了人民的拥护和支持。 “延安精神”是自力更生、艰苦奋斗的精神。当时的延安交通闭 塞,经济落后。面对国民党的封锁,毛泽东同志号召根据地军民自己动 手,丰衣足食,开展了大生产运动。部队战时作战,闲时种地。多年下来, 红米饭,南瓜汤不但没有将根据地军民饿垮,反而铸就了延安军民的铮 铮铁骨和艰苦奋斗的精神。 “延安精神”是勤俭节约、艰苦朴素的精神。毛泽东、周恩来、 朱德等老一辈无产阶级革命家,是我党我军的最高领导人,却住的是普 通的窑洞,用的是部队配发的木椅、木床,而正是在那张木桌上,毛泽东 写出了《论持久战》等大量有远见卓识的政论著作,给中国革命指明 了正确的道路,让中国人民看到了胜利的曙光。也是在这延安窑洞里, 诞生了中国共产党集体智慧的结晶——伟大的毛泽东思想。 “延安精神”是默默无闻、勇挑重担的“骆驼精神”。“骆驼精 神”是我党对任弼时同志道德品质和光辉人格的形象比喻,担负着沉 重的担子,走着极为漫长的路,没有休息,只有工作,没有任何要求,只有 埋头苦干,默默无闻,任劳任怨,一步一个脚印,负着重担向前。任弼时是 我党的优秀代表,他体现着延安时期人民特有的品质和美德,是延安革 命根据地得以巩固和发展的根本所在。如果说淮海战役是人民群众用 小车推出来的,那么延安路则是“骆驼”踩出来的。这些“骆驼”同 人民一道,共同背负着民族解放的重担,艰难地前行。 以毛泽东为代表的中国共产党人，凭着坚定正确的政治方向，实 事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰 苦奋斗的创业精神，领导中国革命由小变大、不断走向胜利，开辟了 中华民族的崭新纪元，充分展示了共产党人的集体智慧，体现了延安 精神的无穷力量，无愧于民族之魂。 我被这精神所感动，更为这精神焕发出来的力量而折服，我真正 懂得了中国共产党的伟大，先驱们正是用这样的精神力量与敌人对 抗，尽管他们手中有的只是近乎可怜的小米加步枪，但他们的精神力 量无比强大，让敌人胆寒，让敌人退却!抗日战争、人民解放战争的 胜利同时也是我党精神力量的大胜利。 学习延安精神只有起点，没有终点。虽然在延安学习只有短短的 三天，但三天来的感受使我的党性得到了锻炼，延安精神给了我更大 的信心和力量，我决心以新的姿态、新的行动将延安之行作为人生的 坐标和转折点，将全心全意为人民服务、自力更生、艰苦奋斗、勤俭 节约、艰苦朴素、默默无闻、勇挑重担的延安精神落实贯穿于自己工 作的始终，把延安精神带回去，进一步解放思想，立足岗位，努力工 作，开拓创新，为实现“绿色崛起，赛过江南”的宏伟目标做出自己 新的更大的贡献。 【篇三】 延安，我心中久仰的圣地。几十年了，我只能从书里、影视中、 报刊上了解到它光辉的历史，看到它雄伟的身影。总想有一日能亲临 延安去瞻仰它的风采，感受老区人民淳朴的风情和崇高的风范。近日， 市政协在延安举办“贯彻十九大，素质新提升”委员履职能力培训班， 我有幸参加了这次学习培训，几天下来，感慨多多，一言难尽！ 延安，陕北的一个小城，这里留下了党的战斗足迹。翻开中国的 现代革命历史，延安这个名字永远都闪耀着光辉，对它的功绩，怎么 评价它也不会过分。陕西是在中国共产党的领导下，全国开展革命运 动较早的地区之一。1931 年以后，刘志丹、谢子长等，在陕甘宁边 区和陕北领导游击战争、创建革命根据地，使这里成为土地革命战争 后期，全国保存的一块较大的红色区域。1935 年 10 月 19 日，中共 中央率领红一方面军经过二万五千里长征到达陕北，与西北红军和先 期到达陕北在 25 军胜利会师，最终成为中共中央和中央红军长征的 落脚点，诚如毛泽东所言：“没有这块土地，我们就下不了地”。从 1935 年到 1948 年，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家在 延安生活和战斗了 13 个春秋，被后世称为“延安时代”。中共中央 和毛泽东等老一辈革命家在延安的革命活动留下了大量革命文物和 遗址，这里是我们新中国红色政权的摇篮。怀着崇敬的心情，我们到 王家坪、杨家岭、枣园参观了毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀等中央 领导在故居和中央机关办公地。就是在这狭小、阴暗、简陋的窑洞里， 毛泽东和老一辈无产阶级革命家，以雄才大略，运筹帷屋，决胜千里， 指挥中国革命的光辉著作，在这里领导和指挥了抗日战争和解放战 争，奠定了人民共和国的坚定基石，培育了永放光芒的“延安精神”， 谱写了可歌可泣的伟大历史篇章。延安精神，作为中国新民主主义革 命的圣地而永载历史册。 延安精神是党的传家宝，是我们民族十分宝贵的精神财富，在培 训基地我们认真的听取了雷万青老师对党的十九大精神的精彩讲课， 通过学习使我对党的十九大有了更深刻的认识，作为一名企业基层工 作人员，如何把党十九大提出的新思路、新方法、新举措，结合工作 实际，有以下三点体会： 一、提高思想认识是贯彻落实十九大精神在前提。思想建设是打 牢思想信念根基、始终保持宗旨意识的根本，所以我们必须要弄通弄 懂我们党的基本理论、基本路线、基本方略，搞明白中国共产党人的 历史使命、神圣职责、艰巨的任务，我们才有真正的人生观、价值观、 才有旺盛的斗志和高涨的热情，通过学习十九大报告，深刻感受到党 的十八大以来我们党带领全国全军全国各族人民取得的辉煌成就，必 将永远载入中华民族伟大复兴的光辉史册，载入世界人民的发展进步 史；党、国家、军队有了主心骨，中国特色社会主义事业有了领路人， 习近平总书记充分展示了作为马克思主义政治家、大国领袖、党的领 导核心、军队的统帅、中华民族伟大复兴掌舵人的雄才伟略，得到全 党全军全国人民的衷心拥戴；党、国家、军队事业有了思想的灯塔， 有了行动的指南针，中国各族人民有了共同的前进方向；党、国家、 军队发展有了新目标新蓝图，中国开启了稳步迈向全面建设社会主义 现代化的新征程。对于报告中描绘的中华民族伟大复兴的光明前景、 宏伟目标、行动纲领，我既坚定不移、无限憧憬，又豪情满怀、信心 百倍。 二、深化学习是贯彻落实十九大精神的关键。把学习党的十九大 精神作为自己当前至今后一段时期内的重要政治任务，带着执着信念 学习，多思深思、熟悉内涵、悟其要义，真正做到以学益智、以学修 身、以学增才。做到以高度的政治自觉、思想自觉、学深一步，切实 做到真学、真知、真懂。自觉向习近平总书记看齐，认真学习习近平 总书记十九大报告中的马克思主义立场、观点和方法，认真学习习近 平总书记高度的政治责任、鲜明的人民立场、真挚深厚的为民情怀、 实干兴邦的崇高风范和勇于担当的精神品格，通过学习增强政治敏锐 性，提高思想认识水平和辨别是非能力，提高驾驭本职工作的能力。 三、学习致用是贯彻落实十九大的根本。学习理论的目的在于运 用，通过学习深刻理解准确把握十九大提出的新奋斗目标，熟识时间 表、线路图，才能紧紧围绕目标，不断增强工作责任感、使命感、以 永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，坚忍不拔、锲而不舍， 为社会主义现代化新征程的壮丽篇章添砖加瓦。我们如果不把我们手 中的具体工作跟伟大目标联接起来，就会想“人天天干这些工作极其 无聊、极其单调”。但是想到手中的一砖一瓦是跟我们社会主义现代 化强国这个大厦紧密联系起来的时候，“搬砖”的劲头就足了！只有 这样，才能在具体工作中不断加深对十九大精神的理解，才能抓住主 要矛盾和主要问题，找准理论指导实践的关节点，才能真正把所学十 九大精神内化于心，外落实到行动上。 我继续传承延安精神，以十九大精神为引领，时可要求自己，时 刻保持干事创业的激情与活力，时刻保持谦虚、谨慎、勤奋刻苦工作 的作风，立足本职，多作贡献。