最新（总结范文）之2020年班主任本岗实践活动总结 5页

最新（总结范文）之2020年班主任本岗实践活动总结 班主任本岗实际举止总结_班主任本岗实际举止小结 列入“三名工程”名班主任培训已经有一段时候了，这段时候，不但进行了网络研修，还听了不少名教员的讲座，也学到了不少班级治理方面的常识，提高了本人的业余素质。在这次本岗实际后期，我对平常班主任事情进程举行深思，阐发本人的教导上风地点、缺乏的地方，找到班主任工作中的疑惑及火急需求解决的题目，针对幼儿园一日生存部署和若何优化构造适度环节这些题目制订本岗实际规划，并根据该规划一步一步举行实行。‎ 本次实际举止我为本人制订的预期目的是：1、依据本班和幼儿园实践情形，制订出加倍正当的一日举止部署；2、正当部署适度环节，进修更多简略的手指游戏、歌曲、举止等；3、找出正当体式格局让幼儿痛快进餐。‎ 一、幼儿园一日举止中各环节的正当构造和实行关于晋升班级事情服从，促成幼儿精良习性养成有首要意思。幼儿在幼儿园里一天的举止，都需求教员事前迷信的安排好。本岗实际时期，我依据迷信理论常识，连系幼儿园和本班实践情形，从新制订了本班的一日生存部署（见附表一）。‎ 二、关于若何优化构造过渡环节，我也举行一系列的实际研讨。比方，在进餐后的过渡环节中，能够在进餐完结后，让幼儿清算本人的地位，并倏地进入下一个举止。防止让先吃完的幼儿等着，直到所有幼儿进餐终了。假如尚无完整准备好下一个举止，在等候间隙，给幼儿散发一些纸笔让他们画画或许给他们一些图书举行浏览。‎ 三、进餐时候是培植幼儿构成康健的饮食习性、对食品的踊跃立场以及精良的进餐好处实际，是幼儿宁静思索和轻声交换的时候然而，有些幼儿在进餐时会有一些挑战行动或许用悲观的体式格局来体现本人，有些幼儿以至曾经养成为了不良的饮食习性。关于挑食的幼儿，不克不及牵强他们吃完，咱们可以对幼儿说“规矩起 见，每种食品都应该品味一下”。不要让幼儿觉得有压力，幼儿的心境放松了，他们才会违心用饭，教员才有大概培植他们构成精良的进餐习性。‎ 此次本岗实际举止，我劳绩了不少：1、提高了本人的理论素质，让相干理论常识更踏实；2、经由过程研讨实践案例，解决了过渡环节难题；3、经由过程开展班主任事情研讨会研讨解决题目的要领；4、转变本人的教导教授教养体式格局，依据幼儿实践情形，立异适宜幼儿的举止，让课堂变得有序。‎ 尽管劳绩不少，但在此次本岗实际举止时期，我另有不少处所预备的不敷充沛，但愿本人在下次本岗实际举止中可以或许做得更好。‎ 延长浏览：‎ 幼儿园班主任儿童节举止总结 我班在开展庆六一举止的过程当中除了踊跃合营园构造的一些举止外，年级组也特地部署制订了一周的庆六一课程举止设想，想借此进一步地陪衬节日的氛围，让他们 对儿童节也有可以或许开端的意识，晓得这个节日是属于他们独占的节日。关于咱们小班的小朋友来讲，这个六一儿童节带给他们的意思又是至关与众分歧，由于这究竟 是咱们小班小朋友儿童时代所履历的第一个儿童节。是以咱们要更加利用好如许的一个机遇，但愿经由过程如许的举止给他们带来某种程度上启示教导和豪情要素的影 响。‎ 在全部庆六一举止过程当中咱们也发现了不少工作中的失误和缺乏，其一，举止的预备事情还做的不是很到位，显得有些匆促，一些细枝小节还思量的不成熟，以至于 在举止进程就会涌现过量的过失，多多极少会造成一点负面影响。其二，教员之间的连接合营做的不敷，义务事情过于明白，不足联结的凝聚力。‎ 当然也不完全没有胜利的地方，举止的过程当中家长的心态是比拟踊跃的，异常高兴愿意主动地介入到咱们的举止中来。同时咱们也积存到了一些构造举止的教训，学会看到了咱们的缺乏和咱们的缺点，但咱们不视它为缺憾，而把它算作咱们走向胜利的门路。‎ 人总是在缺乏中逐步学会生长的，从而让本人不息美满成熟起来。咱们深信经由过程本人的起劲会做的加倍圆满的！‎ 浏览拓展：‎ 班主任交心举止总结 为了更好的做好班主任这一事情，必需要经常性的和门生举行交换，为了更好的懂得门生的思维静态，控制门生的思维意向，需求经常性的和门生交心。由于交心是做好门生思维事情的首要方式，经由过程交心，既可以增长先生和门生的豪情，又能够互相交换思维，解开思想上的某些"疙瘩"。依据黉舍部署，划定每周三大课间为交心时候，连系我前段时候与门生的交心举止，现总结以下：‎ 一、我对交心工具的分类 在开展门生交心事情时，我起首将本人的门生分为四类，而后有轻重缓急地、有针对性地、有侧重点地与分歧品种的门生开展交心事情:‎ 第一类：家庭非凡类门生。‎ 这种门生有的是怙恃离异，有的是怙恃一方因病或因故离世。这种门生要末冷（教师节向导致辞_祝贺第33个教师节上的向导讲话稿）漠、要末过火、要末敌视、要末自闭、要末贫乏家庭温暖，关于这种门生一定要因人而异，多赋予温和暖关爱，用真情去作用。‎ 第二类：家庭贫穷类门生。‎ 这种门生心坎每每很自大，心坎较为封锁和软弱。交心工作中除了细致懂得门生家庭首要进出之外，便于往后助学举止的评比，更要注重疏导他们脱节自大生理，赞助他们树立自负、自主、自强的观点。此外，尤其在发放一些生存贴补和国度助学金的时间，注重疏导他们学会戴德，了解报答。‎ 第三类：典范门生。典范门生中又包孕体现优异凸起的门生和落伍门生两种。‎ 优异凸起的门生包孕进修问题优秀的门生。他们普通自觉性较高、自制力强、交心工作中首要着重指导性的索引，然则这种门生也存在一些共性的弊端,由于常常遭到四周人的赞成、艳羡,从而对本人的瑕玷还意识缺乏,因此在与这种门生的交心时,不但要确定他们的优异体现和所获得的问题，同时对他们的缺乏也弗成逃避。‎ 后进生包孕进修艰苦的门生和自制力弱、行动涣散的门生。这种门生，必定不克不及放任自流，增强和这种门生交心谈心能够在必定程度上阻拦以点带面的负面 影响，以避免恶习坏风在班级内的舒展与散布。在与这种门生交心中注意接纳鼓动勉励法,擅长掘客他们身上的闪光点,踊跃至心的认可和赞成势必会餍足他们对本人的踊跃意识。此外，关于这种门生，因为交心结果不克不及立竿见影，并且前期需求不息牢固和跟进，是以咱们要有长时间奋战的生理预备，承袭“不丢弃，不废弃每个门生”的教导观念。‎ 第四类：一般类门生。‎ 这种门生各方面体现其实不非常优异凸起，但决不生事生非，他们中规中矩，默默无闻，也是咱们门生工作中是最轻易被疏忽的一个群体。在日常平凡的交心工作中也应加强对这部份同砚的存眷，多疏导、多鼓动勉励，多看重、注意疏导他们向优异门生转化，从而让全部班级构成一种“比、赶、超”的布满合作的踊跃空气。‎ 二、连系“悄悄话信箱”‎ 黉舍为每一个班级都设立了“悄悄话信箱”，经由过程“悄悄话”走进孩子心灵，巧解心灵，巧解心结，寓德于心，污染门生心灵，熏陶门生情操。“悄悄话信箱”不是一个简略收信的箱子，它是门生诉说心里话的“贴心伴侣”，它是来自门生思维教导的信息库。采用循序渐进的疏导，不让任何一名走近“悄悄话信箱”的门生扫兴，使门生可以或许信任、依附“悄悄话信箱”。门生经由过程信箱把日常平凡遇到的难事，愁事和麻烦事都向先生逐一倾吐先生则经由过程信箱懂得门生生理生长进程，赞助解开心里的疙瘩，举行康健的生理教导和引导，慢慢走进门生的心灵。班主任天天下昼下学后都开箱收取门生的悄悄话，举行处置并做好记载，存档。发明此中的题目实时与门生相同交换，并顺从绝对失密的准绳。“悄悄话信箱”曾经成为我校门生思维道德设置装备摆设的无效载体，它让我们摸准门生生理状态的脉搏，更好构建大德育的事情系统。咱们把“悄悄话信箱”事情渗透到各方面教导的全过程。‎ 三、谈心要谈心 交心交心，以"心"换"心",能力起到经由过程交心达到谈心的目标，能力畅所欲言。教员在日常平凡要处处体贴门生，爱护门生；在平常进修生存中，要和门生常打仗，多谈天，门生才乐动向先生倒出心里话。和门生交心时，要诚恳诚意，要 先交出"心"来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有非凡题目的门生交心时，立场更要诚实平和，耐烦启示，用豪情来诱发门生的共识。如许，才能把本人和门生的心连到一路。‎ 四、谈心要实时 教员日常平凡要做有心人，要多属意视察门生的感情变迁。需求谈谈心，听听门生有甚么见解，有甚么设法主意，以避免挫伤门生的积极性，或解除一些思维担负。偶然门生小我私家或其家庭遇到了艰苦，门生之间发生了抵触。班主任一旦发明门生思想上出了题目，就应实时去交心，做好思维事情，千万不要拖，以避免门生背上思维累赘。‎