暑假学习心得体会例文汇编 3页

【篇一】暑假学习心得体会例文汇编 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新 课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 1、发展的教师教学观 处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会 为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与 学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的 责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。 他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展 的更高效益。 2、教师角色的转变 在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这 和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有 关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行 操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的 要求是什么呢? 通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教 学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学 生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见 的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不 仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和 促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和 悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些 无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。 3、学生地位的转变 变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要 学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研 究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切 实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传 统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫 4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚 的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已， 落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师 所应尽的责任和义务 总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。 【篇二】暑假学习心得体会例文汇编 透过暑假师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为 本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德 素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教 无类…，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树 人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢我 认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执 教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才 会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水， 就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜 活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在 我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在 一片蓝天下，孩子们就应有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃 一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷 窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家 庭有过特殊变故的学生，容易构成个性性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中 我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉 快的情感体验中理解教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但 我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对 学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事， 如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就 不可能有真正好处上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要 特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生个性渴求和珍惜教 师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动， 愿意接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆 告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重 学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个 人都期望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和 行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。 我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性 特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必 要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从正确的 师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流， 成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学 生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。 “万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!雨果曾说过： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而 谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行 动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我 修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。 【篇三】暑假学习心得体会例文汇编 今年暑假，我县教育局教研室组织骨干教师进行群众培训学习，这次的学习对我来说受 益匪浅，既有理论的学习，也有课堂教学的备课的商讨学习，还有优质课的观摩，对一名教 师来说，我觉得这就是一次工作、业务的盛餐。对于以后的教育教学工作有很强的指导作用。 对于这次学习，我主要有以下几点体会： 一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为教师务必做到以下几点： (一)热爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。做为教师首先务 必对教育工作产生了浓厚的兴趣和感情，言传身教，潜移默化，用知识培育一批又一批学生， 用辛勤换来收获，用汗水哺育新苗。其次要博爱施教，每位学生的可塑性都十分大的，只要 多关心，多爱护，他们都会变成很有用的人材。 (二)在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注重培养学生的学习兴趣和爱 好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给学生学习的有效方法，只要方法 得当了，才能获取更多的知识，到达事半功倍的理想效果。最后要引导学生用心的学习动向， 坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。告诉学生只有学好知识才能有为人民服务 的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰。 (三)关心学生，热爱学生，平等对待每位学生。只有热爱学生，尊重学生，关心学生， 了解学生，才能公正地对待每一个学生。当下仍有少数教师家长作风盛行，视学生为敌，幺 喝、训斥学生的事情时有发生。有的甚至大打出手，伤害学生的感情，损害老师的形象，这 些都是与新理念下的教学模式格格不入的，务必坚决予以抵制和铲除。我也常会关心和善意 地“训”学生几句，这样学生往往会带着笑容乐意理解 (四)刻苦研究业务，加强自身本领。作为一名教师务必得扎扎实实的学习一些教育教学 理论，是一名教师务必具备的职业素养，基于这一认识我们学习了《新课程标准》，这一标准 给各个年级各个学段作了明确的规定，既有层次性，又有连续性严格遵循教育教学规律和学 生的认识规律模式是 我们语文教育教学工作的准绳，只有吃透课标，才能活学活用课标，因此，我觉得学习 《语文课程标准》是十分有必要的一件事。 二、注重网络教学，加强教学研讨 教研室朱老师给我们上了一堂《如何搞好网络大群众备课》的课，让我们更加深刻的认 识到了网络大群众备课的重要性，明白了群众备课的资料、范围及基本程序。这对于以后的 群众备课有了明确的目标和方法;同时也明白了群众备课应树立的三种意识：合作、超前、反 思，群众备课应注意的若干问题。这对于这天我们处在一个知识信息年代的教师来说是必备 的业务潜力，也是写作精神的具体体现。几节专家型老师的课堂实录更是精彩纷呈，能够说 真正做到了学生是学习的主人，老师仅仅是引导者、组织者、帮忙者，课题上老师设计思路 清晰，富有情趣，就像一位导游不知不觉中带领所有学生到达语文的圣地，对于学生来说这 样的课堂，简直就是一种享受，思想不时碰撞出美妙的火花，心底定会掀起阵阵涟漪这不正 是对教育的诠释吗这也是每一个教师追求的境界。 总之，透过这次学习，进一步增强了我教书育人的职责感和事业心。我必将以此为契机， 再接再厉，时刻用教师职业道德准则来规范。