学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会 4页

首先很感谢西关幼儿园让家长们一起分享《3—6 岁儿童 学习与发展指南》。每个家长都希望自己的孩子健康快乐的成 长，同时，又面对日益竞争激烈的社会心存矛盾，家长难免 会心存焦急，不自觉的走上拔苗助长的路子，很多家长时常 在管与不管，管又怎么管之间犹豫徘徊。怎样把孩子的快乐 成长和学习知识文化具体到我们的日常教育和生活中，每个 阶段又应该达到什么样的基本目标，《指南》给了我们很好的 答案。 一、身心健康 健康包括身体和心理两个方面，家长为幼儿提供合理均 衡的营养，这点相信父母都会给自己的孩子提供良好的营养。 而我们更应该关注孩子的心理健康，我们是否给孩子创设了 温馨的人际环境，让孩子能够充分感受到亲情和关爱，是否 具有安全感，形成了积极稳定、乐观的情绪情感，孩子是否 具有良好的生活习惯和卫生习惯，是否具有独立自主能力， 包括自己吃饭，自己的衣服、鞋子自己穿，让他不会过于依 赖父母，这些对孩子来说，是终生受益的。 反观有些综艺节目和身边的家长，在评选和夸奖孩子 3 岁时可以背多少首唐诗，会唱多少歌，会跳多少舞，我对这 些一直保留自己意见。我个人认为孩子在幼儿期、童年就是 玩的时期，在快乐的玩耍中学习经验、培养兴趣、养成良好 的习惯。孩子的求知欲和模仿性本来就是很强的，顺应孩子 的成长过程，知识和经验自然水到渠成。 二、语言表达 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是 口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个 领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。通过学习，我 首先开始培养孩子的听别人说话的专注力，通过多听别人说 话来启发孩子的学习能力，并且我也会为幼儿创设自由、宽 松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让 他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应，引起了孩子 的兴趣也让孩子对语言交流感兴趣。同时给孩子提供丰富、 适宜的低幼读物，和孩子一起看图书、讲故事，培养孩子丰 富的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，这对孩子 来说也是终生受益的事情。 我们家长应避免填充式的机械记忆和强化训练，更不应 该到处和别人比我们家的孩子认识多少个字，多少个英文字 母等，这样容易导致孩子从小就产生厌学感，真是得不偿失。 三、社会适应。 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善 并奠定健全人格基础的过程，所以在培养孩子人际交往与社 会适应上需要家长与教师，幼儿园同家中共同的努力。我送 孩子到幼儿园就培养孩子学习礼貌用语，包括对老师说早上 好，和别的孩子打招呼，在家中我也会利用走亲戚、到朋友 家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家 庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼 儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信 和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则， 建立基本的认同感和归属感。 四、科学探索 幼儿的科学学习主要包括科学探究和数学认知，这是孩 子在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题的 过程。我个人觉得在这个方面，家长应着重培养孩子的探究 欲望，保护孩子的好奇心，和孩子一起分析问题并找出解决 问题的方法是至关重要的。 孩子的好奇心，表现出来的就是不停的在问为什么呀?这 是他们在发现和理解事物本质和事物间的关系，并尝试将他 们归类、排序、概括、抽象，从而发展逻辑思维能力，最终 形成受益终身的学习方法和能力。记得有句话说的好“孩子 睡觉就是睡着之后他(她)可以成为王子、公主、小鸟等天马 行空，大人睡觉就是累了，睡觉。”。我们不应该把我们习以 为常的事情也作为习以为常的事情解释给孩子听，而应该作 为“第一次”来和孩子一起研究，更不应该为追求知识的掌 握而对孩子进行灌输和强化训练。 五、艺术感受 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表 达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。孩子包括 大人都是一样，每个人对待同一样事物，欣赏的角度和感受 都是不一样的。每个孩子心里都有一颗属于自己的“美”的 种子，家长应该引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自 己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力，对幼儿 独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美 标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进 行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。 《指南》帮助我们家长学习到了新的教育理念，现在的 孩子同过去的已经很不一样了，为了更了解孩子，我们与时 俱进，在《指南》的帮助下使得孩子在体、智、德、美各方 面得到协调发展，让《指南》成为孩子在成长的道路上导航 灯。