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  • 2021-04-25 发布

教师学习笔记听核心素养讲座心得体会三篇

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教师学习笔记听核心素养讲座心得体会三篇 精品文档,仅供参考 教师学习笔记听核心素养讲座心得体会三篇 核心素养的主体是学生,提倡以学为主的课堂教学,教师需 有精湛的教学艺术,学会阅读课堂,教师要学会倾听学生的 思想,学会观察学生的学习情况,学会帮助引导学生更深入 的进行思考。下面是本站为大家带来的,希望能帮助到大家! 教师学习笔记听核心素养讲座心得体会 1 x'x 年 9 月 15 日、16 日两天,我有幸参加由滁州 市教研室张作真名师工作室筹划、组织的核心素养系列讲座。 江苏省教育研究院教研员,国内知名度很高政治学科专家顾 润生和苏州市黄埭中学高级教师张华,为我们生动解读了活 动型学科课程的价值取向和打造深度教学等几个问题。尤其 为一线教师普遍存在如何开展怎样开展活动型课程和发展 核心素养的实践路径,深入浅出地进行讲授,我边听边做笔 记,颇有收益。 思想品德的四大核心素养:政治认同,理性精神,法治 意识,公共参与。 听了精彩讲座,静下心来反思自己多年来的教学,我认 为要做一名思想品德课教师,不仅应掌握一定的专业知识, 懂得教育的规律,具有教学和教育的各种能力,而且必须有 较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学 习过程,终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社 会、为国家培养合格人才的人民教师,更应要求以终身教育 为目标,将终身学习贯穿于一生。我想,今后应该从以下几 方面努力: 一、转变教学理念,让课堂活起来。 原来我们搞的填鸭式教学,得到的结果是学生被动唤听, 课堂气氛沉闷,压抑了学生学习的积极性和主动性,收到的 效果可想而知。通过学习,我着重在优化课堂教学结构上下 功夫,改革课堂教学设计,根据学生的心理、年龄、生理特 点,采用活动型教学,主体探究式,在课堂中做到少讲,课 堂设计问题不是课前设计好的,而是在教学过程中,随机生 成,老师随时解答。教师少讲、少问便节约出时间进行形式 多样的活动,把教学重点难点有机地结合在讲问之中,训练 学生的听说读写能力。在活动中,面向全体学生,让每一个 学生都有说、读、问、写的机会,引导学生想学、乐学会学 学会,让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会知 识,提高能力,陶冶情操。 二、引领未来发展,让学生的胸怀大起来。 学生是学习的主体,应把学习的主动权交给学生,让学 生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的 宽容,相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我 经常对学生说:心大事小,心小事大。在人品上给学生以充 分的信任,哪怕是学生有过失的时候,同样相信学生有改正 过失重新开始的能力。我不仅关注学生的现在,更关注学生 的将来,充分利用课后活动实践课为学生将来的发展打基础, 让学生做未来发展的规划师。 三、培育德才兼备,让学生的素质雅起来。 受传统教学理念和应试教育的影响,某些学校部分教师 仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。不少人陷入围 绕分数而教的怪圈,忽视了学生的本性发展和个性成长。通 过学习和培训,我更加坚信了自己强调学生全面发展,学有 所长的做法是正确的。我的教育准则是:教育学生,要从学 生身上看到自己,把学生当做自己的镜子。我相信每个人都 有自己的长处,平时,我千方百计地寻找他们身上的闪光点, 一旦发现便给予表扬,并引导他们努力发扬。我清楚的知道 培养能力、必备品格的重要性,同时还注重教学中德育、智 育渗透交织。我从不占用音、体等课程,也不把剥夺学生上 这些课的权利作为惩罚教育的手段,只有学生在德、智等方 面全面发展,全面进步,教师才有成功后的喜悦。核心素养 最关键要体现这样八个字:关键能力,必备品格。通过学习, 我会更加关心学生的情感态度价值观。在每一轮新学期开学, 我总是通过各种方式去记忆学生的姓名,了解学生的课后情 况。在全体学生面前,我从不揭个别学生的短,让学生觉得 老师尊重他,慢慢地对自己也开始有了一点信心,这时候, 我再给他们更多的机会展现自己,以证实自己的能力。特别 是得到老师、同学的无私关怀后,他们肯定了自己在集体中 的作用,从而树立了很强的自信心。 四、树立终身学习,让老师的水平高起来。 新教材新课改新教法新理念已悄然来到了我们身边,思 想品德课教育工作既要有实干精神,又善于开动脑筋,善于 在反思中运用新方法、新形式、新理念解决教育教学存在问 题。反思是教师成长的必经途径,反思是教师进步的一大阶 梯。我们要在反思中扬长避短,在新形势下以自己教育教学 质量不断提高为目标。当然,反思不仅仅是停留在脑海中, 更重要的是撰写教育和教学反思。在听完顾润生和张华两位 专家的讲座后,经过几天的深度思考,认识到自己在教学过 程中的不足并积极加以改进。 以上所述,仅仅是我学习后的一点浅显体会,我相信每 个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。活到老,学到 老,树立终身学习的观念。我坚信自己以后会学习教学再学 习再教学,以求更快、更大、更高的进步和发展。 教师学习笔记听核心素养讲座心得体会 2 通过本次专题学习,我对核心素养的内涵和标准、与素 质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解,特别关注 了核心素养课程与教学改革,内容实在,可读性强,在推动 教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他 们教育思想的先进性,教育理论的严密性,教育措施的细致 性,教育成果的全面性,真正做到基于学生核心素养发展, 创建真正的高效课堂。我谈三点学习体会: 一、转变教学理念想要真正使核心素养落地,教师必须 转变并树立正确的教学观念。教师的教要切实为学生能学服 务,正确对待教师的少教,给学生以更多的多学主动权。在 教师的组织和引领下,变学生听懂了为学懂了学会了。我也 结合了自己英语课堂的实际,在以学生自学为主的教学模式 下,教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观, 学生由过去的被动接受式或被填灌式的学习状态,转变成为 现在的自主式与开放式的主动学习状态,我们不难发现,学 生在课堂上变得活跃、自信了,也更乐于用英语大胆的进行 交流和表演。 二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、 创造的过程,因此要会学、善用。核心素养的主体是学生, 提倡以学为主的课堂教学,教师需有精湛的教学艺术,学会 阅读课堂,教师要学会倾听学生的思想,学会观察学生的学 习情况,学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真学习 并思考着每一个观点,同时也思考着如何将这些优秀的、先 进的教育教学经验带进自己的课堂,有针对性的运用到自己 的教育教学实践中。我也深刻地领悟到:在教学中应不断探 索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情 感态度价值观之间的关系,处理好课堂预设与生成等等之间 的关系的重要性。通过实践对理论、经验的检验,寻找这些 方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教 学方法,提升自身的课堂教学艺术。 三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的 提升,同时突破学科教学的界限,树立教师终身学习的目标, 实现自身的可持续发展,把不断学习作为自身发展的源泉和 动力。在教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探 索新的教育教学方法,懂的教育规律,做反思型教师,养成 反思习惯,反思自己的活动过程,分析自己的教学行为,提 高自己的专业水平。通过总结经验,向更完善的目标努力。 教师学习笔记听核心素养讲座心得体会 3 其实说实话,说教学目标要从三维到核心素养,我并不 太明白什么是核心素养,知道核心素养包括语言能力,文化 品格,学习能力等,个人理解就是培养学生在学习上的综合 能力,使学生成为一个有思维的个体。听核心素养这个讲座, 我体会最深的有以下几点: 1.关于思维导图,其实说白了就是平时我们所说的知识 框架,区别在于别人每天在做,而自己几乎不做,小事天天 做方见成效,这是接下来我上课要采取的一个重要技巧,每 节课都给学生或让学生自己构建本节课思维导图,使学生学 习知识系统化。 2.要做一个学习型的老师,前卫的老师,跟上时代脚步 的老师,局限于当前的教学水平,很快就会被淘汰,拿核心 素养这个词来说,中国教育已开始朝这个方向发展。可我昨 天才第一次听说,说明自己水平与社会发展已有脱节现象, 接下来要拿取外出学习机会,听更多名师讲座或课程。 3.做一个有自己独特风格的教师,不盲目地照搬,模仿, 要想一个新的教学方法对学生起作用。首先该教学方法一定 得能够使自己的学生适应,所有任何新的方法都得结合学生 的学情,学生能够消化,吸收次教学方法,才能算是成功, 把握学生学情才是关键。 4.做一个有激情的老师,还是相信不是知识渊博就能教 出优秀学生,只有自己被学生从内心所接纳,愿意听从老师 的教导,学生成绩才能有所提高。 关于少讲多练,精讲学案这一块,我觉得我们学校目前 做的还可以,不过仍需进一步提高学生独立思考能力,学生 自身依赖性还是太强。总之,要当一个出色的老师不容易, 自身发展是关键,要不一个落后的、跟不上社会步伐的老师 很难教材优秀的学生。