班主任（心得）之小学生养成教育的培养 4页

班主任论文之小学生养成教育的培养 ‎ ‎　　井头圩镇中心小学   唐建华 ‎　　一、以自身为学生树立良好的榜样，从点滴抓起 ‎　　在小学生眼中，教师的形象是高大的，是智慧和道德的化身，教师的言行举止对学生有着巨大的影响，教师也通常是学生可以模仿的对象。因此，教师要注意自己的一言一行，从点滴做起，引导学生自身养成良好的习惯。‎ ‎　　（一）语言引导 ‎　　在平日的教学过程中，教师的一言一行都在学生的时刻关注中，由于小学生对教师的依赖和期望之情，所以他们在观察教师时都有产生一种“放大”效应和“模仿”效应。因此，我们要时刻注意自身的引导作用，其中语言是重要的部分。比如，教师在教学和交流的时候要用普通话，要吐字清晰，不能使用本地方言。在和学生或者家长交流的时候要用文明用语，比如“您好”“对不起”“谢谢”等，而且要发自内心，出于真诚，不能应付或者形式化。这些都会在潜移默化中对学生产生影响，学生会在不自觉中模仿教师，与他人进行交流，从而自身也养成良好的文明用语习惯。‎ ‎　　（二）行为示范 ‎　　小学生有模仿的天性，他们会受到家长和教师的影响，因此，教师的举手投足都可以作为教育的内容。比如教室的地面不干净，有废纸屑，我以身作则，捡起来。教室桌椅歪斜，我总是整理齐，学生的书桌上物品杂乱时，我帮他们整理……这些，学生都看在眼中，记在心中。时间久了，他们就会像我一样做，慢慢的，这些行为变成了习惯，成为了学生日常生活的一部分。‎ ‎　　二、要及时读学生的行为提出表扬和鼓励 ‎　　著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”在平日的教学中，面对学生的良好行为，教师要加以注意，并进行及时的鼓励和表扬，可以抓典型，树榜样。还可以在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围。学生都有争强好胜的心理，都喜欢表现自己，因此在竞争的氛围中，更容易使小学生注意到自己的言行举止，看到自己的有点，明白自身的不足。比如在班级中开展“争夺小勋章”的活动，如果学生在学习生活的过程中如果表现良好，教师就可以奖给他一颗五角星，累计得到五角星十颗的话，就可以换一朵小红花，到学期末，谁的小红花最多，就可以得到一枚勋章。当然，如果哪一位学生的进步大或者表现突出，教师可直接奖励小红花或者勋章。例如，在学校运动会上，有的学生通过自己的拼搏，获得了优异的成绩，为班级争光，这时教师就可直接奖励该学生一个勋章，以资鼓励。这样，学生竞赛的劲头也就更足了，取得的效果也比较好。‎ ‎　　三、养成教育要抓好学生的行为训练 ‎　　学生进行养成教育就要抓好行为训练，引导学生修成习惯。首先，要持久，习惯的养成非一日之成功，需要长期抓，持之以恒，教师不能“三天打鱼，两天晒网”，又有耐心，毕竟，让一种良好的行为成为习惯，是需要长时间的训练的，教师要持之以恒。其次，要“严爱结合”，教师在训练的过程中，要严字当头，不能对学生妥协或者溺爱，让学生严格执行，不见时效不收兵。另外，要关爱学生，要注意学生的情绪变化和思想动态。例如我班有一个学生小明，人很聪明，但是小毛病不断，很调皮，而且总是把父母和老师的话当耳旁风，对于这个学生，我特殊对待，时刻关注，犯错了，就提醒他，教育他，遵守纪律、团结同学了，就表扬他、鼓励他，这样一直坚持下去，一学期过去了，不知不觉间，他改变了许多，向着优秀前进。‎ ‎　　四、养成教育要注意和家长的共同配合 ‎　　在孩子的成长过程中，父母的影响是巨大的，父母是孩子成长的第一任老师。因此，对学生进行养成教育，家长的参与是毋庸置疑的。教师需要得到家长的积极配合，需要家长的信任和支持，只有这样，教育才可以取得良好效果。这样，一方面可以取得家长的信任和帮助，使教育工作事半功倍，另一方面也会在学生心中树立良好的形象，使学生信服教师。平时，我是利用校讯通这个平台和家长进行实时的联系、沟通，学校、班级有什么活动安排、通知我都及时地反馈给家长，需要家长配合的还积极和家长进行商量。另外，每当学生出现问题或者遇到特殊的情况之后，我也及时地与家长电话、微信联系，让家长随时随地的了解到自己孩子在校情况。例如，我发现我班有位学生经常不写作业，而且说谎。于是，我及时地与他的父母进行了联系，了解了该学生在家的情况，并且希望他的父母配合学校做好工作，经过多次的联系沟通，在家校的紧密联系下，这个学生有了明显的进步，不再偷懒说谎，作业基本都能及时完成。综上所述。对学生进行养成教育，需要从学生学习和生活的点点滴滴做起，通过各种手段对学生进行训练，促使学生从小养成良好的行为习惯和心理道德素质。‎