小学教师读书心得体会范文（通用） 3页

小学教师阅读的经验 以下是小学教师阅读经验的一个例子。你可以参考一下，希望对你有所帮助。‎ 学生是学习和学科课的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。当班主任管理班级时，他应该在班级管理中扮演什么角色？就像学科教学一样，班主任不应该是管理的主力军，而应该是班级管理的向导和监督者。从班级管理的实践来看，一个有几十个人的小学班级不可能只由一个或几个老师来管理。关键是教育和引导学生学会自我管理，使每个学生既是管理的对象又是管理的主体，实现“管理是为了一切”的目标。‎ 这学期，我把我们班的工作重点放在培养学生的自主管理能力上。培养学生的自我管理能力，第一步是培养学生的自我管理能力。书《班主任大全》指出大多数学生都是独生子女，他们非常依赖成年人。由于溺爱的父母，这些“小太阳”失去了在家庭中培养独立的机会，更多地依赖成年人的帮助和照顾。学生自我管理能力的培养主要从三个方面入手:第一，晨会、班会、班会等。用于促进学生“做自己能做的事”,以便学生加深对独立于认知的理解。第二个方面是在课堂上安排“‎ 每个人的岗位责任制”，这样每个学生都有自己的岗位，并对自己的岗位负责。第三方面是联系学生的家长，获得家长的合作，培养学生在家里的自我管理能力。这是小学教师的阅读体验。‎ 二是培养一批班干部。小班干部是班主任的左右手，他们利用班级管理的机会培养学生的自我管理能力。小干部要精心挑选，同时要精心培养。首先，帮助小干部树立威信。对于学生自己选择的班干部，他们的权利应该得到尊重。每天值班时，卫生委员会将负责评估。然后，我将给出我的意见和建议以供参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指导工作方法。第三，严格要求小干部在知识和能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，努力在全班各方面发挥模范带头作用，就是说“少带一点面子”第四，培养干部团结协作精神，必须能够通过干部小群体树立正确、健全的舆论，带动全班进行批评和自我批评，形成集体组织、纪律和企业，“各方面都要发挥作用”。同时，还要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中遇到的问题，教给他们工作方法，明确他们的责任，指出他们的优缺点和今后努力的方向。同时，还要注意班级干部之间的合作，齐心协力，扭捏成绳子，努力在学生中树立威信，创造机会，锻炼和培养能力。这种培训方法和采取的所有措施的目的不是每个人都能管理他人，而是每个人都能管理自己，培养学生对自己、班级和家人的责任感。‎ 事实上，《班主任大全》这本书在班级管理的这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的理解。‎ 这些是小学老师的阅读经验，让我们来看看。‎