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2021 工作十年青年教师成长心得体会 5 篇 工作十年青年教师成长心得体会 1 又是一个学期结束了，望着即将升入初中的毕业生，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震 撼。是他们深深地感动着我、激励着我，让我从不一样的视觉角度来审视教师这个职业，许 多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 十几年的教学，我深深体会到仅有努力提高自身的文化素养，丰富自身的知识底蕴，倾 情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要 想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，仅有靠自我，一步一个脚印，实实在在 地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代 的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习本事。我作 为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自我 的专业素养上成长起来。 赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的 哪怕是极其微小的提高，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长 避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自我的一种荣誉。 爱，能够给孩子以心灵的温暖，爱，能够让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献 出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁 不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一 个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自我的事业;还要有强烈的创新意 识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要坚持宽容的心境，在今 后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。 从教生涯，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与应对， 如何使自我的观念不断地体现于自我的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了 回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许 多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。 不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好 的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，进取反思，就会成为一名贴合 现代教育需要的成功的教师! 工作十年青年教师成长心得体会 2 一、时刻坚持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工 作业绩。教师要以良好的心态勇敢地应对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需 要我们主动去做，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的 机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我 们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学 习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩， 你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力， 才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付 出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。 所以，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为， 从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学， 近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解 读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么? 这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着 教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成 长，才成为今日的"明星". 作为一个教师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。 同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学供给鲜活的案例。 四、总结经验，梳理出一套属于自我的班级管理方法 毛泽东说："加强纪律性，革命无不胜。"班级管理讲究艺术，要多动脑筋，研究孩子的 需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把 青草效果好。所以教师要构成自我一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排 各项工作要统筹兼顾，研究问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体， 切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使 每项管理活动都成为教育机会。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：" 亲其师，信其道。"要想有一个进取向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、欢乐地 成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标， 眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班团体。 五、有承担才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管电教工作，我 觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，可是我每次都 很虚心的像杭舒虹教师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立自我的工作室、备课的格 式与要求等等，我也是进取的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性， 提醒教师注意维护自我班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。总之，我会尽我 所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。 六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是 不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要 用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的 孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头 呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价："此人智力中等，不善长哲学".没有想到 开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表 现，确定他的一生呢?! 学海无涯，艺无止境。自我的教育生活就是一种学术行为，自我的一言一行都应不断反 思。这应当成为自我需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会， 不当之处请各位领导和教师批评指正。 "教师人生"要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来 看待、来处理，而是当作自我人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。 "教师人生"需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的灵动。 "教师人生"需要感动。感动自我，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未 来。 当然，"教师人生"还需要职责，需要体验教育的欢乐，感受教育的幸福。 教师之服饰：不修边幅，不贴合教师的形象要求;不懂礼仪，不合教师的职业规范。 吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应 当移开教师的头上。 教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的 语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。 教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学 生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。 教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与提高。坏习惯必 须要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为"不 变"本身未必就是好习惯。 工作十年青年教师成长心得体会 3 转眼间，来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教育事业来说，只可是 是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几十分之一。可是，三年对于我这个刚刚走 入社会的人来说却能够用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我 心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多教师在工作和生活上给予我很多的关心 和帮忙，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不紊的开展。在这三年里我也深刻体会到 了做教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生 身上。 听课是提高自身教学本事的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻教师，仅有多听课才 能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，平时我也经常 其他教师请教教学上的问题。这些教师都十分热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明 白了，知识和经验不会自我从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样， 进取吸取周围其他教师一切先进的东西，才能提高自我的水平。此外，学校组织的科组活动 和团体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。 总的来说，我在这过去的一年中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作本 事，个人基本素养等等，都有了很大的提高，这是在大学中都无法学到的。尤其这一年里， 我转变了很多观念，并且更加明确了“关注学生”这一重要思想。 学生的表现有时只是一个细节，可是这些细节背后蕴藏着他们最原始，最真实的想法， 如果教师能够关注到学生这些细节表现，了解他们的想法，然后根据这些情景随机地改变自 我的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去 调整自我的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，教师也要做到熟视无睹。 因为你的眼中仅有学生，必须要做到“心无杂念”，这是我们追求的教学境界。 在今年的教育教学中我还异常关注了学生在课堂中的情绪表现，在整个课堂教学过程中， 我觉得不仅仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和态度。有 的时候“师生情绪对立时，学生会拒绝理解来自教育者的一切要求。”这也是我明白在教学 中，我不能忘记保护学生的自尊心和上进心。 实践证明，关心学生的身心健康是教师的职责，仅有从学生的个性差异、思维规律、心 理、生理特点出发，走进学生的心灵，乐做学生的朋友，建立师生间的友谊，结合教育的需 要，把握适当的教育时机，教育才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中开始慢慢 成长。 工作十年青年教师成长心得体会 4 第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明教师的讲座《盘点成长路上的关键词》后， 感触颇深。虞教师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在简便愉悦的氛围中让人增长见识。虞教 师用 8 个关键词串起了自我成长路上 8 个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研 究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自 我由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。 对于每个人来讲，机会是平等的，只看自我是否会把握、会珍惜而已。虞大明教师盘点 自我的成长之路，告诫我们：承载着梦想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工 作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，那里边既有领导的关心、同事的帮忙，也有自 我的艰辛努力。回顾自我走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成 长感悟与大家分享： 一、时刻坚持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工 作业绩。教师要以良好的心态勇敢地应对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需 要我们主动去做，这样不但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取到更多的 机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我 们，我们就已经很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较弱的地方，只要不断学 习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀教师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩， 你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力， 才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……此刻回顾自我的成长历程，我觉得自我所付 出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。 所以，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自我教学行为， 从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学， 近年来我常常用这样的几个问题去反思自我的教学：这节课，我投入活力了吗?对教材的解 读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么? 这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善?反思的深度，决定着 教学所能到达的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是经过一步步的成 长，才成为今日的“明星”。 作为一个教师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思一切能够反思的东西。 同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自我的教育教学供给鲜活的案例。 四、有承担才有成长 除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作， 我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导 安排给我的这份工作。 五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子 人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是 不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不一样的孩子是不对的。要 用不一样的尺子来量孩子，发现孩子与与众不一样的长处。千万不要用一把尺子来量所有的 孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头 呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想 到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时 表现，确定他的一生呢?! 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我明白自我身上还有许多需要改善的地方，但我要 说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满活力地奋斗、开拓、进取， 将青春挥洒在自我热爱的教育热土上，我无怨无悔! 工作十年青年教师成长心得体会 5 时光如白驹过隙，转瞬即逝。毕业后初次站上三尺讲台的一幕幕场景仿佛就在昨日，意 气风发却又略带紧张，活力澎湃而又稍显羞涩……经历了这一切的我，不经意间已然在教师 岗位上走过了 14 年。 从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵葱葱郁郁的大树，圈圈年轮记载着我的足迹，片片 绿叶讲述着我经历的过去。14 年的青春，于历史长河而言如同一朵转瞬即逝的浪花，于我 的人生而言却是一段无比珍贵的黄金时期。回首这一程，行走着，反思着，总结着，收获着， 欢乐着，阳光与风雨同行，成功与挫折并存，不敢说自我在教育岗位上取得了多少成绩，可 是每一步我都踏下了自我坚实的脚印。今日，我抱着学习的态度，想与大家共同交流一下成 长体会，分享一下成长点滴。 从 2003 年毕业踏上三尺讲台到此刻，我在新都一中度过了整整 14 年，而我与一中的缘 分并不仅仅限于这 14 年。1993 年，新都一中实行教学改革，招收了新都一中历史上第一批 实验班和闭合班学生，我有幸成为了其中的一员，从此便和新都一中结下了不解之缘。在那 里，我走过了 6 年的初高中和 14 年的教育教学之路，20 载的学习、生活、工作经历，让我 内心对新都一中充满了特殊的感情。 在成长的历程中，有几件事我印象颇深。2005 年，23 岁的我怀揣着对教育事业的满腔 热情，赴甘孜州康定县新都桥藏文中学支教，担任初二、高一、高二 3 个年级的物理教师和 高二生物教师。藏区的生活是艰苦的，我们每一天都过着平淡无奇甚至有些单调、无聊的生 活，因为除了学校、寝室，就是广漠的天空和周遭无边无际的群山，然而每当看到孩子们渴 望知识、憧憬外界礼貌的目光时，我内心深处总有一种无以言说的震颤。我期望自我无愧于 “青年志愿者”这个称号，不辜负当地学校、教师和学生们的信任与期待，期望能给孩子们 带来更多的知识，能尽自我的微薄之力照亮他们人生的前程，传递给他们应对贫困、征服贫 困的勇气。 支教第二学期我经历了终生难忘的一次“生命历险”。藏文中学所处地是海拔 3500 米的 高原，因为对一次普通的感冒没有引起足够的重视，我出现了强烈的高原反应并引发肺水肿， 我被紧急送往甘孜州人民医院和四川省人民医院就医，经过医院的精心治疗，我的病情最终 得到好转。虽然对这次“历险”心有余悸，可是我还是毅然回到了藏文中学，回到了那群可 爱的孩子们中间，坚持完成了我的支教任务。2007 年，我被新都区人民政府评为“成都市 新都区对口支援甘孜州康定县教育工作先进个人”。 支教结束后，我回到了新都一中，2006 年 8 月至 2012 年 7 月，我在新都一中实验校任 数学教师，并且担任了两届学生的班主任。这 6 年是我专注于教学工作、不断提升自我的 6 年，也是我与孩子们一齐学习、一齐成长的 6 年，无论是在数学教学中，还是在班级管理上， 我都始终坚信“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。 于“勤”，我坚信学习是促进青年教师成长的源头活水，仅有具备了丰厚的积淀，才能 催动我们成长的步伐。我坚持把学习放在首位，不断提升自我的教育教学水平，尤其注意学 习学生心理学和班级管理艺术，我期待自我的数学教学能够更上一层楼，我期待自我能够成 为学生的良师益友。 于“思”，我异常注重探索教学方法，研究教育方式，我认为一件事情用心做要比认真 做效果更好。美国教育心理学家波斯纳说：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤 浅的知识。”他提出了教师成长公式：成长=经验+反思。朱永新教授说：“中小学教师搞教育 科研，就应当记录自我的教育现象，记录自我的感受，记录自我的思考，把这一个个‘珍珠’ 串起来，就是一条十分美丽的项链。”我想，也许所有的教育问题都有答案，而我想做的是 经过反思去寻找更好的答案。 作为一名青年教师，我们有的是活力，有的是知识，有的是精力，有的是时间，可是如 果想要高效地传道、授业、解惑，就需要做一个有心人，及时反思、总结，不断提高、提高。 在实际教学中，我努力做到课前广思、课中慎思、课后反思，一堂课下来总会给自我打几个 问号：这堂课的亮点是什么?缺点是什么?学生到底听懂吸收没有?今后怎样改善?同时，我还 坚持进行欢乐教学，我的课堂追求是让学生的潜力被激活、被发现、被欣赏、被尊重，从而 充分调动每个学生的主体意识和创新精神。我以自我对数学的热爱，以自我对数学知识的深 度解读，让孩子们在数学学习中充满乐趣和求知欲望，充分激发出孩子们学习数学的进取性， 经过多年的教学实践，逐步构成了自我幽默的教学风格。 古人云：“亲其师，信其道。”作为一名青年教师，除了要不断提升自我的业务本事外， 还要让孩子们从心底喜欢你、尊敬你、佩服你，这样你的班级管理才会事半功倍。跟孩子们 打交道，需要多动脑筋，不该说的话不说，不该做的事不做，要多研究孩子们的感受。当班 主任 12 年来，我从茫然困惑到此刻虽然还谈不上游刃有余，但也总结出了一套行之有效的 方法。我认为，一个好的班团体必须要努力让每个孩子都健康、欢乐地成长，必须要让每个 孩子都深信“天生我材必有用”。作为班主任，应当做到心中有目标、眼中有孩子、处处有 教育，进取营造健康向上、个性张扬的班级氛围。“随风潜入夜，润物细无声”，一个成熟的 班主任对学生的教育应当是无声的，是无处不在的。