班主任（心得）之公平施爱 善待每一位学生 8页

班主任论文之公平施爱 善待每一位学生 ‎ 班主任论文之公平施爱 善待每一位学生 ‎ 班主任论文之公平施爱 善待每一位学生 ‎ 班主任论文之公平施爱 善待每一位学生 ‎ 班主任论文之公平施爱 善待每一位学生 ‎ 班主任论文之公平施爱 善待每一位学生 ‎ ‎【内容摘要】“爱学生”是教师人格的灵魂。那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢！从我的实践中认为，一是让广博的爱去寻回失落的心灵坐标；二是让真挚的爱去化解顽童之愚顽；三是让平等的爱去融入心灵深处；四是让浓热的爱去融化学生的心灵坚冰 【关键词】   公平施爱    广博    真挚     平等    浓热    善待教师是一项奉献“爱”的事业。漫漫人生路途上，教师献出点滴的爱都会化成春风细雨，滋润学生稚嫩的心田。茫茫人际交往中，教师投入微薄的情感都会变成和煦阳光，照亮学生人生的路程。爱是教师的追求，爱是教师的德行，爱是教师从业的标准，爱是教师道德的核心。著名的教育家柏林斯基告诉我们：“爱应该是教育工作，又是鉴别教育的尺度。”热爱学生是教师的天职，也是教师的可贵品质。以爱攻其心，“爱”是沟通的桥梁。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的恩才可以教育孩子。”做一个班主任，爱一个孩子容易，爱几个品行兼优的孩子也容易，但能爱所有的孩子，尤其爱那些学习成绩差又让老师操心的孩子真的不是那么简单，把特别的爱给特别的孩子，才算是一个合格的，好的班主任！全心全意地带好每一届学生，培养出一班好学生，带出一个好班级，给孩子一个真善美的心灵。是我教育工作的方向。 一、让广博的爱寻回失落的心灵坐标    古语有言：“棍棒出孝子，严师出高徒。”这句话道出了教育过程中重师者之尊严轻视对学生人性的关怀与宽容。别林斯基也曾说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”我们班是个“阴盛阳衰”的班级，前段时间出现男女生分歧的想象，只要女生有一点过失男生抓住把柄批评女生，话还难听。在报名参加“齐心合力”游戏时终于爆发了，女生都不愿意参加，怕输了被男生批评。我知道后火冒三丈，男生做起事来倒不行说到是会说，摆明了是嫉妒。于是，我便找出一个典型，大做文章，想来个“杀一儆百”。一番声色俱厉之后，全班同学个个静静地看着我，我还沾沾自喜，以为大功告成了呢。殊不知，我的呵斥拉远了与他们之间的距离，表面上顺从与实质上的真正转变差距甚远。由此，我也一筹莫展。    无意中想到：罗曼·罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。我开始调查，经过调查才知道说的最多的有四个人，其中小豪最近一段时间变化很大，一反常态，以往乖巧、听话，现在叛逆又抗拒。经过观察是在跟班里的某人（品德后进生）走的很近，受他人差遣。我想可能是找到了靠山吧。所以我就找小豪谈话（没有批评谈心为主），谈他的学习，谈他的家人活，谈他小时候的事情，谈他的未来的梦想等。后来了解到他不但不说女生是非了，还主动帮女生做事，说话也很文明。然后就一个一个找来谈心，没有在课堂上点名批评，只是心平气和的谈心，慢慢的就没有在发生类似的事情了。让那“四人帮”明白一个班级团结是很重要的，团结就是力量，同学之间应该是互帮互助，才能使自己的班级更优秀。最后“齐心合力”游戏由于男女团结互助，我们班在年级中取得第一名的好成绩。从此，我明白了一个道理：对待孩子要宽容点，让孩子们感受到广博的爱与关怀，教育便成功了一半。二、让真挚的爱化解顽童之愚顽有一句话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师。这句话对老师提出了比较高的要求，对任何一个孩子不能轻易放弃。我的人生信条就是：把我的每一个学生培养成人、成材。平时的教学工作中，我本着对每一个负责，用爱的眼光去关注他们，去赏识他们，去肯定他们。世上本不缺乏美，只是缺少的发现美的眼睛。每个个体都有其内在的特点、优点，要在爱的前提下，他们的美才会展现出来。真正的教育是不可能建立在冷漠和轻蔑之上的，也没有任何一种真正的教育是可以依靠惩罚与制裁来完成的。凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。我们班男同学都爱玩电脑游戏，只是迷恋的程度各有不同。其中有一位代表性的男生学习成绩中上等水平，各方面表现都很不错，只是有点小调皮，但只要经常提醒也就罢了。可是，自从迷上电脑游戏以后，学习成绩一落千丈，很快滑到下游水平。和他谈过多次，他说：“道理我都懂，就是管不住自己，一回到家看到电脑就想玩。” 于是我和家长联系，增加回家作业量，控制自由安排的时间。使孩子没有时间去玩电脑。但是事情往往不会那么简单。作业多了，要不向别的同学抄，要不就乱做一下，甚至经常不完成作业，还向家长撒谎说没有回家作业或在学校已经完成。陶行知先生说：“弱点是最重的担子，肃清弱点才走得动，否则会使我们半途而废。弱点是最大的敌人，肃清内奸才能后顾无忧，否则会使自己打败自己。远征的战士，首先要有勇气对着自己开刀。每个人都要有这种勇气才能展开光明的前程，走上十万八千里之长征。”电脑游戏，目前就是这个学生的“弱点”、“内奸”，关键是动员孩子对着自己开刀。于是我针对他的情况专门在班上召开主题班会。要同学们自己谈玩电脑游戏的危害：玩电脑使自己的学习成绩下降 ；学会撒谎；浪费了时间；体质下降；注意力不集中等。同学们谈的气氛活跃，情绪激动，纷纷表示认真学习，远离“毒品”。再与家长联系，反复向孩子说明玩电脑游戏对他的危害性，彻底解决孩子的认识问题，并开展批评与自我批评形式，相互监督，相互鼓励。通过多方面长时间的工作，这个学生终于幡然醒悟了，并在他的带动下，其他男生也远离了电脑游戏。从此我班班风开始好转，这名男生进步很快，期末考试也取得了一个满意的分数。学生远离了游戏机，使我班主任工作进一步取得主动。这件事使我更加明白了：越是“问题学生”，越需要得到教师的真挚的爱。而只有真挚的爱，才能化解顽童之愚顽。顽童同样应该得到尊重，让我们所有教育战线上的同仁共同努力，让生命的阳光照亮顽童心灵的每个角落，让每一个顽童都能抬起头来挑战自我，成为一个大写的人。学教交流园!tNFpik-` x@三、让平等的爱融入心灵深处教师应该把爱的光辉均匀地洒向每一位学生，温暖每一位学生。教师的爱应该是平等的，如果有偏爱，就可能产生不良的教育效果。正如凯洛夫所说：“教师对学生的态度，如果不公正，例如把学生分为喜欢和不喜欢的，就会破坏师生之间的团结，妨碍教育工作的进行。”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”（陶行知语）。小思是班里的特别女生，父母离异后跟着一个不回家的爸爸，只有年迈的奶奶照顾她的生活。三天两头缺课，事前从不请假，事后问她原因只有一个理由：生病了！而且没有联系电话，留给老师的电话不是停机就是联系不上。时间长了，她缺课我也不去找理由了，过一两天她会来上课。可是不能容忍的是经常不做回家作业，而且理由只有一个，忘记了！后来就变本加厉索性只要带回家的作业本就不带回来了，那就明目张胆的不做作业了。进入了五年级在学习上我没有给他施加任何的压力，而是从思想上进行疏导，让他明白“成才先成人”的道理，在学习生活上都给予他一定的照顾。对于她平时作业偷工减料的小错误，都是从孩子们的角度去分析，用儿童的观点去处理，并没有因为他的“历史问题”而横加指责，最大程度给予他宽容与谅解。久而久之，她的作业认真了，也及时交了，回家作业不做的次数减少了。在这里我们不妨换一种方法，以宽容的心态去对待他的缺点错误，有时放她一马，弱化后进生的过失行为，让后进生明白“人非圣贤，孰能无过；知错能改，善莫大焉。”（《左传·宣公二年》）给后进生改过自新创造一个较为宽松的环境。同时，用放大镜找出她的长处，哪怕是一点点的进步也要毫不吝啬地大加赞扬，给予积极暗示，强化她的优点，从而形成积极的心理定势，让后进生感受到理解、关爱、宽容等人性的光辉，增强其改过的信心和决心，效果则会理想得多。      终于做了一件让我感动，另同学刮目相看的事情。有一天，她突然迟到了，我以为她又缺课。我照例问她为什么迟到？她说：“来到学校后才发现忘了带回家作业本，我就跑回家把作业本拿来，怕你误会我没有做回家作业，又让您失望。”我感动了……学教交流园qAHq/ut1~ VG ` g0h)OCC/0学教交流园c(g]u"P平等的爱，是心与心沟通的基础，只有你平等地看待每一个学生，看待学生在曲折中的点滴进步，你才能发现他们的闪光点，才能得到学生们的认可，才能真正地走进学生的心灵世界。四、让浓热的爱融化学生的心灵坚冰爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”根植于爱是处好师生关系的奥妙所在。 爱是一座熔炉，它能熔化一切“顽石”，它能教育好所有的学生。爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是特殊的孩子，更应该付诸爱心。我们班的小刘，以前在老师眼里是：自主意识差，学习差，找架、骂 ‎ 人、违纪现象时常发生。似乎所有的缺点都集中到他一个人身上。遇到这种学生真头疼，我在心里想。同时，我感到对他的教育只能用真情去感化，用爱去融化。我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起希望，感受到被人关怀的温暖和重视的感觉。我找他谈心，一次不行两次，这种谈心不是说教，更不是居高临下，而是心平气和，充满亲情。谈小时候的趣事，打开心扉，谈他对一堂课的看法，谈他对老师的看法，给予尊重和信任，谈他长大后想做什么，引导他树立美好的理想。同时我让他当班级的领队，用严格的职责约束他；让他从第一排调到他想坐的最后一排，因为他知道人很高坐在第一排是后进生，满足了他长久以来的愿望。虽然我特别注意关心他，爱护他，但一段时间后，他又恢复了从前。有一天我接到紧急报告说小刘把一同学打得头破血流，当我感到事发现场看到小刘骑在那同学身上正挥起拳头要打下去好不容易才把他拉开。等他冷静后，我没有气愤批评他，反而问他，你不想自己成绩好吗？不想老师表扬你吗？你喜欢打架和骂人吗？孩子摇头，我告诉他，其实你可以很优秀，你的口算又快又对，班级里没有几人能比，只要你相信自己努力学习改掉缺点你也会很优秀，老师相信你能行的。一学期来，他在慢慢改变，虽然很慢，有时效果不佳。在这次迎接校庆的大扫除中我看到另一个他。在以前他连值日生都懒得做，能逃就逃，但这次天很冷他主动洗抹布，一次又一次，不怕脏不怕冷，别人都休息了他还在跑来跑去洗抹布。让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。我感到无比的欣慰和自豪，感到作为一名人民教师的无尚光荣。一路艰辛一路歌。正是对学生的无尽的爱,得到了无数的家长和学生的回报.当学生、家长用不同的方式表达感激之情的时候，我体会到了作为一名教育工作者特有的幸福感，此时我想说：既然把教育事业作为自己的终身选择，那就做到润物细无声，情洒教坛不言悔，公平施爱，善待每一位学生，托起明天的太阳。    ‎