2021一省一策思政课培训心得感悟 6页

2021 一省一策思政课培训心得感悟 一省一策思政课培训心得 1 少年强则国家强，国家的兴旺是一代又一代青少年强的根本所在，那要怎样才能让青少年强 呢?答案显而易见，教育是根本也是基础，那么老师就是根系，只有根系发达，吸收丰富的 营养才能让苗成长，思想课作为学生思想健康发展的重要课程，思想课老师承担着重要职责， 学校成为主体。 首先，思想课能否吸引学生，主要取决于教学的内容和方式方法。当前思想课教材比以往内 容简单，同时设计了较多活动与链接，所以教师在授课时不能仅局限于教材内容，而要注意 课外知识的扩展，将课堂内容与学生逐步扩展的社会生活紧密联系起来，让学生真正感受到 思想课学习的重要意义。当然，教师也不能一味追求各种教学素材的堆积，使思想课成为一 节各种故事、图片、案例的展示课，除了满足学生的好奇心外一无所获。教师在开展活动和 讨论的过程中，不能仅仅追求课堂气氛的活跃，教师要积极参与，耐心指导，让学生领会活 动所蕴涵的道理与观念，在活动中实现认识的深化。我们在把学生从机械记忆和被动接受知 识的学习中解放出来的同时，也要交给学生科学的学习与思考的方法。 其次人，学校及老师要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的 思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观 引导于知识传授之中。要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观 点和思潮。要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思 政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。要坚持统一性和多样 性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、 因时制宜、因材施教。要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时 要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。要坚持灌输性和启发性 相统一，注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生 水到渠成得出结论。要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的 思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。 最后，思想课还要在全党及在职干部职工中全面展开，不能强了少年，弱了中老年，少年成 长需要老一代的守护，所以强盛是不分年龄阶段的，只有每一代都强大了才是最终目标。推 动社会各类群体思想教育是我们刻不容缓的事情，也是我们现在急要做的事 一省一策思政课培训心得 2 习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们要深刻把握 思政课的重要意义，深刻理解以习近平同志为核心的党中央对于思政课在党的事业全局中的 战略定位，自觉地按照党中央决策部署理直气壮地开好思政课，确保高校正确办学方向，确 保落实立德树人根本任务，确保党的千秋伟业后继有人。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出位置，作出一 系列重大决策部署。2014 年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改 进新形势下高校宣传思想工作的意见》，指出高校是意识形态工作的前沿阵地，做好高校宣 传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党 对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于巩 固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具 有十分重要而深远的意义。2016 年 12 月 7 日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议 上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程 育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2019 年 3 月 18 日，他在学校 思政课教师座谈会上指出，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用 新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。 第一次就一门课程专门召开全国座谈会，表明党已经把办好思政课上升到治国理政的战略层 面。2019 年 8 月 14 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政 治理论课改革创新的若干意见》，突出强调“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程， 发挥着不可替代的作用”，在教材体系、教师队伍、课程效果、党的领导等方面提出了一系 列具体实施意见。 思政课是高校坚持社会主义办学方向的核心课程。习近平总书记强调，我国高等教育发展方 向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理 政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。 这彰显了我国高校的人民立场和政治属性，高校思政课是巩固马克思主义在高校意识形态领 域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地。我们办中国特色社会主义大学，就要用习 近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理 论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚 持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗 之中。 思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记指出，培养什么人，是教育 的首要问题。我们要培养担当民族复兴大任的时代新人，这是我国高校思考、谋划和推进“双 一流”建设的逻辑起点，也是必须牢牢把握、须臾不可动摇的正确方向。高校只有抓住这个 根本任务，才能真正办出中国特色世界一流大学。育人为本，德育为先。思政课是全面贯彻 落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的、担当民族复兴大任时代新人的主干渠道。 培养担当民族复兴大任的时代新人，需要运用的思想教育途径多种多样，但都要围绕思政课 这个主渠道形成相应体系;需要开展的立德树人工作千头万绪，都要通过思政课这个龙头形 成合力。办好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、立德树人，是实现 这一育人目标的根本途径。 思政课是关系党的千秋伟业后继有人的重要课程。我们党自成立以来，就以实现民族伟大复 兴为己任，以实现共产主义为最高理想，党的事业就是在一代代有理想、有道德、有文化、 有纪律的优秀青年的艰苦奋斗、前仆后继中不断取得革命、建设、改革的伟大成就的。党要 实现民族伟大复兴的千秋伟业，需要一代代社会主义合格建设者和可靠接班人接续奋斗，需 要每一代青年人都跑好自己的历史接力棒、走好自己这代人的长征路。 青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期， 抓好这一时期的价值观养成十分重要。思政课正是进行社会主义核心价值观教育，帮助大学 生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。只有理直气壮、坚持不懈地办好思政课， 才能培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事 业奋斗终生的有用人才，才能让党的千秋伟业后继有人、薪火相传、生生不息。 一省一策思政课培训心得 3 建立任何新工作机制，逻辑与经验同等重要。只有充分考虑实际工作中的各种影响因素，并 予以妥善处理，才能完善工作环节，顺畅工作程序。在贯彻落实高校思政课和学生党建协同 建设的要求中，有四项关键影响因素应予以重视。 首先是思政教师自身职责定位。思政教师的自身职责定位，受个人思想意识、学校工作环境 与相关政策导向的影响。职责定位的关键是教学任务、科研任务和其他工作的关系，其核心 是教书与育人的关系。思政课在多数高校的基本定位是公共必修课，思政教师多数是与学生 日常生活、政治进步、综合测评等相对疏离的公共课教师。再因思政课师资不足，这种疏离 更加明显。在以往工作体制和教学科研考核作用下，绝大多数思政教师将自己的职责仅定位 于上课和科研，甚至主要是科研。这种自我角色定位与党和国家对思政教师的要求存在较大 差距。尽管思政教育绝非万能，但在逐步构建思政课的协同配合工作格局中，寻求思政教师 职责定位的适当界限，是构建所有协同配合机制首要考虑的根本因素。 其次是思政课过程化考核评价的准确性。思政课参与学生党建工作的前提和基础性因素是思 政课的自身建设情况，关键是过程化考核评价的准确性。首先，思政课对学生的评价不应是 一次性考试的分数，而应是教学中过程化、多阶段的考核与评价。二是思政课应实现对学生 评价的较高客观性与真实性。这要求教师具有强烈的责任心和严谨的工作态度，要求教师对 学生的课堂表现、日常作业、实践状况等均有较为细致地观察记录和批阅反馈。三是需要对 前述资料完整保存与使用，以应对学生党员发展与思政课教学间可能存在的时间间隔。作为 加入党组织重要参考的思政课学习实践情况，不能仅仅是成绩单上的分数，而更应具有若干 细节元素的支撑，必须经得起学生的质疑和组织的详查。 再者是现有学生党建程序在执行中的依赖惯性。《普通高等学校学生党建工作标准》要求， 对基本具备党员条件的入党积极分子，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础 上，经支部委员会讨论同意并报上级党组织备案后，列为发展对象。学生党员的发展程序在 专业院系党组织的实际执行过程中，被缩小了全面考察与评议的范围，缩小到与其行政组织 基本相同的范围。这种并不违反“硬”性规定的缩小，是在长期执行中在多种因素共同作用 下的客观结果，会使具体执行人产生强烈地路径依赖心理。学生党建工作涉及诸多部门和人 员，既已形成的工作模式与流程习惯，是影响思政课参与学生党建工作顺利进行的重要因素。 最后是师生深层认可的广泛性。任何规则只有建立在广泛的深层认同上，才能有效运行。思 政课和学生党建协同配合机制，只有高校各相关部门和广大师生形成广泛认同，才有可能真 正顺利且长久有效地贯彻实施。 一省一策思政课培训心得 4 回顾历史，中国共产党始终坚持先进性和纯洁性的标准，不断吸纳先进分子，切实保障党员 质量。将思政课学习实践情况作为学生加入中国共产党的重要参考是在特定历史条件下对发 展程序的严格。思政课与学生党建协同发展，是进一步提升学生党员先进性，是对全面从严 治党战略布局在高校党建领域的具体贯彻和执行，是新形势下全面加强思想政治工作的客观 要求。 思政课与学生党建具有历史和逻辑的统一性。思政课与学生党建是高校思想政治工作的重要 组成，二者在历史、对象、内容和目标上，具有本质的统一性。在党的发展历程中，理论宣 讲与组织成员发展一贯紧密结合。从民主革命时期到新时代，在学校课堂、讲习所、夜校等 理论宣讲场所，党的理论宣讲者也多是组织发展工作的直接参与者或负责者。在新时代党的 建设新的伟大工程中，更应该将思政课理论讲授与组织发展工作紧密结合。 做好学生党建工作需要思政课的协同配合。在标准上，学生党员发展始终把政治标准放在首 位;在程序上，坚持成熟一个发展一个。思政课是对党的知识的普遍化宣传，是党员教育内 容的铺垫、延伸与补充，在内容上与学生党员的政治标准紧密相连。因此，无论是对学生在 政治标准方面的培养，还是程序上对学生的一贯表现进行考察评议，思政课及其教师都可以 发挥重要参考作用。在学生党校工作方面，思政课教学内容为党校教学提供了充分的铺垫和 理论支撑，思政课教师也应当更多承担党课的教学与辅导。将思政课教学内容与学生党校教 学内容进行衔接与贯通，将思政课教师广泛充实于学生党校师资，必将有助于学生党校的课 程、师资、效果的进一步提升。 加强思政课建设需要学生党建的配合与协同。习近平总书记指出，各级党委要把思想政治理 论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保 障等方面采取有效措施。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会 协同配合的工作格局。为建设协同配合的工作格局，为切实做到并保持“课堂秩序和教学效 果明显改善，大学生学习兴趣和满意程度得到提升”的大好形势，为解决“思想政治理论课 在高校考核评价体系中的地位和作用不够突出”的实际问题，各校应首先从思政课自身建设 开始，努力将思政课堂与学生生活相结合，教学内容与学生发展相结合，理论关注与学生困 惑相结合，持续提升思政课在学生发展中的地位与作用。 使思政课在学生党员发展中发挥重要参考作用，对思政课建设有四点作用：一是可以强化思 政教师的使命感和责任感，使课堂上的思政教育向更具先进性的党员发展教育延伸拓展;二 是可以督促思政教师提高教学的过程化考核与记录的质量，加强对所教学生的精确评议;三 是提高学生对思政课学习过程的重视程度;四是有利于构建高校多部门协同育人的格局，避 免各部门间、教学与实际工作间的条块分割。 一省一策思政课培训心得 5 当前，思想政治教育最重要的任务就是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，要从 讲政治的高度使之进课堂、进学生头脑，用课堂教学帮助学生理解其中蕴含的马克思主义立 场观点方法，并用其精神指导自己的行动。 落实立德树人根本任务，思想政治理论课责任重大。2019 年 3 月 18 日，习近平总书记主持 召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他从党和国家事业发展的全局出发， 深刻阐明了办好思政课的重大意义，深入分析了教师的关键作用，明确提出了办好思政课的 具体要求，为新时代学校思想政治理论课改革创新指明了方向，对发挥思政课在立德树人中 的引领作用具有重要的指导意义。 思政课程是立德树人的关键课程 习近平总书记明确指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，在大中小学 循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要。这是对思政课程地位的全新表述，深 刻表明思政课对立德树人的引领作用。从课程性质上看，思政课是德育课程，是思想政治教 育的主要渠道和重要载体。党的十八大以来，习近平总书记围绕培养什么人、怎样培养人、 为谁培养人这一根本问题，对学校立德树人和思政课建设作出了一系列重要指示。在全国教 育大会、全国高校思想政治工作会议及在南开大学、北京八一学校、北京海淀区民族小学等 考察活动中，习近平总书记都十分强调思想政治工作和思想政治理论课的特殊重要性。 首先，思政课是铸魂定向、涵德化人的“成人”课程，是为党育人、为国育才的“传代”课 程。习近平总书记指出，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共 产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。为党培 养合格的接班人，思政课责无旁贷。同时，思政课对提高学生精神境界，完善人格心理，促 进青少年健康成长也具有重要作用。这就要求我们必须办好思想政治理论课;其次，思想政 治理论课是保证社会主义办学方向的关键。我们培养的接班人，必须是马克思主义的坚定信 仰者和中国特色社会主义的坚决拥护者，必须拥有“四个意识”，做到“四个服务”。思政课 要在青少年中厚植爱国主义情怀，教育他们把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展 中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中;第 三，思政课的关键作用还表现在对其他课程的引领上。思政课不是一般的公共课，是具有意 识形态属性的国家课程，其主要功能是“育德”，在人才培养中具有根本地位，被看作是“课 程中的课程”，对其他课程具有思想引领和价值定向作用。因此，无论从贯彻教育是国之大 计、党之大计方面，还是落实立德树人根本任务方面，思想政治理论课都是各级各类学校必 须办好的关键课程。 思政课堂是宣传马克思主义的重要阵地 马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造 世界的强大思想武器，是中国共产党人理想信念的灵魂，是中国特色社会主义的鲜亮底色。 要抓好马克思主义理论教育，必须推进马克思主义进校园、进课堂、进学生头脑。习近平总 书记强调，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必 须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论， 抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。校园马克思主义教育有高 校党团组织、思想政治理论课、哲学社会科学课、辅导员工作、校园宣传栏、网上思政阵地 和相关讲座等多种途径，但思想政治理论课堂始终是传播马克思主义信仰的最重要阵地，是 教学的最主要形式。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上也强调，要用好课堂教学 这个主渠道。在思政课堂上既可以集中传授马克思主义科学知识，又可以交流思想;既能从 正面宣传马克思主义及其中国化的成果，也能从反面批驳形形色色的西方思潮;既有教师引 领，又有朋辈影响;既有一元主导，又有思想碰撞。通过面对面生动的课堂教学辨别是非， 澄清迷惑，启迪灵魂，坚定信仰。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化 的最新成果，是当代中国的马克思主义，是高校立德树人最重要的内容。当前，思想政治教 育最重要的任务就是学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，要从讲政治的高度使之 进课堂、进学生头脑，用课堂教学帮助学生理解其中蕴含的马克思主义立场观点方法，并用 其精神指导自己的行动。 思政教师是学生成长的精神引路人 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。习近平总书记先后用“筑梦人”“系扣人”“引 路人”“大先生”等形象贴切的词汇来表达教师对国家发展和学生成长的引领和表率作用， 号召广大教师要以德立身、以德立学、以德施教，既做学问之师，又做品行之师，努力做合 格的“人类灵魂工程师”。在学校思政课教师座谈会上，他特别指出，办好思想政治理论课 关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师要给学生心灵埋下真 善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平还专门对思政课教师提出了“六个要” 的期待和要求，即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”。 思政课不同于一般的专业课，思政课教师自然也就有一份特殊的使命和职责。思政课教师是 传播马克思主义信仰的人，传道者首先要明道、信道，这就要求思政课教师自己要明“大德”， 懂“大道”，就是要理直气壮地做马克思主义的信仰者，中国特色社会主义共同理想的笃行 者，社会主义核心价值观的实践者，然后才能用自己的理想去点燃学生的理想，用自己的信 仰去引导学生的信仰，成为学生成长的精神“坐标”。同时，思政课教师只有自己葆有家国 观念，才能在学生心中厚植爱国主义情怀;只有自己品正德高，以身作则，才能用自己的人 格风范感染熏陶学生，才能引得学生师从效法，从善如流。正如习近平总书记所说，一个老 师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任?思 政课教师更是如此。“经师易求，人师难得”，广大思政课教师必须为人师表、率先垂范，帮 助青少年把握好人生方向，引导学生扣好人生的第一粒扣子，做好学生的精神引路人。