精选物理“国培”学习心得精选范文5篇 22页

物理“国培”学习心得精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 物理“国培”学习心得精选范文 5 篇 中小学教师培训计划，简称“国培计划”，是提高中小 学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计 划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨 干教师培训项目”两项内容。下面给大家分享一些关于下面 给大家分享一些关于物理“国培”学习心得，方便大家学习。 物理“国培”学习心得 1 我很荣幸能参加这次初中物理“国培计划”访名校活动， 只有短短的九天时间，在培训期间，我每天坚持认真听讲， 做笔记，积极参与讨论，同时直接与专家交流，现场观摩了 专家和省优秀物理老师讲课及视频，学到了新的教学理念， 找到了自身的差距和不足。经过这次的培训令我感触很大， 下面将谈谈我的一些感受： 第一，听了王沛清教授关于教师的师德师风讲解，使我 认识到教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的 爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还 是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问 题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就 会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和 信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异， 区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教 育方法，因材施教。师爱要全面、公平。没有爱就不是教育， 付出不求回报，要有敬业和团队精神——教师。 第二，以前，我认为做实验浪费时间，影响教学进度， 而考试时再集中突击实验，这样也能够让学生考个好的分数。 这样，在老师心中，做实验与不做实验效果是一样的，甚至， 平时不做实验，到了考试来个突击结果会更好。听了徐宇明 和戴志杰两位专家关于优化物理教学过程的讲解：如何使我 们的物理课堂愈发显得有趣，有用。让学生爱上物理，爱上 爱动手，动脑的好习惯。使我认识到作为物理老师更要关注 的是物理的核心素养，不能只让学生为了成绩而读书，要关 注那些通过物理学习和实验让我们懂得了什么，学会了什么。 我们不但要传授知识，而且要善于用奇妙的物理知识与物理 实验不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法， 丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧与探究欲。 物理实验是贯穿物理课堂教学始终，缺一不可，没有物理实 验，就不是物理课堂。 第三，通过多位专家授课，使我认识到：一节好的物理 课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的 物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际 出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的 知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是： 关注物理实验，抓住物理概念和规律的本质进行教学，注重 物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的 过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物 理，乐学、爱学物理。此外，我还认识到：一节好的物理课， 不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的 教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵 魂，使物理课上出“物理味”!而教师的“装糊涂、留空间” 也是一种教学的智慧和方法。 第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。通过此次培 训的平台，让我结识了省教学一线的骨干教师，通过与他们 的沟通和交流增加了我的教学知识和理念，更感受到他们的 敬业精神和人格魅力，更增强了我投身教育的信心和勇气。 另外通过这个平台，我也看到了广大同行们的投身教育热情 和热爱学习的精神，更加激励我要好好地学习，积极地同大 家交流讨论，各自把教学遇到的不惑进行探讨，不断地提高 自己各方面能力和水平，为今后我在物理教学中打下良好的 基础，因为同辈人是的老师。 国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中 我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我 应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。 经验的积累不在牺牲学生，这也许就是的收获。通过这次培 训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知 识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习， 我学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经 验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的 认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生”， 这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我 们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把 学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育 良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟 教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期 待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学 生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。 总之，物理是一门以实验为基础的学科，物理教学少了 实验就像是无源之水，缺乏灵性和活力，也失去了教学的意 义。在我们农村中学中，教师的课堂教学正是缺少这种灵性 与活力，使课堂教学变得呆板和乏味。学生成为了学习的牺 牲品，他们是被迫的学习，无兴趣而言，每天都只是在完成 老师的“要求”，没有自己的学习空间，或者说是成为教师 获取成绩的工具。因此，加强农村中学物理实验教学，全面 提高物理教学质量和学生的实验能力，缩小与城市学生之间 的差距，真正实现由应试教育向素质教育的转化，是我们农 村中学每位物理教师和实验员义不容辞的责任和义务。今后， 我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收 获运用到自己的教学工作中，使自己的教育教学工作得到更 全面的发展。同时，我也希望能参加这样的培训多一些。 物理“国培”学习心得 2 我有幸参加了 “国培计划”中小学教师初中物理国培 学习。首先我要 感谢领导给了我这样一个难得的学习机会， 与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干教师一起在网 上学习和交流，聆听各大高校的专家、博导的精彩讲座。 能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍 惜这次难得的学习机会。 俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培 训收获最大的是 专家和名师们对我思想上的冲击。每天的 感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名 师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思 想火花的冲击。 通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会 到在新课改的 形式下教育教学的新理念;通过理论的学习， 更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务; 通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合 作学 习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教 师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习;通 过到名校考察，学习到兄弟学校的办 学理念和方法。下面 就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教育观念，树立现代 教育思想每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学 术造诣和卓有独到 的视野和经验出发，畅谈了他们对新课 程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独 特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过 去、 现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理 教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、 探究性学习，都是以学生的积极参与为前提， 没有学生的 积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课 堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学 的效果，同时也为我们追求的 高效课堂、优质课堂指明了 实践的方向。 在听东北师范大学博士生导师孔凡哲教授题为《中小学 有效教研与有 效培训》的讲座，深深领略到孔教授的个人 魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学， 使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座 时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥 的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上 恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力 和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对 我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提 出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要 让学生发现问题，提出一个有价值的问题 是很困难的，而 孔教授在课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发 现问题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上 课内容中就有答案，这样 学生就会瞪大眼睛听下面的内容。 这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习 兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。 二、深入学习《新课程标准》，提高教育教学水平 在听 省教科院教研员杨思峰老师的《在实践中学习和深化认识， 不断提高教育教学水平》和《说说如何实施初中物理教学》 两个专题讲座中，杨老师 多次强调，实施中学物理教学， 提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观 念;有扎实的、不断发展的专业知识结构。如何做到这一要 求，就要 深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的 态度去学习、理解《新课程标准》;二是在实践过程中加以 体现;三是结合实践经历反思《新课程标准》;四是形 成个 人对《新课程标准》的个性化的认识;五是在研究、学习、 实践过程中不断丰富和发展这一认识，包括改正和转变。 通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习 《新课程标准》， 不是照搬照抄《新课程标准》中的词句， 而是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展对《新课程 标准》的个性化的认识。再从这一个性化的理解应用到教学 实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这 是一个“从实践到理论，再用理论进一步指导实践”的过程。 杨思峰老师还强调：在教学活动中，对教材的研读和分 析，用新的教 学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才 算是一节优质课呢那就是备课时结合《新课程标准》认真分 析教材，上课时注意语言的流畅，最重要是要有新的、好 的 教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，如果这堂课的 每个知识点都讲对了，学生都听懂了，都学会了，而且学生 在课堂上乐于合作探究，对学习的内容 很有兴趣，那么这 堂课的三维目标就基本达到了。” 三、不断进取，提升自身 业务水平通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名 师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是， 这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点， 重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发， 做 到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽 松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学” 的教学方式应用的得心应手。 专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。 听各位专家教 授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我 们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、 真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风 采。 经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐 开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合 业务水平。 四、树立终身学习观念，力争成为优秀物理教师 在这 次培训中，在和全省骨干教师的交流中，开阔了视野，增进 了见识，增长了知识，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习 培训，感觉既忙碌又充实， 收获颇多。培训期间，经过专 家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学经验 和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的 优秀教师， 特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵 活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引 入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中 我 接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教 学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想 一定会在我今后的教学发展中，起到持 续的指导作用。 虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。 我将带着收 获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在 今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己 的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的 教 学水平和教学能力更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学 院为我们提供这么好的学习空间，感谢“国培计划”为我们 提供这么难得的学习机会，促使我在教育 生涯的轨道上大 步前进。 物理“国培”学习心得 3 一、 改变山区落后的教育，是我培训工作的原动力。 随着国家对“普九”的纵深实行，学校的硬件设施已经 达标了，但是，作为年轻的教师，在课改的浪潮中，保持与 时俱进的觉悟，争取每一次学习培训机会给自己“充电”， 提升自己的综合能力。，为改变山区落后的教育奉献一生。 二、专家兢兢业业、严谨治学的态度，辅导老师不迟辛 劳的工作，令我钦佩不已 在这次培训中，无论是承担通识培训的李 晶 、伍芳 辉 、陈大伟专家，还是负责专业培训的程嗣专家，对“国 培”看得较重要。他们身上散发出治学严谨的态度、兢兢业 业的工作作风是我今后工作学习的不竭源泉。何涛老师，除 了完成平时教学工作的同时，还要夜以继日地浏览、批改、 筛选、推荐学员文章和作业，精心设计、编辑每一期培训简 报。他们对工作的极大热情，将永远激励着我。 三、培训对我观念上的冲击和冲击后的反思 通过观看专家制作的音视频资料、撰写的电子讲稿，各 位同仁们在教学中的心得，使我思想又一次经过洗礼、心灵 产生震撼、观念的革新。 如今，培训即将结束，在感叹时间过的太快，想学的东 西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充实，聆听智者 的教诲，参加伙伴们的探究……收获颇丰!也让我反思到了 自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。 四、培训内容丰富，紧扣学科特点，给人留下深刻印象 此次培训，学习平台为我们展示了 PPT 文稿、课堂实录、 电子讲稿、在线研讨、我的提问、培训心得体会、简报等， 这些知识窗口，内容丰富、紧扣学科、见解精辟，给我留下 了深刻的印象。 五、两点不成熟的希望 俗话说：给学生一杯水，我们就要有一桶水，而我们此 行，正如一快干燥的海绵扑入浩瀚的知识海洋一样，准备把 自己吸的宝宝的，然后如春雨润物般滋润每个孩子的心灵， 因此，我希望师资培训中心能给我们长年提供含有丰富营养 元素的取之不尽、用之不竭的源源不断的长流水。当我们觉 得知识匮乏之时，我们还会如饥似渴的踏进这里，继续充实 自己，修炼自己，提高自己，进而达到燃烧自己的境界。 以上是我参加培训一个多月来的亲身的感受、体会、和 不成熟的想法。虽不成熟，但必竟是一个参训学员心声的真 切表达，我想它或多或少会对以后的培训事业奉献一点具有 参考价值的原始素材，因此，我真心希望培训中心更加关注 本次参训学员的每一个反馈信息，加大培训后的跟踪指导力 度，我们也将继续向各位讲课教师虚心请教，渴望与各位专 家建立良好的可持续沟通、交流的发展态势，相信这次凝聚 在基层教师身上的实战经验与各位专家教授的高度理论指 导相碰撞、熔合，必将迎来小学科学教育的又一个春天，必 将促进科学教育事业在贵州的腾飞，贵州的教育事业将在我 们这一代的教育工作者的努力下，更加灿烂、更加辉煌，希 望贵州的师资培训事业蒸蒸日上，师资培训中心的明天更美 好! 经过各专家教授的精心打造之后，我们将如虎添翼，在 中学教育这块园地里，和谐共振、同筑共生、合作互信、实 施新课程、践行新理念、谱写新诗篇 物理“国培”学习心得 4 在培训中我印象最为深刻的是有一个专家老师所说的 他儿子对高中物理的感觉，对此我深有体会，作为一名物理 教师我时刻提醒自己要让自己的学生喜欢物理这门学科，可 是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做 题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是 好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢物理吗?同时 与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就 是我们的学生是被教笨，当然这笨并不是指学生的智商而是 指学生的各方面的能力。我前几天在电视上看到的一个视频 文件对我的印象深刻、印象深刻的就是有一个专家说过的一 句话：“我是研究机器人的，我希望机器人越来越象人，但 是我不希望我们的学生越来越象机器人。”我们现在好象就 是在培养解物理题的机器人，这一直让我很不安。因此我对 于新课程是充满期待的，我希望它能改变我们的教学模式， 不要把学生教成解题的机器了。为了避免学生变成机器人、 我觉得在教学过程中、我们应该注重以下几个方面的问题： 1、应深入研究教材为适应学生的探索性学习，新教材 在内容和形式上作了重大改革.大量传统的封闭性、定向性 习题改成了探索性的&39;“问题”.这些探索性问题的条件、 结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往 往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战.所 以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索.要 对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料.要弄 清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索 对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果.总之， 只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地 引导学生探索. 2、要为学生的探索创设有利的情境为有利于学生进行 探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境 包括时间、器材、组织、心理等各个方面.例如 - ，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等 各方面的准备;要对学生进行合理的组织安排，保证每个学 生都能得到探索的机会;要为探索留有较宽裕的时间，新教 材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的 余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结 合，保证“探索”的优先地位;要增强学生探索的兴趣，一 方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素 材与之结合，增强探索内容的趣味性;另一方面，根据探索 的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法， 增强探索形式的趣味性. 3、应对学生的探索给予引导和帮助所谓自主探索，含 有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是 主动地学习，即“我要学”;另一方面，是指探索的独立性， 表明学生是独立地学习，即“我能学”.但学生主动地、独 立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经 历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程.而这种 转化，主要靠教师的引导和帮助.所以，积极有效地引导、 帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务.首先， 对学生的探索要进行正确地导向.探索作为一种学习活动， 也有有意义和无意义之分.教师应努力把学生引向有意义的 探索，减少或避免无意义的探索.不宜信马由缰，放任自流. 对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，并当 在不宜继续探索时相机予以提醒.其次，对学生的学习情况 应科学合理地予以评价.新课程对学生学习的评价不光要评 结果，还要评过程;不光要评显性指标，还要评情感与精神 等隐性指标.所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合 理的方法对学生的学习情况予以评价.通过评价，使学生尝 试成功的喜悦，增强继续探索的信心;也使学生及时发现自 己的不足，不断改进学 物理“国培”学习心得 5 在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心 组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学 习。首先我要感谢领导给了我这个普通的中学语文教师这样 一个难得的学习机会，为期十天的“国培计划”农村骨干教 师语文班的培训学习已经圆满结束，回顾十天的学习生活， 给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说 是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。 首先要感谢班主任郝老师和培训部的领导对学员们的 在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到 的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始 至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是 很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢 两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班 的学员的关心与关照。 在此，更要非常感谢临汾师大文学院的领导和教授们对 本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多 彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准 备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我 真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我 的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采， 感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们 的课堂教学的风采，所见所闻无不促动我深深的反思自己与 名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等 等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教育教学 水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。下面谈谈参加 本次培训的收获与感悟。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获 的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实 的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到 不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我 们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如 为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁 然开朗。 虽然只有短短的十天，但这十天里，让我感受到了一个 全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们安排了风格不 同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座， 案例教学，专题报告，参与式培训，互动交流等等认识。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师 幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他 们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯” 的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对 比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还 是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解， 令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相 当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题， 以前感觉这些理念很空洞，但在杨益民老师的报告中，觉得 是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子， 每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为文学家，而 是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把 每一个孩子都培养成文学家，社会需要各种各样的人才。他 提出语文教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。 在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认 识和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学 方式来实现。因此他认为教师、学生及语文课堂教学都必须 进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者， 学生在教学活动中真正成为语文学习的主人，语文课堂必须 成为语文学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学 习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立 学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。 在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学 生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式， 运用赏识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生 的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬 而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚 至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10 多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及 教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解 了当今语文教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学 和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十天的培训学习是 短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训， 使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到 了自身的差距和不足。 综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩， 简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于 是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大 量时间，出现了学生累我更累的局面。 反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的语文经 验，并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈 现在孩子们面前。 如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又 充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文 课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩 子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探 究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识， 而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化 孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的 学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让 每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大 餐”! 此外，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在 设计、赢在实践、成在后续。一节好语文课，要做到两个关 注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感 需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验?? 是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的 本质进行教学，注重语文阅读方法的渗透，让学生在阅读、 积累、写作的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生 真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节 好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清 新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文素养，体 现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”!而教师的“装 糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局， 要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身 的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一 样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对 学生来说初中教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时 间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践， 及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不 断努力会有所收获，有所感悟的。 在以后的教学中，我要做的是： 第一、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自 我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我 要不断学习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不 足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真 言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代。 物理“国培”学习心得精选范文 5 篇