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幼儿园指南培训心得体会 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 幼儿园指南培训心得体会 在走入新世纪的今天，人们已经意识到具有科学素养是社会生 活对每个人的基本要求。对孩子进行早期的科学启蒙是他们今后和 发展的需要，也是他们今后适应社会的需要。我们应该让孩子从小 发现和感受周围世界的神奇，从孩子每天都做的事中感受科学就在 身边。幼儿园科学教育是幼儿一日活动中的一部分，是幼儿园教学 工作中不可缺少的重要组成部分。 在本次活动开始部分王老师利用电影票图片激发幼儿的兴趣， 将幼儿的注意力一下子吸引过来，接着王老师出示了精心准备的大 PPT 和幼儿一起建构故事，大图书画面内容丰富、色彩艳丽、图文 并茂，孩子们积极主动地参与活动，回答老师的提问，学说角色的 对话，本环节师幼之间的互动较好，这充分体现了《纲要》中提出 的：教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。从王老师设计这 次活动到实践这次活动让我对教材的设计有了更透彻的了解在数学 领域要学习的东西还有很多今后我会多去翻翻教材把教材吃透多走 进教师的课堂多学习新的教学理念与教学方法在实践中不断反思在 反思中不断改进。 注意张老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教 学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学 水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，张老师根据 小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点， 在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、 直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿 好动的特点，又吸引了幼儿的注意力。对教材的反思 认识“1”和 “许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于 3 岁左右的孩子。 根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我 设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低 年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在 玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地 完成数学教育目标。根据这一指导思想，张老师选择了小班幼儿学 习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段 开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步 理解“1”和“许多”之间的关系。 由于小班孩子刚进入幼儿园，在纪律上还坚持不了，在教育教 学活动中孟老师通过情景激发幼儿学习数学兴趣的目的，所以在进 行教育教学活动时，尽可能的让幼儿从不同的情景来数数，尽量给 幼儿发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣。小班幼儿 的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具 体情景。数数是幼儿学习数学活动的基础，可是由于数的抽象性使 小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极容易对数学活动不感兴趣。 在传统的课堂教学中，幼儿听，教师说，机械重复，单调乏味， 幼儿很难活跃起来。所以在本次教学活动中，钟老师注意穿插一些 有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。使幼儿 处在一种欢快的学习氛围之中，从而为本节课打下良好的基础，其 次，讲课中教师注重开发学生的智力，培养学生各方面的能力，使 学生轻松愉快地学习了本节知识。 这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育 智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念教育理念和正确育儿观 的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结 网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的 学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中。刻苦钻研，汲取经 验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐！