班主任（心得）之谈班主任威信的树立 3页

班主任论文之谈班主任威信的树立 ‎ ‎　　湖北建始县实验小学 栗少明班主任有威信，学生会心悦诚服接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；班主任没有威信，学生对他的劝导置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍功半。‎ ‎　　班主任该如何树立起自己的威信呢？本人根据多年的班主任工作实践，在此粗浅地谈谈树立班主任威信的策略。‎ ‎　　一、尊重每一位学生。每一个学生都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重。作为一个班主任，要做到以人为本，与学生建立平等、友爱的师生关系，对学生要一视同仁。要尊重学生的人格和自尊心，充分信任学生。班主任要从心理上接受“双差”生的存在，不能排斥和厌恶双差生，更不能讽刺打击。要公正地对待每一个学生。不能因为学生的智力、家庭背景的不同而有不公平的对待。要主动亲近、爱护、关心学生，与学生交朋友。只有真诚地爱护学生，学生才会向教师敞开自己的心扉，来接受教师的爱。‎ ‎　　二、加强班集体建设。作为一名班主任，教育学生，必须建立严格的规章制度，对学生提出严格的要求。班主任可以通过班集体的各种活动，建立一个有共同目标、协调行为、同意领导、有组织、有纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体。班主任可以充分发挥自己的才能和智慧，与班内同学打成一遍。‎ ‎　　三、以师德感染学生。教师最重要的是用自己的人品和师德去教人，不仅通过语言去传授知识，而且用自己的灵魂去传授品格。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”没有教师以身作则对自己提出的教育要求的自觉维护，是根本不可能在学生心目中建立起威信来的。严于律己、以身作则、为人师表不仅是教师崇高思想境界和道德情操的外部表露，更是对学生的无声命令。‎ ‎　　四、以学识征服学生。作为一个班主任只有功底深厚、厚积薄发、驾轻就熟，才能征服学生，并且最大限度地激发学生对知识、对科学的浓厚兴趣，其威信才能深深扎根于学生的心灵之中。教育实践证明，有广博知识和多才多艺的教师容易受学生的欢迎，对学生有比较强的吸引力和教育影响力，同时也便于在学生中建立威信。‎ ‎　　五、以能力打动学生。课堂教学的水平与质量已成为衡量教师威信的重要尺度。为此，班主任若想成功地建立威信，必须不断地学习、钻研、掌握新的教学方法，使自己的教学能力提高到应有的水平。‎ ‎　　六、注重第一印象。班主任要根据学生的好奇心理、期望心理、上进心理等来设计自己与学生的首次见面形象。教师与学生初次相识时给学生留下的印象比较深刻，而且会使学生今后对教师的进一步认识提供指导作用。学生对于新来的老师总是乐于接近，为此，班主任要把握好与学生的第一次见面。‎ ‎　　七、以风度赢取学生。班主任的学识、师德等固然重要，但其仪表风度也不容忽视。仪表是指教师的服饰、发型、仪容、举止、姿态等外部表现。风度是教师的思想、情操、修养及性格在外表上的体现，是一个教师的言谈、举止、表情的综合反映。教师仪表大方、衣着整洁朴素、会引起学生的好感；生活懒散、衣冠不整、不讲卫生和做怪动作等不良习惯，有损于教师形象。‎ ‎　　总之，只要我们对教育事业和学生有诚挚的爱，不断地加强思想品德修养，不断地提高教育教学能力，不断地增强班主任工作艺术，一定能树立班主任的威信，我们的工作就一定能做得更好。‎