班主任（心得）之班主任工作点滴感悟 6页

班主任论文之班主任工作点滴感悟 ‎ 班主任工作点滴感悟缪清波    对于班主任工作的认识，我觉得就是力争做到一切为了学生，为了学生的一切，努力钻研班主任工作经验，向学校的优秀班主任学习，争得任课教师的大力支持和配合，使各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。多年的实践，我有了些许感悟，想说出来让同仁们给以斧正。    一、言传身教，以身作则    班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起到潜移默化的影响，从接班开始，我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、  感染他们：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都精神饱满、笑容满面，体现着一种积极乐观的生活态度。老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。    二、熟悉和掌握学生的特点，到学生中去和学生交朋友    作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。我坚持做到“三勤”‎ 即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转，看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动表现：“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天，用聊、访的方法去了解学生，了解学生的喜怒哀乐和内心世界;访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。和各科老师聊，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，形成教育合力．做到真正的尊重学生，关爱学生。    三、善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性    俗话说：“尺有所短，寸有所长”。表扬比批评效果更好，能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。我总是以极大的热情真诚地去发现学生身上的每一个闪光点，并予以适度张扬，以此激励他们产生强烈的求真、向善、审美的欲望。即使学生表现出不当的言行，我也是努力寻找学生身上的亮点来缓释他们精神上的压力。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。要知道必要的表扬是成功的阳光、空气和水。    四、惩罚“无情”却“有情”   ‎ ‎ 教育是一门爱的艺术，它离不开管束，它既不能光靠那些苍白无力的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。一个人在年轻的时候如果不曾受到批评，那他在将来的社会里很难面对挫折与失败。而人在一生中，肯定会遇到许多挫折与失败。所以，要让学生知道：一个人，有了缺点或错误，就要勇敢、正确地去面对，接受应有的处罚和教育，从思想深处认识到自己的缺点与错误，进行反思和借鉴，以便今后可以避免再犯类似的错误。这是一个人一生中的宝贵精神财富，是不可替代的，也是学不来的，只能自己积累。    五、注意加强对后进生的教育工作    抓典型，以点带面以点补面。本班学生特点是学习整体成绩平平，差生多，所以要管理好这个班，首要的工作就是如何培养发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对双优生需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。    目前在各种奖励中，“三好学生”、“优秀班干部”等只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生受此殊荣，一般的后进生、“差生”只能“望奖兴叹”，很少受到奖励。在实际工作中，我有意识地设立多种单项奖，故意降低一些项目的标准使得差生也有争取奖励的目标，重新燃起希望的火花，产生跃跃欲试的努力愿望。同时，我还有目的地发扬后进生的特长和“阳光点”，树立他们的自信心，自觉地克服自身的缺点和错误，逐渐使“闪光点"变成“闪光面"，使后进生赶上来甚至变成优秀生。    开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。    六、实行“三个一”教育    “每天给学生一句赏识的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”‎ ‎。有一段时间，我工作进展不是很顺利，心情也不好，每天脸上也难得露出一点笑容，走进教室时也是板着脸孔。那段时间学生情绪低落，如临大敌，人心惶惶。学习的主动性、积极性大大下降。从此，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好，心里也是特别的踏实，学习起来更是带劲。    七、鼓励学生提高自身素质，形成和谐的人际关系    有些独生子女由于家庭的溺爱，形成了任性、自私、冷漠、心胸狭隘，为一点小事就斤斤计较的性格。影响了人与人的交往，时常产生烦恼。使自己与别人合不来，人际关系紧张。因此在日常生活中发生矛盾时，我就努力开导学生要善解人意，豁达大度，善于换位思考，以友善的态度对待别人，以便形成良好的人际关系。在班级管理中，培养学生人际交往的能力，塑造学生良好的性格，提高它们的自身素质。随着班集体的成长，同学们学会了相互尊重，学会了关心帮助他人，增强了耐挫力和心理承受能力，逐步成熟起来。    八、规范班级制度放手学生管理    今年我担任了七年级(2)班班主任工作，在班级管理建设中，我以班委会为支柱，以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信。具体办法是： ‎ ‎ 开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。拟定《七年级(2)班班规》、《七年级(2)班争星细则》，把学生在校的所有行为予以量化记分，定期公布，累计积分。如果违规，予以量化考核扣分处分，严重违规者，予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。并把积分作为评优的依据，将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上予以一定的奖励，对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。这样使班级管理做到了有法可依，有法必依。这充分调动了学生守纪的积极性。        九、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。    在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。    十、安全教育重于泰山，时刻不容松懈。    学习学校安全守则，要求学生努力做到课余时间注意安全体育活动中要学会自我防护；不要跑步上下楼梯。不要聚众打架。注意饮食和交通安全等等。并积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。    十一、卫生是形象，卫生是窗口，工作要做好，学生是关键。    工作中，我将班级划分为若干小组，责任到组到人，实行一定的奖惩制度，由劳动委员全权负责此项工作的开展。   ‎ ‎ 时代在发展，潮流在进步，我知道自己经验欠缺，必须加强学习，所以我会活到老，学到老，树立终身学习观。并始终以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。以上是我的一点班主任工作心得和学习心得，请大家批评指正。    ‎