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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之班主任工作点滴感悟

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班主任论文之班主任工作点滴感悟 ‎ 班主任工作点滴感悟缪清波    对于班主任工作的认识,我觉得就是力争做到一切为了学生,为了学生的一切,努力钻研班主任工作经验,向学校的优秀班主任学习,争得任课教师的大力支持和配合,使各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。多年的实践,我有了些许感悟,想说出来让同仁们给以斧正。    一、言传身教,以身作则    班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响也最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的影响,从接班开始,我就把在学生的心目中树立起我的形象作为工作的重要一环,以我自身的人格魅力去影响他们、  感染他们:对待工作一丝不苟,对待学生充满爱心;每天我都精神饱满、笑容满面,体现着一种积极乐观的生活态度。老师做到身先士卒一次,远比在班上讲十遍有效。如:学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净,我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净;讲台上很乱,我一声不响在地把其整理整齐;地上有废纸,亲自拾起来扔进垃圾桶等等。    二、熟悉和掌握学生的特点,到学生中去和学生交朋友    作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。我坚持做到“三勤”‎ 即眼勤、腿勤、嘴勤,眼勤、腿勤就是要常去教室看看、转转,看学生在学习、课外活动、日常生活中的活动表现:“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天,用聊、访的方法去了解学生,了解学生的喜怒哀乐和内心世界;访问家长,了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。和各科老师聊,了解学生方方面面的情况,掌握学生的新变化,听取各科老师的意见和建议,形成教育合力.做到真正的尊重学生,关爱学生。    三、善于发现学生的闪光点,激发学生的积极性    俗话说:“尺有所短,寸有所长”。表扬比批评效果更好,能激发学生的兴趣,让每个学生得到尊重,建立信心。我总是以极大的热情真诚地去发现学生身上的每一个闪光点,并予以适度张扬,以此激励他们产生强烈的求真、向善、审美的欲望。即使学生表现出不当的言行,我也是努力寻找学生身上的亮点来缓释他们精神上的压力。正如罗丹所说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”,这对于老师是举手之劳,对于那些一直受冷落的后进生,也许是一次心灵的震撼。要知道必要的表扬是成功的阳光、空气和水。    四、惩罚“无情”却“有情”   ‎ ‎ 教育是一门爱的艺术,它离不开管束,它既不能光靠那些苍白无力的说教,也不能异化为扭曲的暴力教育。没有批评和惩罚的教育是不完整的教育。一个人在年轻的时候如果不曾受到批评,那他在将来的社会里很难面对挫折与失败。而人在一生中,肯定会遇到许多挫折与失败。所以,要让学生知道:一个人,有了缺点或错误,就要勇敢、正确地去面对,接受应有的处罚和教育,从思想深处认识到自己的缺点与错误,进行反思和借鉴,以便今后可以避免再犯类似的错误。这是一个人一生中的宝贵精神财富,是不可替代的,也是学不来的,只能自己积累。    五、注意加强对后进生的教育工作    抓典型,以点带面以点补面。本班学生特点是学习整体成绩平平,差生多,所以要管理好这个班,首要的工作就是如何培养发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对双优生需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。    目前在各种奖励中,“三好学生”、“优秀班干部”等只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生受此殊荣,一般的后进生、“差生”只能“望奖兴叹”,很少受到奖励。在实际工作中,我有意识地设立多种单项奖,故意降低一些项目的标准使得差生也有争取奖励的目标,重新燃起希望的火花,产生跃跃欲试的努力愿望。同时,我还有目的地发扬后进生的特长和“阳光点”,树立他们的自信心,自觉地克服自身的缺点和错误,逐渐使“闪光点"变成“闪光面",使后进生赶上来甚至变成优秀生。    开展“一助一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子,每名班干、团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习,坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难,走出迷惘和困惑。    六、实行“三个一”教育    “每天给学生一句赏识的话语,一个善意的微笑,一份成功的喜悦”‎ ‎。有一段时间,我工作进展不是很顺利,心情也不好,每天脸上也难得露出一点笑容,走进教室时也是板着脸孔。那段时间学生情绪低落,如临大敌,人心惶惶。学习的主动性、积极性大大下降。从此,无论自己心情怎样,我总是带着微笑走进课堂。学生说能见到老师的微笑真好,心里也是特别的踏实,学习起来更是带劲。    七、鼓励学生提高自身素质,形成和谐的人际关系    有些独生子女由于家庭的溺爱,形成了任性、自私、冷漠、心胸狭隘,为一点小事就斤斤计较的性格。影响了人与人的交往,时常产生烦恼。使自己与别人合不来,人际关系紧张。因此在日常生活中发生矛盾时,我就努力开导学生要善解人意,豁达大度,善于换位思考,以友善的态度对待别人,以便形成良好的人际关系。在班级管理中,培养学生人际交往的能力,塑造学生良好的性格,提高它们的自身素质。随着班集体的成长,同学们学会了相互尊重,学会了关心帮助他人,增强了耐挫力和心理承受能力,逐步成熟起来。    八、规范班级制度放手学生管理    今年我担任了七年级(2)班班主任工作,在班级管理建设中,我以班委会为支柱,以班会、班务会为宣传阵地,加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信。具体办法是: ‎ ‎ 开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度,使学生知规,进而守规。拟定《七年级(2)班班规》、《七年级(2)班争星细则》,把学生在校的所有行为予以量化记分,定期公布,累计积分。如果违规,予以量化考核扣分处分,严重违规者,予以书面检讨、在班务会上认真学习班规等处罚。并把积分作为评优的依据,将班级量化考评结果与每周评优、每月评优和学期评优挂钩,对那些表现突出的同学,在精神上和物质上予以一定的奖励,对表现较差的同学予以谈心、学习班规、学习名人名篇等处分。这样使班级管理做到了有法可依,有法必依。这充分调动了学生守纪的积极性。        九、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。    在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。    十、安全教育重于泰山,时刻不容松懈。    学习学校安全守则,要求学生努力做到课余时间注意安全体育活动中要学会自我防护;不要跑步上下楼梯。不要聚众打架。注意饮食和交通安全等等。并积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。    十一、卫生是形象,卫生是窗口,工作要做好,学生是关键。    工作中,我将班级划分为若干小组,责任到组到人,实行一定的奖惩制度,由劳动委员全权负责此项工作的开展。   ‎ ‎ 时代在发展,潮流在进步,我知道自己经验欠缺,必须加强学习,所以我会活到老,学到老,树立终身学习观。并始终以人为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱中。以上是我的一点班主任工作心得和学习心得,请大家批评指正。    ‎