班主任工作范文之家访日志：用爱心托起留守儿童的翅膀 3页

班主任工作范文之家访日志：用爱心托起留守儿童的翅膀 ‎ ‎　　“真不好意思，您休息时间还来我们家关心我们的孙娃儿，让您费心哒。”这是我班的留守学生小娟和小博的奶奶送我出门时说过的一句话。听着老人真诚的话语，望着老人和蔼的面容，心里顿感激动……‎ ‎　　小娟和小博是我班的留守学生，也是我回访的重点对象之一，之所以把他们作为回访对象，是因为其特殊的家庭环境。小博是老人的孙子，身体不太好，出生就得了肺炎和支气管炎，在急救室呆了半个多月才出院。小博上学后，父母就把孩子丢给两老，出门做生意去了。小娟是老人的外孙，五个月大的时候就跟着外公外婆，其父是外地人，母亲又生了小孩，常年呆在父亲的家乡，很少回家，可以说小娟没有享受到父爱和母爱。两个孩子长期跟随年迈的爷爷和奶奶，爷爷身体又不好，家中家务主要落在奶奶的肩上，奶奶不仅要照顾孙子，还要做点小生意补贴家用。‎ ‎　　走进小博小娟的家，第一感觉就是干净、整洁，不大的房子被老人拾掇得井井有条。孩子正在看电视，看到我了，一时间不知所措，叫了声老师好后就立在一旁。奶奶放下手中的活儿，连忙请我坐，并和我聊了起来。“‎ 两个孙子现在在家学习我们操的心少些哒，回家吃点东西后就开始写作业，外孙小娟管事些，有时候小博搞不到的，小娟就给他教，就是习惯不大好，喜欢边写边玩。” “小娟的父母过年回来了吗？”“没有。有时候他舅舅逗她，要她回自己家去，她就只晓得哭，还不是可怜。在家里能帮我做点小家务，我有腰疼的毛病，一疼起来她就帮我揉揉摸摸。唉，这么大的孩子，就是没个人疼，胆子又小。”我似乎明白了小娟为什么眼里总藏着淡淡的忧愁；为什么在学校不敢大声说话；为什么没有自信？那是因为她没有完整的家，她缺少了同龄人享受到，而她没有享受到的父爱和母爱。我对奶奶说：“两孩子这学期进步很大。小博书写有进步了，上课读书声音也响亮了，课上时而也能举手回答问题了。小娟这学期担任了组内的语文小组长，不仅背书积极，而且在书写上对自己要求也严格一些了。”听着我带给老人的好消息，老人拉过孩子，抚摸着孩子的头微笑着说：“孩子，别人能做到的，你们只要努力也能做到，奶奶再苦再累都不怕，只要你们攒劲读书。”孩子点点头，望望奶奶，又望望我，腼腆地笑了。那笑是幸福的，是快乐的。望着含辛茹苦拉扯两个孩子，自己却一点点老去的奶奶，我充满了崇敬之情。‎ ‎　　爷爷奶奶和我交谈着，两孩子已没有了先前的那种拘束，就静静地望着我们。老人听着我告诉孩子在学校的表现，关切地询问孩子在哪些方面存在着不足。我让他们要经常跟孩子交流，多问问孩子在学校里的事情，问一问他们今天在学校学到了什么？发生了什么好玩的事？要打开孩子的话匣子，给孩子一个倾诉和表达的机会。孩子缺少一种爱，内心还是很孤独的，爷爷奶奶心领神会地点着头。老人也和我交流了以后如何在家更好的改变他们的学习和写作业拖拉的习惯。在轻松愉悦的谈话中，不知不觉已到该做晚饭的时间了。‎ ‎　　在离别时，老人很热情地送我出来……我想，这次走进小博小娟的家，给老人带去了一份希冀，她就像一股淙淙的小溪，流进老人的心田。我们的一句问候，一句关心，让老人感觉到，缺少父爱母爱的孩子，并没有被老师遗忘。看到孩子脸上绽放的笑容，隐隐感觉我的到访在他们心灵深处也漾起了一丝涟漪。走进留守孩子的心，送去关爱，给他们插上自信的翅膀，让他们在老师精心呵护下绽放，进而开出美丽的花，结出丰硕的果。‎