班主任（心得）之浅谈如何发展学生个性特长 3页

班主任论文之浅谈如何发展学生个性特长 ‎ ‎ 　　在班主任工作中发展学生个性特长 ‎ ‎ ‎　　一、广泛开展多种形式的教育活动。‎ ‎ ‎ ‎　　序列化的班队会、夕会活动，能使学生增智明理。为了达到一次班会一份收 获的目的，我坚持开展了一学期一个主题系列教育活动。通过开展《你最喜欢什么》《你能，我也能》《夸夸我班的小能手》《绝活儿》等主题班会，通过举办《我的作品》展示会，激发学生的求知欲望和创造才能。让他们看到有一技之长的妙处，尝到发展个人特长的优越性。我经常鼓励学生学会多脚走路，培养他们的竞争意识。‎ ‎ ‎ ‎　　二、开展序列化的发展特长的兴趣活动 ‎ ‎ ‎　　1、科技活动：我们学校是以科技为特色的。在每年一度的科技节中，我组织学生广泛地开展“五个一”的活动（即讲一个科学家的故事；做一个科技小实验；收集并介绍一条科技信息；完成一个科学小制作；写一篇科技小论文），支持学生参加校、区、市、省级的车模、空模、O M竞赛和电脑打字、绘画等比赛的训练。‎ ‎ 提供一个动手、动脑的机会，让学生在活动中发展思维，在活动中寻找快乐，体验成功的乐趣 。‎ ‎ ‎ ‎　　2、艺术活动：在班里，我利用班队会和活动，开展叶贴、剪折纸、泥塑、布贴、 编织、舞蹈等多项活动全班学生人人参加，每周一次，激发学生的兴趣。俗话说： 兴趣是最好的老师。在活动中，我充分发挥学生好表现的特点，让他们互相观摩学 习，互相帮助，取长补短。根据学生的特长，采用自愿报名的方式成立了舞蹈、科技制作、手工劳动、计算机、器乐等各个雏鹰假日小队，并聘请有责任心、有心的家长同志作为辅导员，将活动延伸到校外，形成人人有特长、队队有特色的格局。‎ ‎ ‎ ‎　　三、消除学生、家长后顾之忧，帮助家长转变思想 ‎ ‎ ‎　　每当接到参加大型比赛的任务时，学生们为搞好赛前训练，总会影响孩子们语、数等学科的学习。为了不让这些参赛孩子的成绩下滑，我经常牺牲个人的休息时间，见缝插针地帮他们补上，替学生解除后顾之之优。为了帮助家长转变思 想观念，我有心收集了许多特长人士“的成功经验，在每次开家长会时，献上那 么一、两个小故事。使他们认识到让孩子得到全面发展的必要性 慢慢地，家长由 ‎ 原来的不支持孩子参加活动到想把孩子往活动组送，主动督促孩子完成活动任务，‎ ‎ ‎ ‎　　为学生培养个性特长，促进全面发展，创造了良好的条件。‎