班主任（心得）之略论对高中综合实践课的认识 3页

班主任论文之略论对高中综合实践课的认识 ‎ 当前经济全球化，科学技术飞速发展，国际间的竞争日趋急烈，综合国力的较量越来越残酷。过去落后几年就要被动挨打，现在落后几天就要受制于人，说到底这最终取决于人才和科技的竞争与较量。       由此，我们对人的教育和发展都提出了新的要求，新的目标，新的挑战。社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。我们的教育面临着培养什么样的人，怎样培养人的重大难题，这也是目前我们教育工作者必须解决的问题。       反思一下我们的教育事业的发展，应当坚持两分法，两点论，重点论的原则。有一点是毫无疑问 ----我国的教育事业的确取得了巨大的成就。我国的教育事业走了一条适合我国国情的发展道路，因而培养了一大批优秀的各类人才，他们为建设有中国特色的社会主义事业的崛起与发展起到了巨大的推动做用，为世界的和平与进步做出贡献。       ‎ 然而，我国的教育现状也存在许多的问题，由于受到我国几千年传统教育的影响与束缚，应试教育从过去延续到今天，可以说是根深蒂固，它严重的影响了中国人的思维和道德标准，正因为如此，中国落后了很多年，遭受了列强的欺辱与压迫。我们的人才是优秀，但是我们为什么没有培养出较多的世界人物，当然原因是多方面的，但教育所占的比重最大。究其关键，是我们的教育观念，教育体制，教育结构的不足，尤其是我们的综合素质和综合人才的培养相形之下就显得更加苍白无力。       特别是近几年我们教育的一些学生中，居然不会生活了，各种能力全面下降，连最简单的洗衣服都不想洗，也不会洗，各别学生到了大学还让父母洗衣服。越来越多的学生遇到问题不知如何处理，应变能力较差，更不要说创新了，思想滑坡，体能下降，连最基本的劳动能力都不具备，艰苦奋斗，勤俭节约的意识荡然无存，凡此种种，举不胜举。可以毫不夸张的讲，这样的现状，让人深感忧虑，因为它关系到国家的前途和命运。在担忧的同时，人们不禁要问，我们的教育到底该怎么办？怎样的教育制度是最适合当前中国的发展状况的？我们教育人因此遇到了前所未有的挑战。       在不断的探索中，我们意识到当前进行的课程改革和增加综合实践课是非常必要的，也是非常及时的，似乎是到了非开不可的地步。如果再拖，就要影响几代人的发展，甚至影响到整个民族的进步。       综合实践课的实施，可以修补教学中的许多不足，可以使学生从被动的学习转到主动的学习，使学生从机械的接收学习到积极地发问学习，从单纯的做作业到动脑动手的实践活动，从书本知识迁移到社会生活的各个领域。开挖了学生的潜能，拓宽了学生的视野，提升了学生的能力，更培养了学生的创新精神，使学生能适应社会生活的需求，自主合理的处理各种问题，有责任心和事业心，做对社会有用的人，实现人生价值。       ‎ 现在实施的关键是要解决好各学科与综合实践课之间的关系，两者之间相互联系，密不可分，缺一不可，它们是一个有机的整体，既有区别又有联系。综合实践课以各学科知识为载体，各学科的学习有助于把握综合能力的应用，这是一个互动的过程，具有同等重要的地位。       但是，综合实践课对教师的要求提高了许多，教师不仅要教书本知识，还要教会学生多种实践能力，每位教师要在本人所教的课中渗透素质教育和实践能力的教育，还要很好地找到社会生活和各种事物同教学的切入点。教师要深入地观察和了解各种现象，多做研究，要有本人的教学特色。教师光尽职尽责还不够，还要尽心，更要有爱心，对于不同的学生给与不同的关爱。要及时发现他们的特长和个性，要让他们敢于提出不同的问题，更要指导他们找到解决问题的正确方法和措施。要让他们有奇思妙想，奇谈怪论，有充分发挥的空间。       同时，教学要有计划，有目标，有专题地配合教学开展多种多样的实践活动，要注重实效性，避免走过场，搞形式。可做可不做的，就不要做；没有准备好的，不要做。使学生真正地独立自主地学习，自我培养健康地发展，更好地生活，做有益于国家和人民的人。       开展综合实践的教育是我们每个教师义不容辞的责任和义务，我们要承担起这个光荣的使命，尽心尽力地做好此项工作，使我们的教育越办越好，人民满意。‎