班主任（心得）之不该被遗忘的角落——谈教师家访 4页

班主任论文之不该被遗忘的角落——谈教师家访 ‎ ‎　　利川市汪营镇民族希望小学　杨林海 ‎　　教师的家访是学校德育工作的一项重要内容，是加强和改进学生道德建设。推进学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合的有效途径。因此，学校教师，特别是班主任必须搞好家访工作，促进家长和学校的信息交流，统一家长和学校认识。实现家庭、学校教育的有效结合，达到共同教育学生，取得最佳教育目的。‎ ‎　　一、家访的策略 ‎　　家访是教师登门造访，与学生家长架起联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成教育学生共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。‎ ‎　　1、勤家访，架好主桥梁。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室、促膝谈心、接近彼此心理距离，有利于交换意见也有助于达成共识的一种商量教育学生的方法。老师上门家访，让学生、家长感受到老师的关注和重视。这对学生是激励，对家长也是触动，容易在教育上形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的重点要放在学生身上，通过与家长的攀谈，了解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家中的各种表现情况：了解学生的兴趣爱好，学生的性格特点，窥探学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的特长，依据不同情况采用不同的方法进行教育，也让家长注意利用平时生活中的小事，鼓励增强学生的自信心、进取心。‎ ‎　　2、整体策划，实施方案。开学初，班主任根据学生的学习情况和家庭情况，初步制订好家访的实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现状况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平等的新型师生关系。‎ ‎　　3、家访谈话，讲究方式方法。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际闲聊。否则，既浪费了时间，又耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状，批评学生的种种不良行为，要以表扬为主，从赞扬学生在校表现切入话题。对学生的不足要用借桃喻李的方式委婉指出，让家长明白自己的孩子的优点和缺点，知道今后该朝哪个方面去教育孩子。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，还拉近了师生的情感距离，也可以使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。‎ ‎　　4、做好家访记录，及时反馈信息。每次家访后，班主任、教师要及时写出详细的家访记录，把家访过程、家访达到的共识、家访中受到的启发及发现的问题一一记录下来。并根据学生在学校的学习、行为表现，结合家访中收集的信息，及时反馈，对学生重新分析评价，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。‎ ‎　　二、教师家访中应注意的问题 ‎　　1、要注意明确家访的目的。在家访前教师必须明确目的，做好充分的准备工作，对被家访的学生家长要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自已的孩子关心不够而家访只不过是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，用什么样的心态与家长攀谈，以取得家访的成功。‎ ‎　　2、要注意尊重学生，保护学生的自尊心。特别是那些“双差学生”，要以关心出发，不要以偏概全。应该从学生的闪光点出发，打开家访的局面，从侧面指出学生的缺点，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生人不免会犯错误，只要有改正的勇气，就能成为一个好学生。‎ ‎　　3、注意语气要亲切，不要生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯了子女，放任自流，甚至对老师的登门家访置之不理。教师去家访，首先要讲究礼貌，多使用礼貌语言，切不可与家长针尖对麦芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地，谈话要言简意赅，讲究艺术，话不投机就适时告辞。‎ ‎　　4、注意处处为人师表。教师是人类灵魂的工程师，处处为人师表，家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个教师的身份。有的家长出于感激之情，送些礼物给老师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的任何礼物。家访时要选择恰当的时间，切莫在吃饭时间上门，且不能在学生家中用餐。‎ ‎　　总之，教师家访是学校德育工作的一项重要内容。教师既能面对面地向学生家长宣传教育教学改革的发展思路，宣传素质教育的新理念，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育工作的大力支持。‎