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2020 落实十三五规划总结报告 3 篇 【篇一】落实十三五规划总结报告 任何事物的发生和发展，都呈现为一个过程。五中全会和“十三五”规划， 在我国社会主义现代化建设进程中有着重要的现实意义和历史意义。它不是一个 热闹“一阵子”的时事新闻，也不是孤立单独的“临时性”的事件。因此，全面、 深入学习五中全会和“十三五”规划，应从历史和逻辑的结合中深刻把握，在“三 个结合”上深化理解。 一是要与学习贯彻十八大、十八届三中全会、十八届四中全会精神结合起来。 五中全会和“十三五”规划，都是在新的历史条件下，对十八大、十八届三中、 四中的进一步“推进”，十八大、十八届三中、四中提出的一系列要求，还将在 “十三五”期间“延续”。 二是要与“两个一百年”的奋斗目标结合起来。“两个一百年”是数代中国 共产党人以及中华民族数百年来梦寐以求的执着追求。学习、理解“十三五”规 划，应围绕邓小平关于社会主义现代化“三步走”战略的逻辑“起点”及其发展 而展开。“两个一百年”中的第一个“一百年”，能否在“十三五”期间如期实现， 需要亿万大众——包括当代青年大学生为之努力奋斗。进而，为实现更加恢宏的 “第二个一百年”，再接再厉，继续拼搏。 三是要与协调推进“四个全面”战略布局结合起来。“十三五”规划是以习 近平同志为总书记的党中央确立“四个全面”战略布局后的第一个五年规划，“四 个全面”中的一个目标，三个举措，对贯彻落实“十三五”规划有着重要的指导 意义，对推进国家治国理政两个现代化意义深远。 我认为《“十三五”规划建议》战略目标清晰，具有前瞻性和引领性；任务 明确，具有宏观导向性和可操作性。 “十三五”时期是我国全面建成小康社会，实现“第一个百年”目标的关键 时期，十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个 五年规划的建议》的一个重要特点是以“四个全面”的战略构想统领经济社会发 展全局，紧紧围绕全面建成小康社会的战略目标来制定我国经济社会发展规划， 为我国未来五年的发展指明方向。 “十三五”规划是中国经济进入“新常态”后的第一个五年规划。会议通过 的《“十三五”规划建议》以问题为导向，抓住经济社会发展的重大问题和关键 问题，提出了十大任务。对照全面建成小康社会目标，差距依然明显，发展中不 平衡、不协调、不可持续问题依然突出，在经济、政治、文化、社会、生态文明 各个领域，都存在不少“短板”。《“十三五”规划建议》正是基于这些矛盾和问 题，提出以经济建设为中心，以全面深化改革为动力，以保障和改善民生为出发 点和落脚点，在保持经济增长、转变经济发展方式、调整优化产业结构、推动创 新驱动发展、加快农业现代化步伐、改革体制机制、推动协调发展、加强生态文 明建设、保障和改善民生、推进扶贫开发等十个方面取得明显突破。 【篇二】落实十三五规划总结报告 “十三五”以来，XXX 市民政系统认真贯彻落实中央、省、市决策部署，在 市委、市政府的坚强领导和省民政厅的具体指导帮带下，牢固树立“民政为民、 民政爱民”工作理念，努力践行以人民为中心的发展思想，紧紧围绕和服务全市 经济社会发展大局，主动适应经济社会发展新常态，坚持科学发展、改革创新、 规划引领，不断提升基层民政服务水平，志愿服务、慈善事业和社会工作发展基 础更加稳固、结构更加优化、后劲更加强劲，各项指标均超预期目标，人民群众 获得感幸福感满意度日益增强。 一、“十三五”指标完成情况 （一）志愿服务工作取得新进展。截至目前，全市共成立志愿服务队 XXX 支，实名注册志愿者 XXX 万余人（占全市总人口的 XXX%，提前完成“十三五” 规划中志愿者注册比例 XXX%的目标任务），发布志愿服务项目 XXX 万余个，开展 志愿服务时长 XXX 万小时，为新冠肺炎疫情防控和全国文明城市创建作出了突出 贡献。出政策。将志愿服务事业纳入国民经济和社会发展规划，将志愿服务事业 发展经费列入同级财政预算，引导、支持志愿服务事业发展，先后出台《关于扎 实推进志愿服务工作的通知》《关于规范志愿服务活动流程的通知》《关于进一步 落实<关于加快推广和规范使用全国志愿服务信息系统的通知>的通知》等文件通 知，就加强和规范志愿服务工作作出细化明确。搭平台。依托社区志愿服务中心， 以节日和重大突发事件为主轴，围绕扶贫、扶老、助残、助学、疫情防控等主题， 开展形式多样的志愿服务活动；鼓励支持社工机构建立志愿服务队伍，推广“社 工+志愿者”模式，发挥社会工作人才专业作用；采取“志愿者+APP”模式，开 设社区雷锋广场或志愿服务广场，广泛宣传志愿服务精神及活动内容，动员广大 群众主动参与到志愿服务体系之中。抓规范。每年组织全国志愿服务信息系统操 作培训会，开通志愿服务问题答疑热线，编撰发放志愿服务信息系统操作指南和 常见问题处理规程；建立通报制度，不定期对全市志愿服务活动开展情况进行检 查，每月对各县（市、区）注册志愿服务组织数、志愿者人数、志愿服务项目数 和服务时长等进行通报；严格开展社区及机关事业单位志愿服务队伍覆盖和党员 注册审查评定，两项指标均达 100%。促长效。分区划片，明确标准，组织机关、 企事业单位工作人员常态化开展文明导乘、文明劝导、双捡等志愿服务活动；结 合“学雷锋活动月”“党建带群建”，深入开展新时代文明实践志愿服务和走访慰 问困难群体等活动。组织“月评十佳”志愿服务先进典型评选，并在各类网络平 台、报纸上公示；拟制志愿者兑换服务及褒奖激励方案，将志愿者服务时长统计 汇总，换算成积分，可以到街道、村（社区）兑换米、面、油、香皂、毛巾等生 活物资和社区卫生服务中心免费挂号等服务，激发志愿者工作动力。 （二）慈善事业发展步入快车道。XXX 获评第十届“中华慈善奖”慈善楷模。 2016 年以来，全市新成立慈善组织 XXX 家，有 XXX 家社会组织（基金会）被认 定为慈善组织。广宣传。充分利用宣传牌、小册子、“两微一站”等媒介,大力宣 传慈善法、《慈善组织公开募捐管理办法》和《XXX 省实施〈中华人民共和国慈 善法〉办法》等各项政策法规，解读重点法律条款和群众关心关切热点；结合“中 华慈善日”组织系列活动，开展优秀慈善典型事迹及个人宣扬，积极申报参加“中 华慈善奖”等慈善表彰项目，推广我市先进慈善组织和慈善楷模，激发全社会慈 善“内动力”。优服务。出台《关于促进慈善事业健康发展的实施意见》，鼓励支 持慈善事业发展，培育慈善组织规范发展。制定慈善组织认定、公开募捐资格认 定、公开募捐方案备案等事项的办事指南、服务规范和服务流程,配套《慈善组 织认定申请书》《慈善组织公开募捐资格申请书》《慈善组织公开募捐资格证书申 领表》《公开募捐方案备案表》等相关系列格式表格。严监管。严格慈善组织资 格认定和公开募捐备案、管理，要求慈善组织定期公布捐赠收入和支出明细，积 极回应社会关切，并接受捐赠人和社会的监督；通过书面汇报、实地查看工作台 账等方式，严密组织慈善组织年检年报。规范慈善资金使用，加强慈善组织自我 监督和外部监督，及时通报、整改出现的各类问题；运用好通报、约谈等手段等 加强慈善项目监管，依法履行职责，坚决依法查处、严厉打击骗捐、侵占和破坏 慈善财产等违法行为。倡捐赠。积极动员慈善资源发挥自身优势、动员社会力量、 汇聚人民群众爱心，发扬一方有难八方支援的优良传统，依法有序参与新冠疫情 防控和脱贫攻坚，定期开展扶贫济困、爱心捐助等慈善活动。2016 年以来，全 市各类慈善组织累计接收捐款 XXX 余万元、各类物资 XXX 万余件（套）（不含疫 情防控专项捐赠）；疫情发生以来，全市各类慈善组织、各级红十字会累计接收 疫情防控专项捐款 XXX 余万元、各类物资 XXX 万余件（套）。 （三）社会工作建设实现新突破。高度重视社会工作人才队伍建设，广泛采 取出台政策文件支持、提高工资福利待遇、鼓励参加职业考试、加强培训培养帮 带等方法，不断发展壮大社工人才队伍、提升社工人才专业水平，满足人民群众 个性化多样化服务需求。截至目前，全市共成立社会工作服务中心 XXX 家，取得 全国社会工作者职业水平证书 XXX 人（助理社会工作师 XXX 人，中级社会工作 师 XXX 人）。出政策强支撑。出台《关于加强和完善城乡社区治理的实施方案》 《社区专职工作者管理实施办法（试行）》等文件，提出“同等条件下，优先录 用持有国家社会工作者职业水平证书的人员”“每 350 户左右居民配备 1 名社区 专职工作者”“对取得高级社会工作师、社会工作师、助理社会工作师资格的社 区工作人员，每人每月另分别增加岗位补贴 XX 元、XX 元、XX 元”，并对社区专 职工作者的人员组成、进入渠道、能力提升、发展空间等作出明确。重宣传强引 导。结合“社工周”“雷锋月”等时机，举办社工主题宣传展示活动，加大对社 会工作的宣传科普，扩大广大群众对社会工作者的知悉度，让群众了解社工队伍、 参与社工活动、成为社工人才。组织专题培训，积极引导社区工作者等参加社会 工作者职业水平证书考试和学历教育。提素质强能力。持续孵化培育新兴社工机 构，采用政府购买服务等方式鼓励社工机构开展活动，提高社工人才专业能力水 平；组织社工专业人才参加“社工论坛”“社工专业能力提升高级研修班”“社工 人才助力脱贫攻坚能力提升高级研修班”等辅导培训班，提升社工队伍知识储备； 开展“牵手计划”、“十百千”工程、“三社联动”试点工程建设等项目，与省内 外优秀社工机构对接，协同开展活动，在实践中丰富服务经验、提高专业水平、 开拓发展道路。 二、存在的问题和困难 （一）志愿服务发展方面。一是社会认同不够深入。部分群众对志愿者事业 缺乏了解、存有偏见，误解志愿者是“出风头”“博取名利”，借服务“作秀”和 吸引社会关注；有的把志愿服务当做“政府购买服务”，认为是“理所当然”，甚 至有的志愿服务对象把志愿者当作免费或廉价劳动力。在志愿者受到误解、斥责 和责骂时，无处诉说，难以有效维护自身合法权益。二是自主参与不够积极。志 愿服务主要按照各级要求和工作任务开展，有强烈的行政色彩因素，没有吸引和 汇聚民间资源和社会力量，欠缺富有活力的民间志愿组织，导致居民对志愿服务 意识淡薄，参与积极性不高。三是服务人员不够专业。一方面，大多数志愿者不 具备专业服务技能，只能从事比较简单、缺乏专业技术含量的“大众性”“劳力 型”志愿服务工作； 另一方面，部分具有专业技能的志愿者实际从事的也非本专业志愿服务。四是培 育机制不够健全。目前，大多数志愿服务组织仅能完成志愿者的统一注册，尚未 建立健全统一规范的培训机制、激励机制、项目机制和档案管理制度等，志愿服 务团队凝聚力不够强；同时，部分未注册但也在开展活动的志愿者，因无固定组 织管理、监督和引导，长期处于地下、游离、无序状态，一定程度上阻碍了志愿 服务工作的深入开展。 （二）慈善事业发展方面。一是行政色彩浓厚。慈善事业的开展仍以政府主 导为主，慈善组织和各级政府联系过于密切、对政府的依赖程度过高，有的慈善 组织甚至就是从政府部门分离出来，由政府在职或退休人员主导的，以类似于政 府部门的运作方式和思维逻辑来开展慈善工作，难以突破机关工作的固定套路， 其组织机构、管理思想和理念长期得不到改善创新，缺乏专业人才，组织开展慈 善活动的技能水平较低，一定程度上阻碍了慈善组织的发展。目前全市 XXX 家慈 善协会均由民政部门工作人员兼职负责运行管理，因精力有限，每年仅开展例行 性的慈善活动，年接收捐赠金额均在 XXX 万元以内（不含疫情防控专项捐赠）， 同时还存在“既当运动员又当裁判员”的问题。二是政策不够清晰。慈善组织监 管多以行政监督居多，尚未建立健全的行业自律机制，缺少捐赠资金物资使用方 面的规范监督，缺乏对违规行为的具体惩处措施；没有激发出民众对慈善组织监 管的积极性，除部分捐赠人和少数社会热心群体外，民众普遍对慈善组织正常工 作缺乏兴趣，主动参与监督的热情不高，导致慈善组织在接收新闻媒体和公众监 督上做的不够。同时，配套完善的慈善工作体系尚未形成，如“慈善组织的认定” “慈善公开募捐方案备案”等，仅有事项的办事指南，缺少政策文件予以明确规 定具体流程，基层普遍反映对慈善工作了解的不够全面，不够深入，自然也不够 支持。三是社会公信欠缺。一方面，浓厚的“官方”背景、行政手段和时而出现 的负面新闻，降低了个别慈善组织的公信度，拉低了人民对整个慈善事业的支持 力；同时，由于捐赠人不愿意自己捐赠的资金用于慈善组织管理运转上，部分慈 善组织为了维持自身运转和吸引民众捐赠，可能会采取不公开信息、部分公开信 息甚至“做假账”的行为。另一方面，部分慈善组织缺乏必要的内部监督、审计 机制，其决策权往往集中在少数人手中，导致慈善组织内部结构失衡，制度章程 “成为摆设”，造成少数慈善组织有时会做出一些违背公益慈善宗旨和捐赠人意 愿的错误决定，在慈善捐助使用上随意性大，甚至可能出现侵占、挪用捐赠款物 的现象，加之目前网络发达，稍有负面消息便可能在极短的时间内“传遍全国”， 使得慈善组织的公信力和效率经常被质疑。四是资金来源有限。普遍的慈善观念 尚未形成，除特殊时期和特殊事件外，民众主动了解慈善组织、参与慈善捐赠的 积极性不高。据了解，目前大多数慈善组织捐赠收入的主要来源为企事业单位（组 织）的赞助、慈善组织内部人员或亲朋好友的捐赠以及行政色彩的募集等，没有 充分调动民众捐赠的积极性，难以广泛吸纳社会慈善资源，也缺乏慈善义卖、义 演等多元化募捐方式的组织经验和实际行动。目前全市 XXX 家慈善组织中，年接 收捐赠收入达百万的仅 XXX 家。五是管理经费制约。《慈善法》《关于慈善组织开 展慈善活动年度支出和管理费用的规定》明确，“慈善组织中具有公开募捐资格 的基金会（社会团体和社会服务机构），年度管理费用不得超过当年总支出的百 分之十（百分之十三）”，不具备公开募捐资格的，年度管理费用为不得高于当年 总支出的百分之二十，并设置了 20 万元的下限。对部分小型慈善组织来说，因 每年接收捐赠有限，没有公开募捐资格反而更“划算”。如，按年总支出 200 万 元计，具有公开募捐资格的年度管理费用为 20 万（26 万）元，没有公开募捐资 格的年度管理费用可达 40 万元。目前全市 XXX 家慈善组织中，仅 XXX 家慈善协 会具有公开募捐资格，占比 XXX%。 （三）社会工作发展方面。一是认识不清。民众普遍不知道“社会工作者” 是做什么工作、有什么条件要求的，或把“社会工作者”错误理解为“志愿者”， 或片面理解为“社区工作人员”，或简单理解为“有社会工作者职业资格证书的 人员”，甚至连部分从事社会工作的人员也说不清自己的身份。二是支持不力。 一方面，社会工作岗位开发不足，部分承担社会管理和公共服务职能的机关、事 业单位没有设置专门的社会工作岗位，也没有明确规定相关职位的从业者应有社 会工作专业背景，有的设立了社会工作岗位，但存在岗职不符、职责不清等现象。 另一方面，政府购买社会工作服务较少，社工机构规模小，难以与社区、社会组 织、志愿者等形成紧密联系，社工机构生存存在一定困难，社工人才得不到培养 锻炼。三是分布不均。从地域分布来看，社会工作人员主要集中在城市，而在人 口众多、地域广阔的农村，社会工作人才较少；从岗位分布看，社会工作人员大 多集中在机关和事业单位，在社会组织工作的人员较少；从业务领域看，从事社 会福利、社会救助、卫生和社区建设的社会工作人员居多，从事医疗、司法、教 育、婚姻家庭的较少。四是人才不多。社会工作从业人员总量偏少，多数没有接 受过系统的社会工作专业教育，基本没有专业毕业生，虽年年倡导参加社会工作 者职业水平考试，但不高，一定程度影响了社会工作人才职业化的进程。五是激 励不够。近年来，先后出台了一些政策文件，建立了人才引进和激励机制，提出 了关心关爱社区专职工作者的办法举措，明确对取得证书的社区社会工作者给予 200-1000 元岗位补贴。但对社会工作师的引进和奖补不够明确，对未取得证书的 社区社会工作者和不在社区工作或不属于社区的社会工作者没有相应的补贴，也 未建立统一规范的考试补助机制，社会工作者普遍收入不高，职业吸引力不强。 三、“十四五”规划建议 （一）志愿服务发展方面。一是出台实施细则。健全认定、考核、激励、表 彰等制度，对加强和支持志愿服务组织、优待志愿服务人员的具体举措作出细化， 对侮辱、妨碍志愿服务活动的行为明确具体处罚措施。二是加强宣传引导。不断 加大舆论引导力度，宣扬志愿服务精神，传播志愿服务理念，引导人们尊重和参 与志愿服务活动，营造有利于志愿服务的良好氛围。三是建强专业队伍。优化人 员结构，吸收专业人才参加志愿服务，积极鼓励广大志愿者参加各类技能培训和 资格考试，合力安排服务时间和服务任务，提升志愿服务能力水平。四是完善培 育机制。加强志愿服务组织和志愿者监管，建立志愿服务社会评价体系，抓好志 愿者基本常识培训和活动前专业技能培训，探索建立志愿服务资金募集、投入保 障和人身保险等机制。 （二）慈善事业发展方面。一是摒弃行政色彩。打破现有部分慈善组织运行 模式，推进“政会分开”，明确慈善组织与行政机关不得合署办公，会长、副会 长、秘书长等领导职务不得由现职公务人员兼任，培育更多慈善公益主体。二是 完善法规体系。出台相关文件，明确慈善组织认定、慈善公开募捐方案备案等具 体程序，规范慈善资金使用，加强慈善组织自我监督和外部监督，建立慈善组织 考核评估制度，及时通报、整改出现的各类问题。三是强化监督监管。严格落实 慈善组织信息公开制度规定，健全“民政部门主导、社会广泛参与、组织内部自 我规范”的多元化监督体系，对款物募集、管理、使用、增值等活动进行全方位 监督，提高公众对慈善组织的信任度。四是加大宣传力度。采取各种形式，积极 宣扬慈善活动的意义、成效，弘扬慈善精神，营造浓厚慈善文化氛围，扩大慈善 事业的社会影响，引导人们自觉参与慈善活动，主动支持公益慈善事业发展，积 极参与社会监督。五是统一经费标准。统一具有公开募捐资格和不具备公开募捐 资格的慈善组织年度管理费用占年度总支出的比例（仍按上年末净资产确定不同 比例），引导慈善组织主动申请公开募捐资格，推动发展慈善长效事业。 （三）社会工作发展方面。一是营造良好氛围。广泛利用各种时机、场合， 大力宣扬社会工作的职责定位、价值意义和取得成就，引导广大群众尊重社会工 作者、参与社工活动，扩大社会工作的影响力、号召力。二是加大支持力度。出 台方案或实施意见，就进一步加强社会工作岗位设置、选拔晋升以及加大政府购 买社会工作服务力度作出细化明确，加大农村社区社会工作岗位设置比例，推动 社会工作机构和社会工作人才健康发展。三是加强队伍建设。完善多部门联动机 制，明确各部门社会工作人才建设具体目标，推动各部门和组织充分发挥自身优 势，大力加强本系统、本领域社会工作专业人才队伍建设。四是健全激励体系。 坚持物质奖励和精神激励相结合，加大人才引进和奖补力度，鼓励更多社会工作 者报名参加职业水平考试，调动社会工作从业人员的积极性、主动性和创造性。 【篇三】落实十三五规划总结报告 为保证我院体育课程以稳妥、健康、不断完善的态势向前发展，我院的体育 教学改革自始自终以贯彻落实《学校体育卫生工作条例》、《中共中央国务院关于 深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》、《全国普通高等学校体育课程教学 指导纲要》、《大学生体质健康标准》等文件精神为指向，以“素质教育”、“健康 第一”、“终身体育”为教学指导思想。这为优化我校体育课程结构，切实提高体 育课程质量，确保我校体育课程改革向正确方向发展起到了关键性的导向作用。 同时，我们深知高等院校是人才培养的重要基地，培养适合时代要求的应用型人 才是我院升本后的根本任务。体育教研部作为学校的基本教学单位，在高素质人 才培养的工作中发挥着重要的作用。基于对人才培养的要求，以及体育教学的实 际任务，体育教学部确立了与现阶段我国高等教育发展相一致的体育教育理念。 一、发展整体规划： 根据《学院“十三五”发展规划纲要》目标要求，在总结体育教研部“十二 五”规划实施情况基础上，为适应社会与经济发展的要求，为适应体育课程改革 与发展的新形式及对人才培养的新要求，结合发展实际，推进体育教研部科学发 展，特制定本规划。 二、指导思想： 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以学院办学理念和 当代教育思想为指导，以提高全校学生的体质健康、体育素养和提高体育专业人 才的培养质量为根本，以本科教学为核心，以科研工作为重点，以师资队伍建设 为关键，以创新内部管理机制为动力，进一步解放思想，深化改革，着力提升学 院发展内涵，着力打造人才培养特色，努力实现体育部科学发展、和谐发展。 三、突出“以人为本”的教学理念，限度地考虑学生的个人特点、兴趣爱好、 锻炼习惯，满足学生的需要。 全面实施“双轨制”。即本科教学采取自主选择运动项目、自主选择上课教 师的选课方式;专科教学采取第一学期为项目介绍课，第二、第三学期为专项课。 具体表现在以下三个方面：1.增加具有时代气息、深受学生喜爱、锻炼效果好的 运动项目。几年来我校的体育课程项目已由原来的 15 个增加到目前的 20 个，其 中包括体育舞蹈、游泳、瑜伽、网球、羽毛球等深受学生喜爱的项目。2.教学方 法上，注重培养学生参与体育活动的兴趣，强调发挥学生的主观能动性、自觉性、 参与性，营造生动活泼的课堂氛围。在教材体系的安排上，强调体育意识的培养， 突出健身知识、技能的获得，贯彻“少而精”、“学到手”的原则，使教材更具有 针对性、实用性与可操作性。3.体育课程的多维评价“指导纲要”强调学校体育 以增强体质、增进健康和提高体育素养为目标。在我们的体育课程评价体系中明 显体现了学生体质健康标准，课外体育活动和课内体育课程三者的结合。评价结 构分课内和课外两部分，课内部分由专项技术与能力、身体素质与机能、理论三 个部分组成。课外部分包括早操、课外辅导、各体育协会活动及校内外竞赛等。 课内外一体化的评价方法突出了学生终身体育意识及学生体育素养的培养，这些 都是以往体育课程中忽视的地方。 四、师资队伍建设： 在师资队伍建设方面，制定相关的师资培养计划，以提高教师的教学能力、 教研能力和综合素质，为人才的培养提供师资保证。 1.抓七个教学团队建设。 着手建立篮球、足球、小球、操类、综合、理论、翻转课堂等七个教学团队。 确定和培养团队负责人。 2.有目的选派教师外出学习培训。 坚持“自我提升”和“公派学习培训”相结合的方式，引领教师转提升业务 水平。鼓励教师利用节假日自费外出学习培训，作为系部评优评先的条件。根据 课程建设需要，有目的选派有潜能的教师外出培训。 3.定期组织体育部体育教师专业技能大赛。 逐步构建一支师德高、知识结构、职称结构、年龄结构合理的专、兼职教师 队伍，在五年内，培养教授 2-3 名，副教授 4-5 名;初步建立起一支教育观念新、 创新意识强、师德高尚、结构合理、水平较高、适应时代要求的师资队伍，有一 批学术带头人和中青年教师为骨干的教师梯队。 五、培养学生终生体育意识体育教学部在注重学生体质提高的同时，特别注 重对学生终生体育意识的培养工作。 为了提高学生的体育兴趣，逐步养成终生体育习惯，体育教学部主要做了以 下三方面工作： 1.教学大纲体现科学性和实用性。根据学生的客观需要(实际的身体需要)和 主观需要(主要是兴趣)制定本科教学大纲，并充分考虑学生学习的层次性。 2.设置有利于学生个性发展的课堂模式。目前我校体育教学模式，确保学生 技术的掌握，让学生学有所长，学有所获，并不断发展学生的体能。 3.教学活动中加强学生自我锻炼能力的培养。教学中，努力克服单纯的技术 传授和身体练习为主的传统教学模式，注重技术学习的同时，培养学生良好的自 我锻炼习惯，同时加强体育基本理论知识的灌输，使学生终身受益。 六、不断转变教学理念。 为学生提供一流的体育教学服务，是军体部的一贯追求。从部门领导到每个 教职员工，一直把教学理念的转变作为工作的指导重心，以期更好、更高质量地 完成时代所赋予的教学任务。为不断更新教学理念，军体部主要着手于以下几方 面的工作： 1.制定适合本校特点的体育专项教材和教学大纲。强化教育的“健康第一” 的理念，以学生的身心全面发展为己任，在教学中注重对学生兴趣及综合能力的 培养，真正确立学生在体育教育中的主体地位。 2.成立教学指导组和科研组。为加强教学观念的转变，体育教学部内部成立 教学指导组和科研组，分别负责体育教学课程的改革探索和各不同运动项目的教 学探索。 3.定期组织教师间的交流平台。为了不断更新教学理念，定期组织教师间的 交流、借鉴平台。通过教师间的学习和交流活动，不断提高教师的个人素质和教 学理念。