班主任（心得）之如何进行小学一年级学生的德育管理 4页

班主任论文之如何进行小学一年级学生的德育管理 ‎ ‎　　德育管理是现代小学管理不可缺少的重要环节，也是学校管理的重要内容。在我任一年级一班的班主任工作半年的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，培养学生的能力，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。通过多年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。‎ ‎　　一、言传身教，指导行为 ‎　　对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注周围的人和事，尤其是班主任老师，明天大部分时间都和学生在一起，对学生的影响大。一年级新生，他们对老师特有的期望和依赖，往往是他们在观察老师时会产生一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说，老师的一言一行都处在最严格的“监视”之下。我们要规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”‎ 效应。在与学生、家长、他人的交往中，我特别注意语言行为的内在和外显的表露，无论在什么场合下都要用文明语言，都要注意语言的感染力和亲和力，要求学生做到的，我首先做到，而且做得更好。比如：当遇见学生想我问好时，我总是微笑着说声：你好！当我在过道上看垃圾时，我就主动捡起。我相信这一切，学生会看在眼里，记在心里，慢慢地学生都会照着样子去做了。只有从最细微，最切近是事入手，才能对学生良好的品质形成起到示范作用。‎ ‎　　二、齐抓共管，严格要求 ‎　　学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。因此，我制定了班级规章制度来要求和训练学生。我会联系科任老师了解学生在他们课堂上的表现，要求科任老师也用我们的班规规定学生的言行。　要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，取得家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持。‎ ‎　　三、结合所教学科，抓好德育工作 ‎　　本人从事本班的语文教学工作，结合所教学科，对学生教学思想品德教育。积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。德育工作的方式方法是影响小学德育效果的重要原因之一。经验告诉我们，只有针对德育的固有特点，采用灵活多样的方式方法，以及发掘学生自我教育的潜力，调动学生自我教育的积极性，才能增强德育效果。此外，计划阶段还要充分考虑小学生好动、争强好胜、经验不足和体力不强等特点，注意德育活动中可能出现的多种意外事故，做到心中有数，防患于未然。‎ ‎　　四、注意小干部培训，抓好班干部队伍建设 ‎　　班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。现在的孩子独生子较多，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，经常对班干部进行培训，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，让我的班工作轻松了很多。‎ ‎　　五、重视班级文化阵地、抓好班集体建设 ‎　　一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，我特别重视班级文化阵地建设。利用板报、评比栏、展示台，无形中来影响、规范学生的言行。如：利用板报，学生能看到爱祖国、爱党的内容，能看到安全知识、法制专栏。利用评比栏能让孩子们知道怎样才能做得更好。利用展示台，展示孩子们的风采，树立孩子们的自信心，特别是学困生，只要有一点发亮之处，就让他展示展示，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。‎