教育“9,3”工作总结 5页

教育“9,3”工作总结 篇一：教育“9+3”计划工作总结 教育“9+3”计划工作总结 王启贵 根据《省人民政府关于实施“9+3”计划的意见》（黔府发?2013?1号）、《省人民政府教育督导室、省教育厅关于印发＜“控辍保学”宣传月活动实施方案＞的通知》（黔教基发?2013?19号）等文件精神，为进一步巩固“两基”成果，提高普及九年义务教育水平，保障适龄儿童、少年接受义务教育，切实降低义务教育阶段学生辍学率，确保辍学率控制在指标范围内，我校做了大量的工作，现将本期工作总结如下： 一、加强领导，高度重视，建立“控辍保学”包保责任制 为进一步加强我镇教育系统“控辍保学”工作的领导，成立以校长任组长、各中小学校长为成员的镇教育系统“控辍保学”工作领导小组，领导小组下设包保联系片区学校“控辍保学”工作小组，负责指导各中小学扎实开展好“9+3”计划工作。 包保工作要求： （一）各包保联系小组要深入各中小学，宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规，认识“控辍保学”工作的重要意义；指导各中小学认真学习相关政策要求，理清工作思路、明确工作目标和工作任务，指导制定“控辍保学”工作计划和方案；帮助各中小学出谋划策，解决实际困难和问题。 （二）各包保联系小组每月要至少到联系片区或学校两次以上，深入学校、深入家庭、深入学生之中，开展指导和督查工作。 各校要进一步加强对“9+3”工作的领导，成立相应工作领导机构，强化“控辍保学”双线目标责任制，制定切实可行的措施，扎实开展好“控辍保学”各项工作。 二、目标任务 以片区小学为单位，2013年小学辍学率必须控制在1.8%以内；2014年小学辍学率必须控制在1.5%以内；2015年小学辍学率必须控制在0.8%以内。 三、措施办法 （一）各片区小学制订了文化户口核查工作方案，从2013年3月1日起，启动了“两基”文化户口簿滚动核查工作，组织教师进村入户摸清本镇适龄儿童少年底数和受教育情况，居住情况及监护人情况，做到底数清、情况明。 （二）各小学认真学习《省人民政府教育督导室 省教育厅关于印发＜“控辍保学”宣传月活动实施方案＞的通知》（黔教基发?2013?19号）文件精神，切实开展好每年2月和8月的“控辍保学”宣传月活动，积极配合镇人民政府做好“控辍保学”宣传工作，组织力量利用春节外出务工人员返乡之机和赶集日子，在人员聚集场所发放《“控辍保学”告家长书》各学校还充分利用宣传栏、黑板报、班队会、校园集会等各种途径广泛宣传“控辍保学”工作，努力营造良好的社会氛围。 （三）完善义务教育“控辍保学”工作“双线目标责任制”，认真落实“控辍保学”工作“七长”责任中的校长、家长、师长、班主任和教师的责任，实行包保责任，切实保障每一个适龄儿童、少年都能接受义务教育。 （‎ 四）进一步建立和完善义务教育阶段学校“控辍保学”有关制度。一是义务教育入学通知书制度；二是辍学学生排查报告制度；三是小升初整班移交制度；四是严格学籍管理制度。各学校结合电子学籍管理系统，加强学生学籍管理，每学期如实记载学生入学情况、学生流出的去向等情况，严格学籍变动手续，规范学生转入、转出程序。确保上报数据的真实性、准确性；五是建立辍学生劝返复学制度。学校要加强对辍学生的家访，及时联系其父母及监护人，对拒不送子女入学的家长及监护人，并及时向镇人民政府汇报，切实采取措施，动员辍学学生返校。 （五）进一步推进基础教育课程改革，树立正确的教育观、人才观、质量观，强化义务教育管理，全面实施素质教育。严格规范招生行为，坚持免试就近入学的原则。严禁义务教育学校擅自组织任何形式的入学；严禁以任何理由开除或劝退学生。 （六）进一步加强管理，建立和完善学校管理规章制度，加强校园安全管理和校园文化建设，为学生创造丰富多彩、生动活泼的安全、文明、健康的学习生活环境，使学生“进得来，留得住，学得好”，不断提高学校办学水平。 （七）认真落实义务整班移交制度。每年6月份以前，各小学要对辖区小学六年级学生人数进行摸底统计，制定整班移交方案；7月份，学生进行整班移交。移交时，片区小学要将辖区所有小学六年级学生的相关资料整体移交给接收的初中学校，并填写交接表；秋季开学时，对照交接表，逐个核对学生是否全部到校报到。接收学校要于3天内向移交学校通报未报名注册学生情况，由移交学校摸清学生去向，及时动员返校；每年秋季开学后15天内，对整班移交情况进行专门检查。小学一至五年级整班移交由各校自行制定整班移交方案，认真落实整班移交工作，确保学生一个不少地进入高一年级就读。每年于7月15日前将整班移交方案报中心小学办公室备案。 （八）完善资助体系，加强对特殊学生群体的关爱。各学校要依法管理做好贫困学生资助金和其它补助费发放工作，认真落实各项惠民政策。加强对留守儿童的管理，建立和完善义务教育阶段学校留守儿童登记和档案制度，建立留守儿童成长档案。高度关注、关心留守学生、农民工子女、单亲家庭学生、身残学生等特殊学生群体，帮助他们解决好学习、生活、成长和思想上的实际问题，养成好的思想品德和学习习惯，塑造自尊、自信、自强的品质。 （九）贯彻落实省委省政府关于实施“9+3”义务教育及三年免费中等职业教育计划，千方百计动员辍学学生返校完成九年义务教育。 （十）加强督促检查，强化问责。联系包保片区学校工作组，要加强对学校进行督查指导，各学校要认真按照文件要求开展好“9+3”工作，中心小学每年将对各学校“9+3”工作落实情况进行专项检查。对工作重视不够，措施不得力，落实不到位，导致辍学率超标的小学，进行全镇通报。 上关中心小学 2013年7月15日篇二：9+3三年工作总结 四川省绵阳财经校 ‘9+3’藏区免费职业教育三年工作总结 绵阳财经学校从2009年9月起，承担了藏区‘9+3’免费职业教育任务，三年来，在省、市各级领导的指导和关怀下，报据上级的安排和布署，我校认真落实省委、省政府关于实施‘9+3’藏区学生免费职业教育的各项政策和精神，积极做好学校管理工作，构建学校学生管理长效机制，全面落实学校管理的各项规章制度，便藏区学生受到良好教育，基础知识、专业技能技能水平都取得长足的进步和发展，藏区学生具良好的行为习惯和精神面貌，综合素质不断提高，2009级藏区‘9+3’学生顺利毕业，并圆满完成第一届藏区学生的毕业就业安排工作，2010级藏区9+3学生全部安置顶岗实习。现将三年来的工作情况总结如下： 一、三年来所做的工作情况 1、招生工作：根据上级安排，从2009年7月开始，我校招收第一届‘9+3’藏区免费中职教育学生110人，同时，江油工业学校招收的102名学生也被安置在我校上课学习。2009级共有藏区学生212人。其中男115人，女97人，藏族学生121人，羌族52人，其他民族39人。2010年接收学生63人，其中男34人，女29人，藏族36人，羌族17人，其他民族10人。2011年接收56人，其中男21人，女生35人，藏族26人，羌族17人，其他民族13‎ ‎ 人。 2、‘9+3’学生专业的设置与调整；我校开设专业有10多个，从2009年开始接收‘9+3’学生以来，由于学生填报专业类别较多，到校后，为了便于管理。我校动员学生根据自己的实际情况集中就读会计、旅游、数控、机电、电子商务等专业，大多数学生集中改选了专业，集中在四至五个专业之间。后来根据教学的实际情况和学生的基础水平，我校适时调整了对‘9+3’学生的招生专业，主要拿出省市重点专业和适合‘9+3’学生情况以及与藏区发展相适应的专业供学生填报就读，从2010年开始，我校在会计、旅游、酒店管理与服务、机电、数控、电子商务等专业接收‘9+3’学生。通过教学实践，2011年开始提供会计、旅游、酒店、机电等一体化专业供学生选择就读。 3、对‘9+3’学生的管理；对于‘9+3’藏区免费职业教育这一新鲜事物，是一项光荣而又艰巨的任务，前无古人，没有经验可以借鉴。从2009级学生入学开始，在上级领导的关心和指导下，我校按上级的安排布置，积极开展入学教育，新生军训活动。2009级学生，由于是第一届学生，学生情况较为复杂，学生人数较多，全校212人，语言交流困难，文化习俗各异，困难重重，管理难度非常大。我校在上级的指导下，在游仙区武装部的支持配合下，开展对2009级学生的军训工作，同时推进五项教育活动。从头开始，一点一滴的教学生从日常行为生活小事做起，统一思考，端正行为，使刚从打工场所，农牧场所回到学校的打工者向回到教室的‘学生’转变，使自己的行为方式，生活习惯，语言交流多方面过渡到‘学生’的状态上来。通过20多天的军训，第一届学生在基本站姿，坐姿，礼仪，内务，纪律等方面都得到了大力提升，为学习文化基础，专业技能知识打下了基础。按照部署对2010级，2011级‘9+3’新生也开展了为期20天的军训和入学教育，五项教育活动，入学开展的教育军训活动不低于30天。2010级，2011级‘9+3’学生的面貌有了较为大的改观，素质和文化基础与2009级学生相比，都有一个较大的提高。在开展入学教育与军训的同时，我校和积极与游仙区公安局、司法局等司法系统合作，成立警校共建领导小组，开展警校共建活动，聘请汉仙桥派出所领导担任学校法制副校，法制辅导员，对学生进行法制，法纪教育。并使这项活动制度化，每期开展法制讲座、法制报告会，并组织学生参观绵阳监狱，提高学生的法制意识。 4、思想教育：抓好宣传教育，切实做好‘9+3’学生的思想教育工作，从2009级学生入校之时我校坚持德育为重，技能为先的育人理念，把‘三禁两不’，‘五项教育’纳入到常规教育教学中，融入到学生的日常生活当中，与学生谈心交心，随时掌握藏区学生的思想状况，班主任，藏区驻校干部，学校中层领导等，利用课余时间深入教室，寝室和学生中间，与他们亲切交读，掌握和了解学生的思想状况和所需要求。发现矛盾通过耐心的说服和感化及时化解矛盾和隐患。特别是‘9+3’2009级学生，由于第一届学生，文化基础差异很大，语言交流十分困难，学校班主任老师克服重重困难，在藏区驻校干部、双语老师的协助帮助下，尽量的去与学生交流沟通，了解他们的需求，了解他们的世界，帮助学生克服学习和生活中遇到的各种困难，对安定学生情绪，维护学生稳定起了很大的作用。二是对管制刀具加强管理，严格信息制度，收缴学生手中的管制刀具，排除隐患，确保了不发生重大恶性事件。三是开展了党员干部‘一帮一’结对活动，每个在校的‘9+3’藏区学生，都有党员和干部结成帮扶对子，从思想上、生活上、学习上对他们进行帮助、帮扶，教育，针对每个学生的特点制定教育方案，将不良矛盾处理 在萌芽 状态。 5、加强‘五项教育’和中职学生的‘三禁两不’，‘十不准’等项教育。对2009级，2010级，2011级学生，从入学开始，我们贯彻执行省教育厅颁发的入学教育大纲和指南。深入开展‘五项教育’，即一是开展爱党爱国教育。使他们牢固树立热爱祖国热爱党的思想，引导他们积极组织靠拢。二是开展民族团结教育。帮助他们牢固树立‘三个离不开’的思想观念，进一步加强民族文化、风俗习惯的相互理解和尊重，促进和谐校园建设。三是开展遵纪守法教育。用发生在他们中间的人和事现身说法，开展以中职学生行为‘十不准’和‘‎ 三禁两不’为重点的教育，有效的提高了学生们的思想认识，培养了他们养成遵纪守法、热爱学习、关心他人的良好习惯和品行。四是开展文明教育行为教育。要求学生改掉以前的粗俗陋习，培养良好的行为习惯，学会理解和尊重别人。五是开展感恩励志教育。围绕‘9+3’免费教育、牧民定居计划、帐篷新生活、灾后重建等党对民族地区的一系列优惠政策，讲党恩、讲国恩，从自身成长讲父母恩等形式，树立感恩意识，把实现自身价值与报效祖国、服务人民有机统一起来，勤奋学习。 6、实施理想教育，引导学生确定正确的人生目标。我们在藏区学生中开展坚定信心实现人身理想专题讲座，引导他们抓住免费教育机遇，努力实现自己的人身理想，同时，从新生入学就进行专业引导教育，帮助学生认识学习本专业的将来可以做什么工作以及将来的发展前景，每天利用电子屏幕显示激励学生的话语，利用班会宣讲政策、形势、引导学生确定自己的人生目标，鼓舞学生对生活充满激情。学校党委、团委积极开展学校党建，团建工作，在政治上关心学生成长，累计有09级学生125人，10级学生13人向党组织提交了入党申请书，09级学生有89人，10级学生有27人参加党课培训，09级有51人、10级有26人被确定为入党积极分子，09级学生中有34人、10级学生有8人被发展为中共预备党员。在09级，10级学生中发展团员30余人 7、深化教育教学改革，改变教学的方式方法，增强教育教学的实效性。‘9+3’学生，普遍存在基础差、学习主动性、自觉性较差，语言交流困难等情况，特别是09级学生较为突出。而教学大纲要求高，教学内容偏难，针对学生的实际情况，我们一是优化教学内容，如在语文教学中，增加应用文写作，写字、普通话等内容，突出学生应用文写作能力，阅读能力和实际交流能力的培养；在数学教学中，注重为专业课服务，删繁就简，突出基础，突出应用，以发挥数学课工具性作用。英语教学中，重点教生活中的一些基本用语，教会学生使用工具书。专业课教学主要围绕职业岗位，重新整合，努力做到任务要领，结果驱动，突出应用，学做一体。二是改变教学模式，努力打破学科课程主要有老师灌输，学生被动接受，理论与实践相结合的现象，在教学方法上，突出‘做中学’‘学中做’。三是关注个性发展，对有兴趣的同学，开展专业性趣小组活动，努力使学生的能力得到提升和发展。 8、学生顶岗实习和就业安置工作顺利进行， 我校09级9+3毕业生共211人（财校110人、江工校101人），除升学19人，参军9人以外，其他183人全部参加顶岗实习。我们做了以下工作：一是高度重视毕业生顶岗实习和就业工作，制定了《四川省绵阳财经学校学生就业实习实施办法》、《绵阳财经学校顶岗实习及就业实施办法》和《实习学生在实习期的应急预案》，成立了实习及就业领导机构，明确了相关部门和人员职责、组织工作程序和要求，建立了相应的配套措施。二是加强校企合作，主动与企业对接，有计划、分批次组织09级9+3理工类专业学生进行教学阶段性实训，到学校实训基地顶岗实习，并做好学生就业意向摸排调研，多层面对学生加强就业教育引导。三是将9+3学生纳入到全校毕业生的就业指导工作体系中，并单独按计划组织学生参加职业生涯规划讲座，有针对性地邀请用人单位来校举办有关市场用人要求、应聘技巧、创业体会、工作体验等讲座，邀请成功就业、创业的本校学生到校现身说法，开拓学生眼界，树立?先就业、再择业、后创业?、?先找饭碗、后谋发展?的观念。四是联系顶岗实习单位到校招聘双选，篇三：9+3教学工作总结 福源灏职中富顺技工学校 2009-2010学年度上期“9+3”教学工作总结 ‎ ‎ 本期按省市县要求，认真学习省教育厅川教〔2009〕221号文件精神，按学校对“9+3”学生采取“爱、严、细、当、快”的教育教学方法，结合学校工作实际，严格履行教导处职责，针对“9+3”学生的具体情况，在对“9+3”学生实施教学环节中，做了大量而又细致的工作，现就“9+3”的教学工作总结如下： 一、迎接准备工作： 在学校党政的领导下，假期中对“9+3”学生的相关情况进行了全面而又细致调查与分析，对下期的教学工作进行精心的筹划，包括对任课教师的姓名进行了一一的筛选，对教材进行了全面的审订等工作。 二、迅速了解“9+3”学生基本情况及特点： “9+3”学生在9月14日到校后，在学生进行军训的同时，教导处积极准备对学生进行文化基础的摸底考试，以便准确了解定位文化课教学的教学大纲。“9+3”学生基本情况如下：我校录取藏生146人，实到人数114人（其中第一次录取107人，第二次7人），其中男57人，女57人。分布于甘孜州的17个县，其中藏族93人，汉族20人，回族1人；政治面貌：党员1人，团员26人。年龄差异大：最小的13岁，最大的26岁；文化程度参差不齐：没上过小学及小学肄业的有17人，小学毕业的有20人，初中毕业肄业10人，初中毕业的有60人，高中毕业或肄业的有7人。汉语水平高低不等：能听能写能说的101人，能听能说不能写的6人。现就读于6个专业：计算机34人，电子22人，建筑13人，机电3人，幼师10人，旅游32人。甘孜州现派出了3名管理老师，协助学校管理。 三、针对学生汉语水平，对学生进行了文化知识的补习 学校按省市县主管部门的要求，对文化程度特差的学生派遣回原地（甘孜）进行文化知识的继续学习，对留校的全体同学，在每周六进行全天补课，所任课教师由教导处提出并经学校校委同意才能担任，补课内容包括语文、数学、英语、地理、历史等学科。在这一过程中，教导处积极组织教材，结合学生文化基础，精心组织，加大检查督查力度，给教师下达明确教学任务，认真组织考试，收到满意的效果。 四、在教学常规管理方面 经学校党政研究，对“9+3”学生的教学管理由教导处陈忠主任直接分管和领导，并将学校对“9+3”学生管理的五字方针（爱、严、细、当、快）贯穿于整过教学管理过程中。对学生的关爱、严格、细致、方法得体，对学生遇到的问题处理及时，这是我们对教师的基本要求；也是我校教师对“9+3”学生的基本方法。 在对“9+3”学生进行实践教学过程中。结合学生学习的需要，在学校资金极度匮乏的情况下，通过多种手段，添置设施设备，以满足学生实训课的需要，同时结合班级学生人数，根据需要同一节实训课安置多名教师，确保学生的技能水平和对学习的兴趣。 五、成绩、经验与问题 对来校的114名“9+3”学生，在全校师生的共同关心下，圆满完成本期的各项教学任务，无流失，无旷课，期中、期末考试合格率达100%，在技能考试中，合格率达100%。每名学生放假时都带上了自己满意的技能作品，在学生参加县运动会中，有五名学生分获县个人第三名、第六名的好成绩；在学校艺术周上，参与技能作品展示、技能大赛、文艺演出、歌朗诵、书法比赛等项目中均获骄人的成绩。“9+3”学生可爱；“9+3”学生可教；“9+3”学生聪明；“9+3”学生好学。只要我们用真心、真爱去爱护、呵护他们，我们的心血没白费，我们的教育是成功的。一期辛勤劳动换来的是微笑。《》 教育“9,3”工作总结