2020幼师寒假培训心得体会3篇 5页

2020 幼师寒假培训心得体会【三篇】 【篇一】幼师寒假培训心得体会 在培训学习中，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；在一 次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感 想颇深：延长、开阔了我的知识视线，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得 到了解决或者启发。对我们的教育与课程实施及对教育的其它领域又有了一个新 的认识。下面将我的学习心得小结如下： 一、对“做自身实践的研究者——让研究成为教师的工作方式”的体会。 讲座中，我能感受到沈老师沉静的思考，倾听自己内心深处的声音，反思和 挖掘自我，从而建构起自己独特见解和风格的教育理论和实践体系的过程，我想， 也许这就是优秀教师的特质。 做自身实践的研究者——让研究成为教师的工作方式。这让我们深刻的体会 到教研的重要性，并对研究的内容和方法有了新的认识和理解，也让我们感受到 其实教研并不是遥不可及的事情，使我们对教研工作的开展有了进一步的兴趣和 信心。 二、对“研生研学，让教师的教有效地为幼儿主动的学服务”的感想。 1、了解幼儿的差异点——让差异成为教育的资源，让教育适应每个幼儿的 需要。 教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑 成一件艺术精品。因此，我们教师更要关注那些角落里的孩子，更应对他们给予 加备的关爱与呵护。如冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉， 有爱便有一切。”要想成为一名优秀的教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不 能放弃。 2、尊重幼儿的年龄特点和学习特点，是教师职责所在。教师的责任是让儿 童对学习充满热情和生命力，瑞吉欧教师是这样解读教师的职责：“教师就是发 现、了解并跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力和更有价值， 3、为幼儿创造适宜的体验点，把握与幼儿互动的介入点。这让我们领悟到： 教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜 蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的 风格，教出自己的风采。 4、教育应回归幼儿的生活，生活即教育。 在幼儿教育活动中，一日生活皆教育。教育，贯穿在幼儿一整天的活动中； 教育，流淌在幼儿园主题教育活动中；教育，渗透到主题教育活动中的各个领域： 健康、艺术、社会、语言、科学；教育，来源于生活，并在主题教育活动中得到 创新。一日生活皆教育。教育，在幼儿每一天的生活中。 从我几年的幼儿教育实践中，我体会到：生活教育理念是符合教育发展规律 的。作为教育的中心内容，“生活即教育”则主张到处是生活，即到处是教育； 整个社会是生活的场所，亦即教育的场所。幼儿园的一切活动、生活都是教育。 大社会、大环境是儿童学习的大课堂。这就扩大了教育的范围和场所，从根本上 改变了教育的概念，体现了生活教育的涵义：是给生活以教育，用生活来教育， 为生活的向前向上的需要而教育。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很 好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。培训活动是短 暂的，可以说是为时不多却收获多多，但无论是从思想上，还是专业上，对我而 言，都是一个很大的提高。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳 那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照 亮人类，照亮未来。 【篇二】幼师寒假培训心得体会 放寒假之际，我们第二期幼教管理干部培训班的成员有幸聆听了全国名校长 李汉云老师的讲座《漫话学校管理》。整个过程，李校长以“漫”的形式生动、 有趣的将“学校管理”这一严肃话题讲解的淋漓尽致，使得会议不断发出阵阵掌 声与融融笑声。 李老师整个讲座的内容分为四点：学校的功能、领导的内涵、管理的活力、 干部的修养。其中，让我印象最为深刻的是：领头“羊”带领一群狮子可以战胜 领头“狮子”带领的一群羊的故事——即管理者的艺术。参与培训班的人员多数 都是身为教研组长的教师，虽受幼儿园领导的管理，但是也有着自己的管理权限， 起到承上启下的重要作用。我虽担任教研组长时间不是很长，但根据近几年教研 组管理工作经验，拟从以下几个方面谈谈管理工作上的感受。 一、协助园领导，作好上传下达，维护园内团结稳定工作。 身为教研组长，对于园内的各种规章、制度、会议精神，要向各班教师作好 传达、解释工作；对组内发生的事情，如幼儿的安全隐患、教师的教学问题、家 长的反馈意见等都应及时归纳并与分管的园领导进行沟通，便于园领导及时掌握 幼儿园基层的动态。另外，教研组长还应作好组内的团结稳定工作，做到“不利 于团结的话不说，不利于团结的事不做”，并能较多时候处于小组成员的立场上 去了解她们的思想，如遇到成员在某件事情上想不通而发牢骚，可与其推心置腹 的交换意见，进行解释与开导；如确实解决有难度，则可建议她直接到园领导那 里交换意见，寻求更好的解决方法。 二、宽以待人，严于律己，做好各班协调工作，使保教更有成效。 在一个年级组内，教研组长的管理才能直接影响到组内成员的工作效率，所 以，我们在组内要尽量做到六个一点：微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、 效率高一点、爱心献一点、理解多一点。这样的以身作则的在成员中做好一只“领 头羊”，才能使组内的成员乐于在你的管理下做好一天的工作。除此之外，教研 组长善于加强各班级之间的配合也是一项至关重要的职责，因为在一个平行年级 内，平行年龄的幼儿在集体生活、教学活动、户外游戏等方面都会出现一些类似 的问题，假如教研组长能独具慧眼，善于发现某班所存在的普遍问题，如：幼儿 在盥洗室玩水、户外活动某班的个别幼儿喜欢到一个角落游戏等情况，这时就需 要和各班的教师达成共识、引起注意，避免危险的发生。 三、加强理论学习，提高自身素质。 无论是身为园部之下的“狮子”，还是组内的小小“领头羊”，我们都要能敏 锐地发现组内各班所存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问 题的方法，首先要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平，在学习中拓宽 视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际管理过程中游刃有余。而教研组长也应 该是一个组内教育教学水平的榜样，因此，我们也更应加强自己教育理论水平的 学习，努力专研业务，提高教育能力，关注了解幼儿，注重观察思考，提高反思 能力，这样才能做到让别人信服。 以上是我在实施年级组管理中的一些小小的经验和体会。总之，幼儿园的管 理需要各教研组长处理好方方面面的关系作为基石，这就需要我们不断的提高自 身素养，做一个艺术的管理者。 【篇三】幼师寒假培训心得体会 通过网络学习培训，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一 步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教师要有良好的师德修养 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪 个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子， 其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着 师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师 的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神， 陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。 二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想 放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进 行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教 育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互 融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程 度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步， 起步是最关键的。 三、教师要会宽容孩子 如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气 和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程， 需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽 容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形 式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。 宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼 儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、 理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心 放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理 解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会 让教师的职业道路更加美好。 四、教师要学做会反思 应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实 践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有 本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进 行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、 分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略， 使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。 五、要做终身学习型教师 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所 谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知 识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终 身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心 应手，才会不负历史的重任。