当好高中班主任的一点体会（通用） 2页

当好高中班主任的一点体会 当一个好的高中班老师的经历 我对如何成为一名优秀教师的理解是：‎ 首先，不要害怕辛勤工作和决心 虽然我们一直倡导素质教育，但是目前的国情，高中班级仍然对高等教育的速度产生巨大压力。部分压力被分解为家长和学生，其中一部分被分解为学校和教师。班主任的压力是难以想象的。作为高中班的班主任，一方面要做好管理班的正常工作，另一方面要始终关注学生在校期间的各种表现。尤其是学术成就。为此，班主任需要经常与学生交谈，找到家长沟通，找老师了解，并随时陪伴学生。我多年来一直是班主任，每天早早出门，有时不在假期。没有艰苦的工作和艰苦的工作是无法完成的。现在，有些学生不愿意考老师，觉得做老师是非常重要的。‎ 第二，不甘落后 一年级里有十多个班级。由于各种原因，每个班级的总体水平总是存在一些差异。作为一名班主任，无论何种班级，你都必须有向后的志向，通过主题班会与学生交流，并将这种精神传递给班上的学生。只有这样，你才不相信，我不落后，你追我，形成良好的竞争局面，全年的整体水平将得到提升。我这么多年来一直在中等班级，但我总是以更高的标准问自己和我的学生。‎ 第三，不屈不挠的毅力 很多人认为，班主任一开始上任，他就大胆，各种措施都处于同一水平，规则和规则是一致的。我认为，在此之后，世界将是和平和安宁的。事实上，教育是一项长期而复杂的系统工程，是思想工作的重复。专家们都知道，学生的成长并非一次性，即将到来。它不是木匠的斧头，它可以在三到两个完成。它需要一个微妙的过程。此外，一些措施可以在没有循环的情况下解决，并且会有迭代。这时候，如果班级老师没有毅力，那么几天后课堂管理就会焕然一新。在这方面，我对我的思想有充分的理解，在心理上为长期战争做准备，每天都在检查，不断总结，并不断 抓紧。在这个持久的过程中，学生养成了良好的习惯，培养了严谨务实的学生风格，并定期管理程序，将行为管理真正内化为学生的素质。‎ 第四，不放弃的爱 由于种种原因，一些学生的心理素质相对脆弱，特别是在每个高中三年级之后。一些结果不理想的学生感到沮丧，他们真正的心理不愿意向他人透露并自我封闭。在这方面，我首先不要无视，不要疏远他们，然后以诚意，热情逐一与他们交谈，给予他们更多的关怀和爱心，让他们在爱的气氛中拥有愉快的心理体验和信任。接受老师的劝说，积极的心理倾向，打开他们锁定的心灵，并将班主任的说服力，要求等转化为信仰，逐步付出行动。因此，当班主任想要有一种不放弃的爱