其他（心得）之践行科学发展观 创新开展新时期德育工作 4页

其他论文之践行科学发展观 创新开展新时期德育工作 ‎ ‎　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。历年来，本着“育人为本”的德育教育理念，我校以“行为规范，性格培养，习惯养成”为德育工作目标，以“培育民族教育和养成教育”为核心，力争做到德育工作“内容系列化、管理风格化、活动特色化”，努力把学生培养成为理想远大，脚踏实地，品行端正，个性鲜明，潜心学习，勇于创造，体格强健，情趣高雅的现代人，开创学校德育工作的新局面。‎ ‎　　我校以提高德育的实效性为突破口，以建设校园文化为抓手，大胆实施德育新举措。经过长期不懈的努力，我校德育工作取得了阶段性的成绩。‎ ‎　　一、加强德育队伍建设，构建德育工作网络。‎ ‎　　德育工作是个系统工程，德育工作能否得到加强，组织领导是关键，队伍建设是保证。多年来，我校高度重视德育工作，成立了以校长为组长、党、政、工团密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长——政教处、安管办、年级办、团委、学生会、——班主任、课任教师三个层面和校委会——教务处、政教处——课任教师三条工作主线及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”‎ 的内外联动，纵横交错全方位德育工作网络。同时，大力加强德育工作队伍的管理与培训，学校实行班主任聘任制，把事业心、责任感强，教育思想先进，热爱学生，作风正派，师德高尚的优秀教师选拔到班主任队伍中。近几年学校先后委派骨干班主任到郧县、十堰、武汉培训，积极引进先进管理模式，提升我校管理水平。各年级每周召开一次班主任例会，德育处每两周召开一次德育工作会议，组织学习先进德育理念、交流管理经验，观摩优质班会示范课。学校每学期召开一次班主任培训会议，建立班主任论坛，加强师德教育和德育工作方法探究，并建立激励机制，对主任工作一月一考核，一年一评比，对工作业绩突出的班主任给予物质和精神上鼓励，且在评优晋级中优先考虑，从而极大的调动了班主任工作的积极性和主动性。‎ ‎　　二、强化日常管理，实现德育管理规范。‎ ‎　　建立健全“班级量化制”，以文明创建为抓手，评选文明班级、文明寝室、文明学生。教育是理想的事业，学生是教育的主体。文明氛围可燃起学生激情、催动青春飞扬。精神文明建设是点燃这一理想的火炬。因此，学校在抓文明建设、创文明校园上从不动摇、从未松懈。‎ ‎　　一是在制度、方案上不断完善，相继出台了《班级量化细则》《文明宿舍评比活动方案》等制度、方案，使学校德育工作“有法可依、有条不紊”。‎ ‎　　为进一步探索德育工作的有效途径，进一步提升学生的人生理想，学校进一步完善了“文明寝室、文明班级”评选活动，“周周评比、月月总结”，强化了学生良好的生活、卫生、学习习惯。各班推选出在 ‎“品德、纪律、卫生、学习”上分别突出的学生上报德育处，并张榜表扬，通过广播宣传其事迹。这样，周周有典型、班班有榜样，你追我赶，掀起了“文明创建”的高潮。‎ ‎　　二是推行以德育处为核心，加强学生的思想道德建设。以年级为核心创建先进班级，先进班级的创建是一个自主管理的过程它给每个集体留下“自我发展”的空间，让学生能够自己选择自我教育的形式和内容，从而调动学生主观能动性，实现自我管理。通过学生自我管理、自主管理，让学生参入管理，他们可以想出班主任想不出来的点子和办法，提出班主任提不出来的班内问题；通过班内矛盾排查小组提供的信息，可以让班主任第一时间了解信息、处理信息，解决矛盾。‎ ‎　　三是建立健全“学生量化制”。为了形成良好的班风、学风，班主任要求班内学生必须做到人人有事做，事事有人做，有人管，否则班级管理成绩跟不上，每周的文明班级就与其无缘，每学期的优秀班集体、优秀班主任更是空谈。因此，学生会因为自己的过错或扣除班级量化分感到影响班级荣誉，影响了班级形象深感愧疚，从而培养了学生的集体荣誉感、集体主义精神，增强了学生的责任感和主人翁精神；学生也会因为做了好事，增加了班级量化分、为班级争得了荣誉而感到自豪和骄傲，出了问题照章办事，将学校的制度、措施落到实处。‎ ‎　　四是以德育处为核心的学生会，实现学生的自我管理、自主管理，培养学生的管理能力。培养学生示范群体：思想上要求进步的学生团队群体；品学兼优的模范群体；在逆境中不断成长，自强不息的示范群体。学生会通过学生自愿报名，班主任、德育处严格审查组建而成。由韩天斌主任统一指导，负责学校的安全、纪律、学习、宣传、卫生、寝室、文体、生活等方面的管理工作，注重对学生会的工作方法、工作作风的指导。通过学生的自我、自主管理，培养了学生的管理能力增强了责任意识，一日一通报，一周一汇总，一月一总结。‎ ‎　　五是鼓励、引导学生参与德育管理 ‎　　我校转变教育管理观念，提出“让学生管理学校”。在这项工作中，我们尊重学生的主体地位，充分发挥他们的潜能，发展他们的个性，让他们在“做”中学，在“管”中学，让他们成为建设校园文化的主体，培养了他们的创新精神和实践能力，体现了他们的主人翁精神，拓宽了师生沟通的渠道。‎ ‎　　德育工作是一项长期工作，我们将在今后工作中不断探索，积累经验，在学校科学发展的道路上再谱新篇章。‎