班主任（心得）之家校合作培养学生自主课外阅读 2页

班主任论文之家校合作培养学生自主课外阅读 ‎ ‎　　云南祥云县祥城镇城南社区完小　李丽芳 ‎　　新课程标准中对课外阅读的要求是：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。九年课外阅读总量应在400万字以上。第一学段（1～2年级）课外阅读总量不少于5万字。显然，如果只靠学校完成这样的任务还是有些困难，于是我们家校合作开展学生课外阅读，这为学生一生的阅读打下了良好基础。具体做法如下：‎ ‎　　创设阅读空间。“近朱者赤，近墨者黑”，阅读也是如此。在一个具有浓厚书香味的环境中，学生的“读欲”更容易被激起。你读，我读，自然他也会不由自主地加入这读的行列。因此，我从学习环境入手，如把教室环境布置得富有书香气，从而激发学生的阅读兴趣。‎ ‎　　创设阅读的时间。很多孩子的时间观念不强，往往不能合理安排好课余时间。这就需要老师和家长们及时督促指引。如，在家设立“亲子共读”时间，既能保证阅读时间，又能增进一家人的感情；在校设立晨读、午读时间，老师和学生一起阅读，促进师生互动。‎ ‎　　重视阅读的指导。教师在每月第一周的星期一向孩子朗读、推荐好书。第二个星期一举行“故事会”，每位学生可以读故事，演故事，画故事，录制亲子共读的视频等，用各种活动来调动学生阅读的积极性。‎ ‎ 不管是阅读推荐课，还是阅读交流展示课，老师认真负责地备课也无形中影响着孩子读书的热情。‎ ‎　　组织阅读成果展示。为了提高学生阅读积极性，扩大阅读成果，我们组织开展了丰富多彩的语文实践活动，来展示课外阅读的成果，让学生品尝成功的喜悦。我们多次召开经典诵读会、班级读书会、读书小报展示会和进行读书明星评选，及时的评价和展示，促进了学生自主阅读积极性的培养。‎ ‎　　培训家长做后盾。为了巩固学校的教育成果，我们在每月初会给家长发出“每月一信”，信中向家长介绍本月的阅读书籍和配合要求，鼓励家长参与到亲子共读的活动中，创设良好的家庭氛围，为评选书香家庭做好铺垫。学期中针对不同层次的家长进行专项培训，如：给孩子买什么书，怎么让孩子爱上阅读，家庭图书馆的建设等，让家长对孩子的读书内容心中有数，使家长指导方法简单有效，促进每一个学生自主阅读习惯的养成。‎ ‎　　需要反思的问题。1. 每月一本推荐书，对有的学生来说吃不饱，有的学生读不完，如何平衡从而激发每一个学生的阅读兴趣。2. 家长水平差异较大，如何使文化水平较差，生活习惯较差的家长转变观念参与其中。3 .学生课业负担较重，如何平衡一般家庭作业和课外阅读的关系，如何在不加重学生课业负担的基础上提高阅读量。‎