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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之浅淡小学班级文化建设

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班主任论文之浅淡小学班级文化建设 ‎ ‎  建始县实验小学 四年级    刘   艳 ‎  班级是小学生学习生活的主要场所,是小学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说,要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪律”的少年,小学班级文化建设至关重要,因为小学班级文化对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。‎ ‎  小学班级文化不是自然而然形成的,它需要师生共同努力建设。而小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化,因此小学班级文化建设应从这三个方面入手。‎ ‎  一、小学班级物质文化建设 ‎  物质是小学生学习生活的基础,它支撑着小学生全部的学习生活。‎ ‎  (1)“美化”墙壁。就是常常说的“让墙壁说话”,即在墙上布置各种名人名言,告诉学生该去怎样学习,如“世上无难事,只要肯登攀”、“成功=99%的汗水+1%的灵感”等。发动学生用自己作品的装饰一角,使黑板报期期做到图文并茂,把学生的进步展示在墙上,大大地提高了学生学习的热情。‎ ‎  (2)“美化”课桌。和课桌直接对话,引导学生自己设计一方座右铭卡片,写上自己的理想、崇拜的人等,贴于桌角,时时提醒自己,克服随意性;在柜屉里放个塑料袋或盒子,把垃圾放进去,告诉他们班级卫生就是从一个小纸屑开始。‎ ‎  (3)“美化”四角。图书角告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流,我班从三年级就自己出资买了个书架,学生主动自觉地拿来自己的书放在上面充实小书架,供全班同学共享。聘请小图书管理员对其归类摆放,做好借阅登记,并完好保护;卫生角有序整洁,告诉你“一屋扫不好,何以扫天下”;科技、才艺角告诉你,我们多能干,我们多智慧……让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。‎ ‎  二、小学班级制度文化建设 ‎  班级制度是班级文化建设的保障,也只有在制度的规范下,学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化,让班级活而有序,在有序中而不死板呢?关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规,让学生认同所制定的一些制度。‎ ‎  1. 强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。  我们应该让学生知道,做任何一件事情都是有规则的,如在大街上走路有交通规则,如果不遵守交通规则,就容易产生交通事故;和小朋友做游戏,有游戏规则,如果你不遵守游戏规则,小朋友就会让你退出游戏……‎ 在学校里学习,也要遵守学习的规则,否则你的学习成绩就会受到影响。同时还可充分利用教材资源,强化其规范意识,培养良好的行为习惯。‎ ‎  2.建立切实可行的班规  班规是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等多个方面,是班级活动的行动指南。 班规的制定和完善要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建议,再通过民主表决确定,这样可获得学生的心理认同,从而内化成其追求的目标,才能使他们以积极的态度去执行,才能促使学生进行自主管理。班级还相应地制定了操行平分细则,依据班规进行有效的约束。‎ ‎  3. 建立有效的班干部队伍 ‎  (1)班委:班委成员由三名大队委和五组组长组成,从学习、纪律、清洁、午餐、两操个人卫生、行为礼仪等各方面进行分管督促,做好老师的小帮手。全班分成五个小组,由小组长对组内事务全面负责,并做好各成员的操行记载。同时,对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定。相互监督,共同进步。‎ ‎  (2) 干部值日制  为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力,实行干部值日制,即一个班干部加一个小组长轮流值日,对每天学生各方面的表现情况进行记录,在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈,从不同角度树立班级典型,尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“布置——督促——检查——总结”中,不断成长。‎ ‎   在班级制度文化的建立上,应牢记一个规则,有布置一定要有检查,否则长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实施教师要把握好实施的力度,点到为止,不要伤了学生的自尊。在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为,一视同仁,营造一个人人遵守规则的氛围。‎ ‎  三、小学班级精神文化建设 ‎  精神文化是小学班级的象征,它反应出一个班级的精神面貌,具体表现在班级的学风、班风和考风,这些无形的东西也是班级文化最核心的东西。班级精神文化建设应从抓班风入手,以建立和谐班级为奋斗目标。从小学生进入班级的第一天开始,就要注意培养学生和睦相处。教师要指导学生学会怎样与他人交往,如会使用对不起、没关系等语词;要经常组织集体活动,在活动中锻炼学生与他人交往的能力,学会关心别人、帮助别人、谅解别人的过失。培养学生的是非感,形成正确舆论,是班级文化建设的一个主要方面,只有班级里有了正确的舆论,学生才能分辨是非,敢于坚持正义,自觉维护集体荣誉。正确舆论是在教师的引导下,学生对班上的一些现象展开评论、辩论,使学生明辨是非而形成的,要树立起“我是集体中的一员为荣,我损害集体荣誉可耻”‎ 的共同价值观。民主是和谐的基础,要建设和谐班级,首先班主任应在班内倡导民主,要利用休息时间多与学生接触,参加学生的活动,引导学生发表自己的意见和建议;班上的制度建设、重大的活动要与同学们一道讨论决定。‎ ‎  开展丰富多彩的班队活动。班队活动是对学生进行思想品德教育的基本途径。一次精心设计的班队活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,在思想上受到教育,在行动上得到改进。班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声、歌曲、辩论、调查汇报等,内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、文明守信、节日庆祝活动等为主。还要注意联系本校本班的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源 ‎  班级文化是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就象一句诗:随风潜入夜,润物细无声。它的作用,就象这春雨一样。班主任就得做个有心人,搞好班级的文化建设。‎ ‎  班级文化是一门潜在的课程,它有着无形的教育力量,就象一句诗:随风潜入夜,润物细无声。它的作用,就象这春雨一样。班主任就得做个有心人,搞好班级的文化建设。‎