信息技术（心得）之浅谈农村初中现代远程教育资源应用应注意的几个问题 7页

信息技术论文之浅谈农村初中现代远程教育资源应用应注意的几个问题 ‎ ‎【内容摘要】我国西部农村中小学现代远程教育工程已经全面实施，并取得了显著的成绩，但同时也暴露出许多问题。三种模式中，国家对网络教室投入最大，期望也为最高。为了发挥此项目设备及资源的最大效益，用好现代远程教育资源，结合农村初中实际，通过近几年的实践摸索，我认为在诸多的问题中，必须首先注意如下几个问题，做好以下几方面工作。‎ ‎　　关键词:农村初中 现代远程教育资源 应用 注意 问题 ‎　　目前,农村中小学现代远程教育工程在我国西部地区正轰轰烈地得以开展,这一伟大工程是由教育部、财政部、国家发展和改革委员会共同发起和实施的,旨在缩小东西部数字鸿沟,提高西部教育教学质量,促进西部经济发展步伐。我们一定要深刻体会到祖国的殷切期望和良苦用心；一定要脚踏实地搞工作,落在实处显成效,发挥出此项目设备及资源应有而积极的重要作用。在具体的实施过程中,虽然也取得了一些成绩,发挥出了良好的社会效益和经济效益,但凸显的问题也比较多.。通过实践探索，现就第三种模式（即计算机网络教室）运用中应注意的几个问题谈几点看法。‎ ‎　　一、信息技术整合“远教”，发挥积极主导作用。‎ 远教资源的下载及其运用离不开信息技术,离开了信息技术,远教资源就没了展示的舞台。加强信息技术与远教资源的整合与融汇,发挥信息技术其积极的主导作用,是用好现代远程教育资源的关键。教师只有掌握了一定的信息技术,才能运用远教资源,会用远教资源,进而才谈得上对远教资源的筛选,加工,探索,研究,创新。为此,应加强对教师信息技术的培训。这里我想着重谈一下信息技术课与远教资源的融汇问题。农村初中信息技术课若加强与远教资源合理的,有机的,巧妙的融合,对远教资源的运用将起到独特的主导作用。我们提倡远教资源真正"走进课堂,面向全体学生",我觉得信息技术课就是学生运用远教资源的主阵地,吸收远教优质资源的最佳时段。远教资源不管是教师用也好,学生用好,其核心作用就是要转变成学生的素养和能力。学生从老师处获得的远教资源非常有限,可以说是零散的,琐碎的。根据农村初中的实际情况,如偶尔教师正用,硬件发生故障;人为方面的技术原因;下载下来的"课程资源"、"学习指导"与各个学校使用的教材版本不一定一样，针对性、适用性、指导性不是很强;农村初中部分学生毕业后会直接成为建设家乡的生力军;加之学生的基础、个性、喜好不一样，因此对资源的需求也会不一样。因此，让学生自己动起来，独立地、积极地、主动地、能动地、有选择地享用这些远教资源，使他们对远教资源有个系统的感知，自主地、有的放矢地加以吸收。远教资源内容丰富,每周更新,将远教资源建成校园内网,及时更新,方便全校师生浏览享用。信息技术课堂上,要时常鼓励学生运用远教资源,不仅教会学生如何浏览、下载、加工远教资源等基本操作,而且注重引导学生如何用好远教资源,注意提高使用的效率和质量。新课上后,要安排一定的时间让学生浏览一些远教资源；吸收一些远教 "养分"。通过信息技术课上学生对远教资源的切身感受和亲自享用，增强学生运用远程教育资源的兴趣，有力促进其他学科的学习。‎ ‎　　二、探索信息传输模式，确保资源高效使用.‎ ‎　　现代远程教育资源下载下来后若不用则犹如一潭死水,是静止的。我们要让它活起来、动起来、用起来,发挥出它应有价值和作用。这就要靠网络的架构和信息的传输。有些学校只管资源的下载,不注重探索信息的传输模式,故此资源的使用局限于纸质打印和光盘刻录,自然发挥的作用极其有限.所以我认为资源的传输模式不能轻视；探索信息的传输模式不容忽视。信息的传输不仅要从技术上保证资源传输的畅通、稳定，而且还要根据学校的实际情况,探索适合自身特点的信息传输模式。准时完整下载好当周远教资源,并做好资源的整理、加工等。将下载下来的资源及时上传到为学校建的远程教育资源校园内网上,方便全校师生快捷浏览。要让学校里的每台电视机都能收看到这中国教育一台,二台及空中课堂三套节目。这样一来,学校的资源信息丰富,查询起来方便,使用起来高效。‎ ‎　　三,创新为农服务方式,拉动地方经济发展.‎ ‎　　远教资源里有个很重要的版块,那就是《为农服务》,里面包括大量的农业资讯和农业实用技术。国家一个很重要的想法是：希望通过此栏目的播出,能够对广大的农民朋友有所帮助,能够提高他们的劳动生产力和致富的能力,拉动地方经济的发展。事实上,农民朋友平时都比较忙,靠偶尔的召集他们来学校收看节目；对他们进行相应的讲解培训；为农民发放纸质资料；定期上街进行为农服务宣传活动等这些形式是远远不够的。不但耗费了大量的人力、物力、财力,而且效果也并不是很佳。有没有一种使为农服务指导经常化,更有实效性的服务方式呢？我们的做法是:首先学校的现代远程教育工作领导小组仔细分析乡情,包括地域特点,农业产业结构,气候、土壤、水分……‎ 明确哪些项目可以在我们这些地方适用推行,加强针对性,做到可行性。其次,充分发挥学生的生力军作用,采用一对一帮扶方式,即一名学生联系一户服务农家,利用星期六星期天让学生在为农服务活动中起着桥梁和纽带作用。通过学生在学校对校园远程教育资源《为农服务》栏目的浏览消化,教师对学生的引导和指导,学生再回去指导帮扶对象,有什么问题再通过他们向学校反馈,均能及时得以解决。教师也采用一对一帮扶模式,在全乡选择一些有代表性的对象进行帮扶。这样辐射的面就比较广,产生的效益自然也比较大.帮扶的内容不一定都要求家家能立竿见影地成为所谓的专业户、致富能手。可以做他们的思想工作,帮助其解放思想；亦可以为他们提供有用的有价值的农业信息；还可以为他们进行农业实用技术指导……只要是对农民有用的,对农业有帮助的,能促进农村进步的均可。通过实践运作,证明这种服务模式是可行的,服务效果是明显的。‎ ‎　　四,建立经费保障机制,维护系统正常运行.‎ ‎　　农村中小学现代远程教育工程是一项复杂的系统工程,为了使其系统时常处于正常的运行状态,发挥项目设备及资源积极的作用,除了技术上给以保障外,必要的经费投入必不可少,以维护系统的正常运行及项目活动的顺利开展.如硬件坏了需要更换;配套软件需要升级或更新;日常耗材必须要用等.似乎一提到钱就不亲热,总觉得是一个敏感的问题,好多学校只知道怎样把远教设备骗到手,就不想对其再进行经费投入.加之现在农村义务教育阶段国家对这些农村学生免除了学杂费,学校收费本身很低,就更不愿拿钱出来开展此项目活动了.这是万万不可取的,对不起设备,对不起资源,更对不起良心.为此,我呼吁要对农村初中建立远教项目的经费投入保障机制,以维护系统的正常运行.要做到这一点,本人认为要从以下几方面做好工作:首先要从思想上加以重视,充分认识到实施农村中小学现代远程教育工程的重要意义,增强责任意识.其次经费的来源可以采取多方筹措的方式,即学校出一点,社会捐一点,国家补一点的办法加以解决,从制度上加以规范,保证经费来源的稳定性.第三,学校成立专门的现代远程教育工作领导小组,加强监管,做到专款专用,统筹安排,节约开支.‎ ‎    ‎ ‎ 　　五,养成习惯经常运用,持续稳定彰显效益.‎ ‎　　中国西部农村中小学现代远程教育项目的实施,有着积极的现实意义和深远的历史意义.我们一定要认清形势,知晓现状,明确目的.决不能走过场,摆花架子;决不能等上级来检查时就重视,领导一走了后就忽视;决不能今天感觉新鲜,投入三分热情,明天不过如此,来个骤然降温.一定要落在实处干工作,彰显项目最大效益.持续而稳定地发挥出项目设备及资源的最大作用.这就需要一支爱岗敬业,勇于探索,乐于奉献,甘于拼搏,特别能吃苦,‎ 特别能战斗的远程教育工作队伍;需要一支善于运用,富于创新,敢于开拓,‎ ‎ 对国家,对民族高度负责的教师群体.为达到这个目的,我建议:第一,思想上要重视,舆论上造势,宣传发动到位.可利用对教师,学生,农民办讲座,办展板等形式,在各种有利场合进行宣讲,使他们充分认识到国家实施现代远程教育工程的重要意义,对提高教育教学质量,对提高学生全面素质,对促进地方经济和社会发展所起的重要作用.其次,措施得力,形成使用现代远程教育资源的浓厚氛围.搞好对教师的校本培训,使他们掌握运用远教资源的方法;加强对学生的引导和指导,教会他们使用远教资源的一些基本操作技能,积极鼓励他们自主浏览享用远教资源,消化吸收,大胆运用;经常开展各种为农服务社会实践活动.第三,健立健全各项管理制度.上级各项目办及主管部门加强对项目学校项目实施的指导和监管,定期检查评比,交流总结.学校出台相应的奖惩措施,使远教工作的开展做到经常化,形成主动性.这些措施其实都很平凡,贵在一贯的落实,一贯的坚持。‎ ‎　　农村初中是实施现代远程教育工程的主战场,身上肩负的担子重,国家赋予的期望高.工作的过程是艰辛的,遇到的困难是不少的,但实施的结果是欣慰的,前途是美好的.只要广大远教战线上工作的同仁们有着强烈的社会责任感和惊人的事业心,注重落实,敢于探索创新,我想远教事业的明天一定会更加美好,农村经济和社会事业的全面发展一定会早一天到来,祖国兴旺发达的目标一定能够得以实现!    ‎