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  • 2021-04-28 发布

班主任(心得)之集体主义精神是班风建设的灵魂

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班主任论文之集体主义精神是班风建设的灵魂   一个人如果没有这种精神就会私欲横流;一个团体如果没有这 种精神就会缺乏战斗力;一个班级如果没有这种精神就会丧失凝聚力和 向心力。所以我认为集体主义精神是班风建设的灵魂。在担任班主任工 作一年半的时间里,我在这方面作了一些尝试,现总结如下,与大家共 勉。   一、身正为范   精神看似无形确有形,一个班级集体主义精神创立,不仅要班 主任坚持不懈的努力,而且要班主任言传身教,身正为范,身正才能先 正气,正气才能镇班风。   我是一个女班主任;丈夫卢才喜担任教研主任并带两个班外语 教学,无暇顾及家务;女儿卢婷读高二,正处一中老师所说的高中生最 关键的时期,更需要家人照顾。我以一种顽强的敬业精神克服种种困难, 尽量一心扑在工作上。做到早到岗,勤跟班,饭后规定学生到班的时间, 我总是提前到;公公病重垂危期间,我与卢才喜经常是晚上租车回去, 探望他老人家,又随车回县来赶上第二天早读;自己病了,从不请假, 常常是打完吊针又赶到学校上课。赵欢同学在日记中写道:陈老师是我 读书以来碰到的最好的老师,她的敬业精神令我们钦佩。如果我不认真 学习,就太对不住她了。   正是这种看似无形确有形的精神,如同一个磁场,吸引着天真 无邪的学生,增强了学生班级集体主义荣誉感。   二、活动育人   集体主义精神是理念的升华。我们教师不光是要教会学生书本 知识,更重要的是要教会学生如何做人,培养学生的综合素质和道德修 养。开展健康有益的活动是培养学生集体主义精神最好的方式。   1、严格按学校要求,认真组织每周三的班团活动,做到每月 一个主题,每周一个内容,并且尽量让学生唱主戏,从活动设计、主持、 讨论、总结、评价,全部由学生干部进行,培养了学生自治能力。   2、坚持每天读报期间小结一天的工作,有时也提前到晚饭后, 或值日学生干部总结或老师总结。从我担任班主任到现在从未间断。实 践证明,坚持每日一小结,有利于培养良好的班风学风。   3、适时开展向标兵学习的活动,让学生献身说法,进行自我 教育。我先后在班上开展向品学兼优能文能武的吴凡、黎豪森等同学学 习的活动,让典型学生进行经验交流,其他学生对照典型找差距并制定 后段奋斗目标。   徐仁强同学在听了吴凡同学的经验介绍之后,发言道:典型交 流使我受到了教育,也使我的心灵受到了一次洗涤,我要向吴凡同学学 习,努力为班集体增光添彩。   4、师生共同参加学校组织的一切大型活动。学校组织学生去 看电影,我跟学生路去路回;义务劳动我不仅现场督促指导,还身先士 卒;每周两次集会我要求学生统一着装,做到快齐静;体操比赛和田径 运动会师生勤学苦练,目的就是一个——为班争光。   三、胸怀博爱   我曾在报纸上看到这样一篇文章,说美国人的集体合作精神像 打桥牌,日本人的集体合作精神像打扑克,而中国人的集体合作精神像 打麻将。虽然比喻很不恰当,但它却真正的反映出中国教育领域需要加 强对学生集体主义精神的培养,树立团结协作意识。一个班级如何才能 拥有强烈的凝聚力和向心力呢?我的答案是师生要胸怀博爱。   教师对待学生应不分男女、不分贫贱、不分美丑、不分亲疏、 不分成绩好坏、不分品质优劣一视同仁,关爱每个学生,是教师的天职。   我班现有学生 91 名,其中特困学生有 20 多名,单亲家庭学生 有 8 名,因父母外出打工而独自生活或跟其他监护人生活的学生有 49 人,父母残疾的学生有 2 人。这些学生思想非常复杂,给我的工作带来 了严重的挑战。我用博爱之心滋润着他们。他们病了我带他们到医院治 疗,并像他们的母亲一样守候在他们身边;他们没钱看病、买饭充卡, 我借钱给他们;他们违纪违规,我耐心和他们交心谈心,多次化解恶性 事件的隐患;他们询问学习难题,我细心地给以解答;他们取得了哪怕 一丁点的进步,我都在班上大张旗鼓地给予表扬。   袁伟同学出生 10 个月时,妈妈不辞而别,一直到现在杳无音 信,父亲又是一个非常厚道之人。由于缺少母爱,小学是在网吧中混过 的,初中多次逃学上网,每次都是我在网吧里找到他的。看着这一而再、 再而三地逃学、迷恋上网的孩子,我真有放弃的打算。然而,博爱使我 留住了他,我没有遗弃他,而是更加关心他、爱护他,终于我的爱心唤 醒了他。国庆长假后,他在给我的一封信中写道:陈老师,我是一个不 争气的学生,老使您生气,影响我班集体荣誉,您却对我这么好,真是 对不起!我将再也不上网了,现在每周星期六日,我都叫我奶奶把我锁 在房间里。看到这里我的心在颤动,博爱的力量真是无限的。   学生是班集体中的一员。我努力让学生树立集体意识,增强集 体责任,关注集体发展,真正成为集体的主人。我经常教育学生严于律 己,宽于待人,大家都是兄弟姐妹,应该互相关心,共同进步。为此, 我在全班开展帮带活动,我把学生分成 4 人一组,选定一位品学兼优的 学生为组长,对品质差或学业成绩差的学生进行一帮一、一对红。事实 上,品质差或学业成绩差的学生在组长的热心帮助下,都有明显进步。 因此,他们怀有感激之情,很少故意调皮捣蛋。这样全班学生就拥有一 个安静、舒适的学习生活环境了。   经过师生的共同努力,集体主义精神在我班结出了丰硕之果。 在过去的一年半时间里,我班曾荣获体操比赛年级第一和田径运动会年 级冠军,每次期中、期末考试均名列前茅,本期期中综合评定为“模范 班集体”。   现在我班人人都有一颗爱心,爱同学、爱老师、爱班集体,个 个都想为班争光、为校争彩、为老师争气。我真心地祝愿他们:一路走 好!