精选幼儿教师师德师风学习心得精选范文5篇 13页

幼儿教师师德师风学习心得精选范 文 5 篇 精品文档，仅供参考 幼儿教师师德师风学习心得精选范文 5篇 经过这次师德师风学习，我受益良多;相信付出爱就会 有爱的收获，即便是坚冰也会融化，在爱的环境中学生才能 健康茁壮成长。下面给家分享一些关于师德师风学习心得， 方便大家学习。 师德师风学习心得 1 在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的 道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼 儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会 爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自 愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉 洁从教。 师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业 发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更 高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师 德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执 着的追求和人格的高尚; 另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想 信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道 德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教 师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业 当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民 的教育事业奉献自己的一份力量。 爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中 我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活 和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导 之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言 行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就 在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好 起来，成为社会上有用的人才。 我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩 子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青 出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都 能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每 一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-- 人得自尊心。 我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能 容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深 沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生 活也有阳光。 总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力， 全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后 的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做 一名合格的幼儿教师。 师德师风学习心得 2 目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正 师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教 学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作 出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教 师并非易事。 一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算 机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、 授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容， 通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识 储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时， 教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强 的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。 由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教 师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几 乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活 动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育 主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意 识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动 中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师 在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步 觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通， 达到教育实践活动的良好效果。 民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、 播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小 学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身 体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但 师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义， 却忽视了教师也应该尊重学生。 在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定， 指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种 指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。 因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体 现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互 新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体 间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础， 是师德师风建设中不可或缺的重要内容。 学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为 新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完 善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所 长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而 努力奋斗。 师德师风学习心得 3 “十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人 才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。 教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事 业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工 作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众 满意的、高素质的教师队伍。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡 禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如： 教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊;因做错 题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有 发生;教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等， 做不到一视同仁。面对新时代的情况，在推进素质教育，倡 导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成 为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有 几点感触： 一、爱心是根本 爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满 天下”。__教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;__老 师“用心去爱每一位学生”;__老师也指出“师爱是师德的 灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信 任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关 心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。 当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。 在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发， 讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之 以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育 观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、 宽容、友爱的新型的师生关系。 二、注重业务素质的提高 随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪 器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式 的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也 使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质 的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合 素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在 新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动， 把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发 展。 三、要有恒心 所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心 全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力， 有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱 下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展; 有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这 一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利， 没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作 缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠， 谈不上有好的师德师风。 四、立足本职，教书育人 我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴 的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真 批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在 教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是 教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教 学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学 生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识， 更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模 形象。 所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂 范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与 内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提 高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文 明程度。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日 常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内 涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 师德师风学习心得 4 通过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民 满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育 人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、 真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育 人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为， 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。 学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相 结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人 事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。 作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提 高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作 为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工 作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”， 事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的 “生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人 人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要 有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以 “点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自 己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学 会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的 思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友， 改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长 认可，做一个人民满意的教师。 通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不 足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行 动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己 的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要 勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面 的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要 教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精 神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警 示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工 作是快乐的，奉献是幸福的! 师德师风学习心得 5 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正 为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立 事业心，增强职责感热爱教育事业。教书是手段，育人是目 的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是 为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵 魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦; 以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是 一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉， 爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热 爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺 乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此 刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严 是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培 育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨 难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严 要得法，严要有度。慈，就是对学生 要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自 信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要 与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学 生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚 品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业 的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高 尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的 天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教 育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生 的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学 生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每 个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是 以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对 事业和未来的爱，都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。 率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远 的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为 祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的 人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神， 务必具备健康的价值观和高尚的道德情 操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无 私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决 不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁， 学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成 长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮 了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教 师就应是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只 传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自 身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自 己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学 生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生， 以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健 全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生， 真正成为一名优秀的人民教师。 幼儿教师师德师风学习心得精选范文 5 篇