精编2021幼师国培培训心得体会大全 18页

2021 幼师国培培训心得体会大全 精品文档，仅供参考 2021 幼师国培培训心得体会大全 积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工 作。强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重 培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲 话，不掉饭粒。一起来看看 2021 幼师国培培训心得体会， 欢迎查阅！ 2021 幼师国培培训心得体会 1 这次我有幸参加了“___”时期幼儿园继续教育培训班， 在这次培训中，我们聆听了张迪，阿甲老师的精彩讲座。两 位老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中， 我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并且与 在座的各位老师进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新 了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新， 走可持续性发展之路。我们幼儿园教师在教育教学该如何走? 作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革， 我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力 所在。面对 21 世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路 上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这 一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面 对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育 需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才 能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。 通过这次幼儿园教师继教培训，我们更进一步了解和掌 握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步 得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方 面的体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 蓝天育系翔幼儿园的张迪老师的“艺术欣赏与创作”， 和阿甲老师的“图书的赏的读与妙用”在教育科学理论方面 的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用， 为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园 实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育 互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿 的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康 发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励， 启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼 儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作 用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现 能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动 中。 教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。 幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为 形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求 我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔， 可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱， 又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响， 教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动 他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬 业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子， 我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。 二、学习技能技巧，提高个人能力。 张迪老师结合他自己在幼儿园美术教育实践，给我们展 示了一些他的美术作品，工作室及幼儿园美工区。使我们学 到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们 知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲 究，例如画图的要领，颜色搭配等。授课内容完全遵循幼儿 的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研 究与学习。 阿甲老师“图书的赏读与妙用”的课给了我们很大的启 示，他结合实例，边示范讲解，使我们在幼儿“图书的赏读 与妙用”方面拓展了视野，把握最新教学动态。 通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先 进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活 动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设 计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往 往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何 去学”的问题。 2021 幼师国培培训心得体会 2 首先，我非常感谢教育局给我们这些幼儿教师进行的集 体培训，非常感谢三天来各位老师不辞辛劳的给我们授课， 也很荣幸参加了这次培训，这说明教育局对我们幼教工作的 高度重视，反映了教育局“重视教育，培养人才”的战略方 针;我非常珍惜这次学习机会。 在培训中，我们聆听了优秀教育工作者的精彩讲座，老 师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给 了我们强烈的感染和深深的理论引领。还进行了具体的观摩 活动。通过这次幼儿教师培训，我更进一步了解和掌握了幼 儿教育的发展方向和目标，对今后幼儿教师的工作有了更深 刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。第一个讲座是 杨丽梅为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理 解活动区活动、游戏与幼儿发展的关系、游戏对幼儿发展的 效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设 遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要 点等各个方面进行了阐述，并相应的列举了很多身边的事例， 真是有形有色，生动形象。通过杨老师的精彩讲解，使我了 解到区角活动是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式， 实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依 托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地 选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动 而获得学习与发展的机会。它能够促进幼儿自发学习，提高 学习兴趣，取得好的学习效果：幼儿是通过自己的发现自主 的游戏、学习的，他们在寻求游戏中的快乐;在游戏中锻炼、 发展其某些方面能力，学到新的知识、本领。其次，把握年 龄差异、班级特点，创设适宜的游戏环境《纲要》中明确指 出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面 的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。” 所以首先需根据各班幼儿年龄特点及动手能力程度，设定活 动目标。对于我们在今后的工作中更好的开展教育起到了促 进作用。 第二个讲座是冼美娥老师为我们主讲的教师基本功方 面的知识。第三个讲座时防城港务集团幼儿园副园长郑小芬 老师的一日生活皆课程。接下来还有 4 位老师的精彩实例讲 解。各位老师的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解， 对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论 知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准， 学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民 主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、 科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程， 教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方 面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育 呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新， 坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、 课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。 幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到 幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高 安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强 幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝， 在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还 要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。 在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我 倍感荣幸，我学到了新的教育理念和观点，也更坚定了自己 从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望自己学以致用， 把这次学到的知识运用到教育教学中，能够成为一名合格的 幼儿教师。 2021 幼师国培培训心得体会 3 通过这段时间的专业发展学习，我们不仅学到了丰富的 知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈 谈我对本阶段学习的心得： 一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相 关知识，共分十个章节。包含了以下十个方面：一是解读教 师角色;二是教师专业化理念与实践;三是教师专业发展的 规律;四是初任教师的成长;五是反思—从自己的教学中学 习;六是合作----向同事学习;七是教学相长---与学生共同 发展;八是教师的教育教学研究;九是新课程与教师专业发 展;十是教师评价。从这些资料中让我对教师专业化有了全 面的了解。 二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。 教师专业发展的理念主要包含如下几个方面：(一)教师专业 发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体;(二)教师 的专业发展要求把教师视为“专业人员”;(三)教师的专业 发展要求教师成为学习者、研究者和合作者;(四)教师的专 业发展要求教师发展的自主性。教师专业发展的内容包括 (一)专业理念;(二)专业知识;三)专业能力;(四).专业态度 与动机。 三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现 象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫 教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：(一) 长期的情绪上的倦怠感。(二)人格的解体。(三)较低的成就 感。同时知道了教师职业倦怠的影响有：(一)个体方面;(二) 教学方面;(三)社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括： (一)社会方面的根源;(二)组织方面的根源;(三)个人背景 方面的根源;(四)学生与教学情境。了解了一些缓解教师职 业倦怠的对策：(一)以教师发展阶段论透视教师职业倦怠， 给处于倦怠期的教师以支援与协助。(二)加强学校文化建设， 建立良性支援机制。(三)建立社会支持网络，对教师职业持 合理期望。(四)引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗 法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识 并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学 校的各项工作得以正常有序地开展。 四、通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途 径。这包括从自己的反思中去进行提高;与同事的合作中去 进行提高;在与学生的交流与学习中去得到提高。 总之，通过这次专业化发展的学习，让我提高了自己不 少的理论知识，在以后的工作中我一定要用这些理论知识来 指导的工作，使自己的工作更上一个台阶。 2021 幼师国培培训心得体会 4 在这短短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗 礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福 而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座， 每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教 授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念 和知识带回去和大家分享。 一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为， 更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以 后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一 些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给 我留下了深刻的印象： 让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究 原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的 原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在 教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长， 从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含 着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被 我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯， 使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就 走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了 幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专 业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何 理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿 园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、 学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发 展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业 化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的 程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的 背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支 持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经 受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。 我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为 本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带 来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织 教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反 思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮 助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高 的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动， 并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的 研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组 织教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼 儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。同时还学习了 教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展 训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。 这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性 很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察 研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设 计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动; 如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成 长;幼儿心理健康的指标等等。 二、在与同行的交流中感悟到的： 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了 各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒 钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主 题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思 熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作 规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟 悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方， 老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等 幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差 距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论知识， 敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时， 有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间， 这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才 能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究 的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老 师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践—— 反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到： 心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学 习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是 以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能 让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为 一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会 被时代所抛弃。 三、心动后的行动 有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动， 回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是 这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正 在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几 个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我 园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整 合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细 的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工 作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列 举能解决这些问题的详细措施和策略。 国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培 训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我 深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更 新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知 识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高 专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢! 专家教师们，你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给 了我们无微不至的关怀，谢谢你们! 2021 幼师国培培训心得体会 5 一、教育信息化不断深入发展，教学效率也越高。 随着全球化、信息化的不断发展，教育信息化水平越来 越高。教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系， 包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、 教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。我所在地区的 教育信息化建设有如下特点:总体建设水平领先，资金相对 充裕;资源建设是下一步的重点;信息化意识相对成熟，更看 重厂商的服务能力。今后，教育信息化的发展趋势主要体现 在五个方面： 1、是硬件系统、软件系统以及教育资源都从重视教， 重视管理到重视学生学转变。 2、是从信息技术向教育回归。 3、是以硬件建设为主转到以应用建设为主。 4、是逐步提升教育信息系统、教育软件智能化程度。 5、是教育信息化标准将进一步普及。 当然，我们可以分别从技术层面和教育层面加以考察。 从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智 能化和多媒化;数字化使得教育信息技术系统的设备简单、 性能可靠和标准统一;多媒化使得信媒设备一体化、信息表 征多元化、复杂现象虚拟化; 网络化使得信息资源可共享、 活动时空少限制、人际合作易实现;智能化使得系统能够做 到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化;我 们把教育信息化看作是一个追求信息化教育的过程。信息化 教育具有以下显著特点 ： 1、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒体，特别是 超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。 已经有越来越多的教材和工具书变成多媒体化，它们不但包 含文字和图形，还能呈现声音、动画、录象以及模拟的三维 景象。例如儿童多媒体学习软件. 2、资源全球化：利用网络，特别是 Internet，可以使 全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。 网上的教育资源有许多类型，包括教育网站、电子书刊、虚 拟图书馆、虚拟软件库、新闻组等。 3、教学个性化：利用人工智能技术构建的智能导师系 统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮 助。为了做到这一点，学生个性的测定，特别是认知方式的 检测，将成为教育研究的重要研究课题。 4、学习自主化：由于以学生为主体的教育思想日益得 到认同，利用信息技术支持自主学习成为必然发展趋向。事 实上，超文本/超媒体之类的电子教材已经为自主学习提供 了极其便利的条件。 5、活动合作化：通过合作方式进行学习活动也是当前 国际教育的发展方向。信息技术在支持合作学习方面可以起 重要作用，其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在 计算机面前合作(如小组作业);与计算机合作(计算机扮演 学生同伴角色)。 6、管理自动化：利用计算机管理教学过程的系统叫做 CMI(计算机管理教学)系统，包括计算机化测试与评分、学 习问题诊断、学习任务分配等功能。最近的发展趋向是在网 络上建立电子学档(Learning?Portfolio)，其中包含学生身 份信息、活动记录、评价信息、电子作品等。利用电子学档 可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。 7、环境虚拟化：教育环境虚拟化意味着教学活动可以 在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教 育的重要特征。现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境， 包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图 书馆等，由此带来的 必然是虚拟教育。虚拟教育可分为校内模式和校外模式。 校内模式是利用局域网开展网上教育，校外模式是指利用广 域网进行远程教育。在许多建设了校园网的学校，如果能够 充分开发网络的虚拟教育功能，就可以做到虚拟教育与实在 教育结合，校内教育与校外教育贯通，这是未来信息化学校 的发展方向。 二、网络学习优点突出，是时代的需要。 1、在降低成本的同时保证质量 大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教 育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。 一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的 效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚 集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。 网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型 形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作 用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作 用也在逐步提升。 2、自我决定学习时间和地点 网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一 个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节 省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件 自由回家抽时间进行网络学习。 3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行 选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要， 替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不 断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学 位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展 互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量 很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是 极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势 将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现 在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学 中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教 师。 2021 幼师国培培训心得体会