班主任（心得）之浅谈农村小学“书香班级”的建设 8页

班主任论文之浅谈农村小学“书香班级”的建设 ‎ ‎　　初识“班级文化”这个词，感觉有几分高不可攀，甚至觉得一群顽童与“文化”接轨是对牛弹琴。然而细细揣摩“班级文化”的内涵后，我开始以全新的眼光来思考这个理念。‎ ‎　　作为学校教育和教学最基本的活动单位——班级，它既是一种教育制度，又是一种文化模式——班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。其核心内容就是班级文化。它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与成功的关键；它具有潜在性和隐形性，具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，因此，每一个班主任教师都应该努力做好班级文化建设工作，特别是在农村，切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。‎ ‎　　班级文化主题是班级生活的核心理念，凝聚集体智慧，符合教师、学生个性特点。它定位班级文化建设目标，是集体活动的指南，能促进集体荣誉感、责任感的形成。班级环境要凸现文化主题，有明确的理想和目标，并以此产生陶冶和教育作用，避免随意性，否则一切行动都只是盲目的。‎ ‎　　作为我本人，喜爱阅读。我觉得：捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。所以，我积极地引导我的学生迷上阅读，爱上阅读。要让孩子们赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。通过开展读书活动，激发学生读书兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！我通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。在近几年的班主任工作实践中，我主要从以下三个方面进行精心设计和具体实施“书香”班级文化建设，并取得了初步成效。‎ ‎　　一、班级物质文化的美化 ‎　　班级物质文化，主要指教室的自然环境。教室是学生生活和学习空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。班级物质文化具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使教室的墙壁也会说话。如果我们能使班级的各种物化东西，都能体现班级的个性和精神。都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。其具体的班级物质文化的美化工作如下：‎ ‎　　1、根据班级情况和学生们的酝酿确立班风为“尚美、求真、砺志、笃行”，班训为“知识改变命运，奋斗成就未来”，班级图标设计为“春芽”，读书宣言为“敏而好学，不耻下问”“胸藏万卷，造就天骄 ‎”“天道酬勤，厚积薄发”、行动口号为“慧而明理，静能生智”。将班风张贴在教室前方黑板上面，将班训张贴在教室后墙上，班级标识张贴于教室后墙的中间，读书宣言张贴在教室的窗玻璃上，行动口号张贴在教室右侧的瓷砖上，每位学生都要会背诵班风、班训、级读书宣言与行动口号。‎ ‎　　2、围绕读书进行个性化布置，在教室左侧墙壁上开辟班级“读书博览会”，内容为“新书推荐”、“读书论坛”、“书海拾贝”、“名人驿站”四个栏目，每月由小组轮流更换。这些栏目体现浓厚了的文化氛围，营造了读书的氛围，触动了学生心灵，激起了学生的读书兴趣。‎ ‎　　3、教室右侧墙壁上的“经典美文”“中队风采”特别引人注目。这两个栏目每月都由几名同学负责更新，素材也征集于班中同学。这不仅扩大了同学们的知识面，更重要的是还可以不时地激励同学们积极进取，在学习中获得知识的同时，也获得了更大的乐趣。这些富有特色的小角落常常引来同学的驻足观看，特别受到同学的青睐。‎ ‎　　4、征集名人名言“每日一背”。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，让学生这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。设立“小荷才露尖尖角”展示平台，将学生优秀的书法、绘画、习作、手工艺作品等张贴于瓷砖上，放大学生的闪光点，让学生收获成长、进步的快乐，感受到学校生活的乐趣，喜欢学习。‎ ‎　　5、办好黑板报。黑板报每个班都有 ，由于缺乏对黑板报的足够重视，导致黑板报形同虚设，落人俗套。应当认识到，黑板报是营造班级文化氛围的重要舞台，是传播知识、启迪智慧、播撒文化气息的 “一方宝地”。可以充分利用黑板报资源，编设多个板块，内容要丰富彰显班级特色。无论文字编辑、版面设计 ，师生应共同参与创作，为学生的创造力、组织能力的培养创造舞台。‎ ‎　　6、建立班级个性化图书柜，给书柜命名为“书香驿站”。选好图书管理员，统计藏书目录，并采取每个人每周换一本、孩子向班级图书柜捐赠自己喜爱的书籍不断丰富藏书量。真正让所有的孩子做到“乐读、精思”。‎ ‎　　7、对卫生角进行个性化布置，制作图案，张贴班级卫生宣言“环境美如画，健康每一天”。‎ ‎　　8、开展班级特色阅读活动。‎ ‎　　（1）每天早上二十分钟的经典诵读。‎ ‎　　（2）每天午后四十分钟的自由默读。‎ ‎　　（3）每周一节语文课定为书刊阅读指导课。‎ ‎　　（4）每周师生进行读书摘抄。教师对作读书笔记的方法和要求等进行指导，并及时交流反馈。‎ ‎　　9、每月以小组为单位开展一次读书主题班会活动，展示交流学生读书成果。‎ ‎　　10、在日常的读书活动中，我根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，随时奖励，期末评选出五名班级“读书小明星”。‎ ‎　　必须特别指出的是：全体参与是关键！学生是班级的主人，班主任要充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己所喜爱的文化环境。在班级环境文化建设上，许多班主任在第一步都会意识到组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用的重要性。但有可能，班主任会把布置和更换黑板报、墙报的任务交给少数能写善画的学生。这样，那些没有参与的学生，如果对这些黑板报、墙报不感兴趣，那么再美再好的黑板报、墙报对于整个班级的教育活动又有什么意义呢？每个人都有“把自己才能表现出来”的良好愿望，黑板报和墙报给学生提供了一个施展才能的舞台。所以，为办好黑板报和墙报，充分营造书香班级氛围，我采用学生轮流或小组轮流的形式，让每个学生都有机会参与，从而来表达自己的观点，表现自己的美感，让有限的教室空间成为无限的教育资源。‎ ‎　　二、开发班级学科文化 ‎　　在班级精神文化的建设中，班主任应把学生摆在主体的位置，满足学生自主发展的需要。任何班级都有形成积极班级精神的可能，任何学生都有通过教育获得积极发展的需要。我作为班主任，同时又是语文老师， 有完全充分的机会来调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的课堂教育活动，充实学生的语文学习生活，激发学生的语文学习兴趣。‎ ‎　　1、小游戏。提到“游戏”二字，学生应该都会来劲了吧，是的，这就是班级笑声的来源之一。而这些个游戏所针对的都是课文中的成语和词语，用“接龙”“你演我猜”等形式帮着学生积累、运用语言文字。这就是所谓的“寓教于乐”吧！游戏让我们在开怀的笑声中记住了词语，背下了课文，扩大了词汇，更为重要的是，一种浓厚的学习兴趣和强烈的竞争意识与团队精神由此而生。‎ ‎　　2、日记 。坚持让学生写日记有利于提高写作水平，这是公认的事实，然而，在担任班主任工作的实践中，指导学生写日记也是一项必不可少的工作。‎ ‎　　由于学生生活比较单一，往往会出现为了应付而写流水帐的情况。为克服这一现象，我对学生写日记作了明确要求：要写“绿色日记”，不写“灰色日记”。所谓“绿色日记”即真人真事，有感而发，不编造；所谓“灰色日记”即虚假、编撰之作。实践证明：日记，无论对学生还是对班级都起到不可忽视的作用。‎ ‎　　3、 “小书房”行动。‎ ‎　　（1）语文课前三分钟，举办“读书交流”活动，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”‎ 等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。‎ ‎　　（2）同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。‎ ‎　　（3）每个学生都要建立一本“读书采蜜本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。‎ ‎　　（4）鼓励学生与父母进行“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。‎ ‎　　三、指导班级活动文化 ‎　　小学生活泼好动，好奇心强。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多色彩的生活。正是课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求，开发出他们创造发展的潜能，才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。让学生们积极投入到丰富多彩的课外活动中，让他们去体验生活的乐趣，让学生走向社会学会学习，这是我加强班级文化建设的另一项重要工作。‎ ‎　　“阅读之星”，“读书交流”，“读书知识竞赛”，“走进名著”‎ 等班级读书活动是我们班这两年的常规主题活动。活动由学生推选负责人主持策划，从活动内容到活动形式都由他们自己决定。虽然主持风格还纯属模仿，虽然过程还很幼稚，但在整个过程中，我看到了学生们尽情释放的热情，要建设班级的文化氛围决不能忽视这种意识。因为，一个人如果缺少进取心将会碌碌无为，一个班级如果不能对自己的纪律、班风、学习等方面提出高标准和严要求，是不会形成自己的独特风格。这种群体精神是由个体对同一目标的认可凝结而成。我们三（2）班的“书香班级”也正是这样一步步创建的。‎ ‎　　在建设班级文化的日子里，在陪伴孩子们阅读的过程中，我的心灵也在一次一次得到升华。我的学生因我的付出而幸福、快乐，我也因他们对我知识的折服、情感的依恋而使我幸福、快乐。‎ ‎　　读书就是我们最幸福的事，我们快乐地徜徉书海，汲取书籍的芬芳。每个温暖和煦的早晨，都是我们与经典相伴的时光；每个阳光灿烂的中午，我们总是与《阅读》甜蜜地相约；每个静谧美好的夜晚，各式的名著也已早早在灯下等待。在书香浸润的日子里，我们一天天长大了，但我们会一起将阅读进行到底！‎